高等学校实践教学价值论

从价值视角审视的高校实践教学,分析高校实践的教学价值主体的需要,是大学生的实践智慧发展需要、教师教学科研创新需要,也是高校的特色化发展需要。高校实践教学具有整体性与实践性、情境性与经验性、生活性与开放性的价值客体属性。探究实践教学的价值诉求,有利于为培养创新精神扣实践能力突出的大学生提供境遇性体验,为推动学校整合社会资源、实现大学的特色化发展构筑突破点。     

高校思想政治理论课实践教学研究

加强高校思想政治理论课实践教学是全面贯彻教育方针、教学目标、大学生自身发展的需要。加强高校思想政治理论课实践教学需要健全保障体系;规范实践教学环节,创新实践教学形式;健全和优化实践教学效果的评价机制等。     

新时期加强高校党委领导能力建设初探

深入学习实践科学发展观,以改革创新精神推进高校党委领导能力建设,是提升高校党的执政能力的需要,是高等教育事业科学发展的需要,是建设让人民满意的高等教育的需要。高校党委领导能力建设是一项系统工程。高校党委的领导能力建设,要从内涵出发,针对当前高校党委领导能力建设所面临的问题,通过学习和实践,切实增强高校党委领导的政治治理能力、科学发展能力、引领整合能力。     

石油高校的实践教学与人才培养

正一实践教学在石油高校人才培养中的作用与地位实践教学是石油高校人才培养过程中的重要环节,不仅是对课堂理论教学的验证、补充和拓展,而且在培养学生的实践能力与创新精神方面有着理论教学不可替代的作用。理论需要在实践中升华,能力需要在实践中磨砺,素质需要在实践     

地方高校英语专业实践教学的现状、问题及整改思路——以百色学院为例

地方高校的基本定位是服务地方经济社会发展需要,培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方高校英语专业可借鉴的成功的实践教学经验不多,存在重理论轻实践、学生的实践能力较弱等现实问题。地方高校应紧跟国家教育部深化实践教学改革的步伐,根据学校实际建构课内课堂、第二课堂、校外实践"三位一体"的有效教学模式,建立互惠双赢的实践教学基地,进一步完善实践教学体系,不断提高学生的实践和创新能力。     

高校开展生态环境保护教育的必要性与路径探索

开展大学生生态环境保护教育是践行习近平生态文明思想的重要载体,是由我国严峻的生态环境形势所决定的,同时也是高校人才培养的需要。为促进高校将生态环境保护教育落到实处,需要有政策法规支持,同时需要高校从课程定位、课程大纲和内容设置、实践环节、师资培养、校园文化建设等方面探索实践,以期收到良好的效果。     

大学生社会实践价值取向与活动趋向的问题与对策研究

实践是检验真理的唯一标准,丰富的理论还需要通过实践来验证。深入发挥社会实践对高校课堂学习的补充作用,引导大学生在社会实践中树立正确的价值取向,规避实践价值取向非主流化与活动趋向单一化等问题是当前大学生社会实践的重要任务。高校需要建立发挥高校管理干部、专职思政教师、专业教师、政府及企事业团体综合联动机制,弘扬主流价值观,丰富活动形式,坚持实事求是,一切从大学生社会实践的实际出发,加强大学生社会实践的着力点,为提升大学生社会实践质量创造条件。     

党的基层组织建设之高校与社区党组织共建探究

社区党建与高校党建都是党的事业的重要组成部分.高校党建需要创新模式与实践平台,社区党建需要深化内容与提高效力,高校党建具有社区党建所需要的理论和人员优质资源,而社区党建为高校党建的创新实践提供了良好平台.高校与社区党组织共建,是解决二者目前存在的一些问题、实现促进两个党建“共赢”的良好途径.     

校企联合——高校实践教学的必由之路

随着科技的飞速发展和新兴产业的大量出现,多元化人才的需求使我国的高等院校的实践教学得到了空前发展。社会各方面对高校实践教学提出了更高的要求。当前,使高校实践教学更好地适应社会发展的需要,确保高校实践教学的教学质量和水平,建立校企联合人才培养模式,是适应社会需求、实现高校实践教学可持续发展的需要,具有重要的实际意义,本文就校企联合进行了相关的思考和论述。     

当前高校思想政治理论课实践教学实施条件存在问题及对策分析

实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,党和国家十分重视高校思政课实践教学。开展实践教学需要一定条件,目前高校思政课实践教学实施条件存在一些问题,影响了思政课实践教学的开展。应采取有效措施,解决这些问题。     

提高思想政治理论课实践教学实效性的对策探讨

目前,一些高校的思政课实践教学未能取得满意的实践育人的效果。提高思政课实践教学的实效性,意义重大,需要在观念上加强认识,需要高校、教育主管部门、政府相关职能部门之间的协调与密切配合,更需要思政课教师多渠道、多路径积极探索思政课实践教学的新思路。     

高校要着力加强创新素质教育

高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校“三大职能”的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要。在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展。     

高校、企业、学生三位一体的创业实践平台建设

创业实践是创业教育的重要组成部分,高校在开展学生创业实践过程中需要整合高校、企业、学生资源,为学生搭建一个有效平台,本文以义乌工商职业技术学院创业学院实践平台为例,探索如何建设高校、企业、学生三位一体的创业实践平台.     

丹麦社会教育专业的教育实践课程及启示

幼儿教师教育专业化发展需要高校学前教育专业建立科学的人才培养体系,但高校学前教育专业实践教学却表现出与理论教学关系不明确、实践教学体系尚未建立等问题.丹麦社会教育专业的教育实践课程经验构建高校学前教育专业的实践教学体系,是当前实践教学的新视野.     

浅谈高校校报学生记者队伍建设

高校建设一支强有力的学生记者队伍,既是办好高校校报的需要,也是培养人才的需要。笔者结合多年的工作实践就高校校报学生记者的选拔、培养和管理提出一些认识和思考。     

论高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,当前高校思想政治理论课实践教学存在一定的问题。应当从思想保障、有效操作、组织协调、动员激励四方面构建高校思想政治理论课实践教学的长效机制,提高思想政治理论课的实效性,培养更多德才兼备、适应未来社会发展需要的人才。     

构建农业高校校外实践教学基地运行机制的探索

通过分析农业高校校外实践教学基地运行问题,结合南京农业大学设施农业科学与工程专业校外实践教学基地的运行情况,研究提出农业高校校外实践教学基地运行中需要构建动力、过程管理和保障三大机制,认为农业高校校外实践教学基地持续稳定运行的前提是构建高校与基地单位和学生之间"互惠互利、共同发展"的动力机制,必要条件是建立实践教学的过程管理机制,根本是建立完善的校外实践教学保障机制。     

高校党务公开与党内民主建设

党务公开是党内民主的内在要求和重要关节点,在党内民主建设中处于基础性、全局性地位。遵循全面性、整体性、系统性原则和方法,深入探究高校党务公开理论与实践,是现阶段高校党务公开实践的客观需要,是高校党务公开理论研究的重点。     

“高校——幼儿园”专业实践共同体的构建策略及实践探索

构建高校与幼儿园专业实践共同体,是基于高校与幼儿园合作的需要,是实现双方共同发展的有效途径。文章阐述了构建高校与幼儿园专业实践共同体的经验及策略,为高校与幼儿园的合作发展提供有益借鉴。     

我国高校内部管理体制建设的逻辑探析

逻辑代表了事物发展的一种顺序和规律。高校内部管理是一个实践性很强的管理过程,对于这类管理活动,既需要从理论逻辑的角度对其进行理性思考,探求高校内部管理的深层价值诉求;又需要从实践逻辑角度对其进行理性认识,追踪高校内部管理实践的深层逻辑规律。如何协调高校内部管理理论逻辑与实践逻辑之间的关系,对高校内部管理体制建设具有重要意义。