浅探高中音乐鉴赏教学中的文人音乐

文人音乐是中国传统音乐的重要组成部分,是中国音乐文化中一朵璀璨的奇葩。本文介绍了琴歌与琴曲的知识,并通过聆听《阳光三叠》及《酒狂》并分析音乐,让学生从中能够认识及理解音乐要素在音乐表现中的作用,提高音乐鉴赏的能力,同时提高文化艺术素养,增进对文人音乐、传统音乐及中国古代音乐文化的热爱之情。     

大学校园音乐文化场域探析

基于场域的相关理论,从大学校园音乐文化场域的视角,就现状与问题进行分析,寻求各种音乐文化元素间的互通渠道,在四元文化结构中,建构整体,动态的音乐文化生存空间.     

音乐教育教学中融入地方传统音乐文化元素的研究——以河北省为例

中华文明源远流长,音乐文化历史悠久.历经数千年的历史沉淀,中国传统音乐文化已积聚了丰富的内涵,从民间歌曲到舞蹈音乐,从曲艺音乐到戏曲音乐.从民族民闻器乐到各种乐种,内容纷繁多样.灿烂的文明造就了厚重的音乐文化.面对这丰厚的音乐文化遗产,将传统音乐融入于音乐教育中,对于全面落实科学发展观、继承和发扬民族优秀文化传统、延续中华文脉,有着重要的意义.     

试论新时期提高群众音乐文化创作水平的途径

群众音乐文化创作在迎来巨大发展机遇的同时也面临着巨大的挑战,如何提高群众音乐文化的创作水平,是群众更是音乐创作者的重要问题。本文将从群众音乐文化的内涵及意义出发,在群众音乐文化现状的基础上探讨提升其创作水平的有效途径。     

潮州民间音乐考

潮州民间音乐在形成发展的漫长历史中,有着它的稳定性和变异性,呈现出千姿百态的风格特色.本文从中国传统音乐文化三个不同历史时期的音乐形态与潮州民间音乐的关系,考察潮州民间音乐的渊源;从潮州民间音乐形态的稳定性和变异性,考察潮州民间音乐的继承和创造;从潮州民间音乐的传承和流播,考察潮州民间音乐的生存和发展.     

音乐文化在音乐课堂教学中的传导与渗透

一、音乐文化在素质教育中的地位与作用 音乐文化是人类精神文化的一个重要组成部分,它与人的全面发展有着密切联系。但是,音乐文化与素质教育的关系却常常被人们所忽视。尤其在中学音乐课堂教学中,因受传统教育观念与教学模式的影响,教师往往偏重于乐理知识与音乐技能的传授,而忽略了音乐文化对课堂教学的传导作用。     

潮州民间音乐考

潮州民间音乐在形成发展的漫长历史中，有着它的稳定性和变异性，呈现出千姿百态的风格特色。本文从中国传统音乐文化三个不同历史时期的音乐形态与潮州民间音乐的关系，考察潮州民间音乐的渊源；从潮州民间音乐形态的稳定性和变异性，考察潮州民间音乐的继承和创造；从潮州民间音乐的传承和流播，考察潮州民间音乐的生存和发展。     

古琴文化情感表现力分析——评《古琴艺术理论与实践》

古琴文化是我国传统音乐艺术文化的重要代表,也是我国音乐艺术文化遗产的重要组成部分.古琴文化在从始至今的发展历程中,由于受到不同时代环境、不同演奏者、不同风格的演绎等诸多方面的影响,逐渐衍生出更为多样的情感价值,其作为音乐文化艺术的情感表现力愈发鲜明.古琴文化属于中国的独一无二的艺术文化,以强大的情感表现力成为音乐文化的重要组成.作为传统的音乐文化表现形式,古琴文化在一代代乐者的演奏中表现出突出的情感特色,对我国传统音乐文化的发展具有重大影响.如何充分发掘古琴文化中蕴含的情感表现力,让其更好地与现代音乐艺术交织融合,是古琴文化在当代传承面临的一大困境.笔者在四川音乐学院西南音乐研究中心资助项目(xnyy2019020)支持下,结合《古琴艺术理论与实践》一书展开了相关讨论.     

用音乐聆听爱尔兰文化

音乐作为文化的一部分,是丰富多彩的。它使得文化更多几分活力,更加繁荣昌盛。通过聆听不同风格的音乐,人们能够深刻而全面地领悟一种文化,即使不懂其语言。对于爱尔兰音乐亦是如此,尤其是其传统音乐,无处不透露着其光辉文化的精髓。从爱尔兰传统文化中我们可以瞻仰其深远的文化底蕴,包括其历史、宗教和其他影响其传统音乐的各种因素,而这些因素又透过音乐使我们对爱尔兰文化更多了几分了解。     

音乐的聆听——“音乐欣赏”课程教学的启示

不同地区有不同的审美情趣,音乐文化也是如此,注重"乐本体"的"天人合一",与注重"音本体"的"主体-客体"分开,在审美观念、表现形式上有截然不同的表现。本文从文化语境出发,从音乐聆听审美差异入手,对聆听特性进行剖析,力图对职业技术教育的音乐欣赏教学的效果起到积极作用,引导学生在音乐聆听的过程中得到精神世界与情感世界的净化和升华。     

基于少数民族音乐文化的高校音乐教育改革研究

少数民族音乐文化是我国民族音乐文化的重要组成部分,对我国音乐文化的发展起到促进作用。现在高校音乐教育模式不适合现代音乐方面人才培养需要,改革高校音乐教学模式是高校音乐教育改革的需要,也是社会发展对高校音乐教育提出了新要求。本论文从不同方面阐述少数民族音乐文化的高校音乐教育改革的影响,希望为研究高校音乐教育改革的专家和学者提供理论参考依据。     

潮州音乐教材教法研究——以高师学前教育课程实践为例

潮州音乐是我国重要的文化遗产,蕴含着岭南地区的历史和文化渊源,是中国传统音乐文化的重要组成部分。潮州音乐的教学工作对于弘扬和发展中国优秀的民族音乐文化具有重大意义。对潮州音乐的研究和潮州音乐教育的分析,以高师学前教育课程实践为例,从发展潮州音乐的角度提出潮州音乐教学工作中教材以及教学方法的选择思路和具体措施。     

用音乐聆听爱尔兰文化

音乐作为文化的：部分,是丰富多彩的。它使得文化更多几分活力,更加繁荣昌盛。通过聆听不同风格的音乐,人们能够深刻而全面地领悟一种文化,即使不懂其语言。对于爱尔兰音乐亦是如此,尤其是其传统音乐,无处不透露着其光辉文化的精髓。从爱尔兰传统文化中我们可以瞻仰其深远的文化底蕴,包括其历史、宗教和其他影响其传统音乐的各种因素,而这些因素又透过音乐使我们对爱尔兰文化更多了几分了解。     

视与听的交融 音与美的共铸——中小学美术课堂融入背景音乐之理性探析

从表象上看,美术与音乐虽在文化形态上截然不同,而然在艺术发展的悠悠长河中,它们相互交融、互为影响,有着难以割舍的情缘。本文从文化的视角探析美术与音乐的融通关系,唤起美术课堂与背景音乐的有效共鸣,这对于促进教育实践,拓宽教育视野,优化美术教学,提高学生的综合艺术素养具有很强的现实意义。     

视与听的交融音与美的共铸——中小学美术课堂融入背景音乐之理性探析

从表象上看,美术与音乐虽在文化形态上截然不同,而然在艺术发展的悠悠长河中,它们相互交融、互为影响,有着难以割舍的情缘.本文从文化的视角探析美术与音乐的融通关系,唤起美术课堂与背景音乐的有效共鸣,这对于促进教育实践,拓宽教育视野,优化美术教学,提高学生的综合艺术素养具有很强的现实意义.     

谈音乐与文化活动的关系

此文对各种形态的文化活动与音乐关系予以论述与分析,为研究、探索音乐与文化活动提供一定的参考依据。     

浅论中国音乐史上的“雅”与“俗”

回顾漫长的中国古代音乐史,雅俗这对矛盾从西周礼乐制度建立以来,一直处于斗争与融合的发展过程之中。音乐的雅俗关系自古以来就是萦绕人们具有争议性的问题,随着多元文化世界的建立,音乐人类学的提出,对音乐雅俗的认知具有更大的意义。     

谈音乐与文化活动的关系

此文对各种形态的文化活动与音乐关系予以论述与分析,为研究、探索音乐与文化活动提供一定的参考依据。     

传统音乐知识普及与推广策略

<正>传统音乐作为中华文明中重要的组成部分,既是我国优秀的传统文化,又是珍贵的艺术资源,展现了我国在不同地域、不同民族及不同时代的音乐文化和美学思想,体现了中国音乐历史文化中的博大精深与源远流长。近年来,“西乐东渐”的音乐趋势逐渐显现,传统音乐在社会发展中逐渐式微。为了更好地传承和发扬传统音乐,必须充分利用传统音乐资源,并在社会中进行知识普及与推广,使更多人了解并关注传统音乐,进而学习传统音乐文化,使其得以长远发展。     

简析传统音乐文化资源的保护及传承

随着全球化时代的到来,各国的文化也在逐渐地融合,各种文化带来的冲击使得我国传统音乐的发展一波三折。19世纪时人们对于西方文化有了新的认识,也导致了国民与本国文化的严重脱节,崇洋的现象随处可见,我国的传统音乐正遭受着严重的考验。因此本文通过分析传统音乐的概念以及意义,提出了保护与传承传统音乐文化资源的措施。