"该怎么办"口语交际课设计

教材简析 "该怎么办"是人教版课程标准实验教科书一年级上册《语文园地五》中的口语交际训练内容.教材以连环画的形式安排了三幅图,大意是:小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他酬劳,小明不肯又无法拒绝,不知该怎么办,让小朋友们帮乐于助人的小明想个好办法.     

"串联和并联"教学设计

一、设计思想 1.创造性使用教材.本节内容为人教版物理八年级上册第五章第三节.课本中"串联和并联"、"生活巾的电路"两部分内容总共只有八行文字、三幅图.这为我们创造性使用教材提供了很大的空间.根据学生后续学习的需要.在学生乔懂"串联"、"并联"的概念之后.引导他们去探究串联和并联电路的特点,并用这些特点去分析生活中的电路.     

趣题三道

下面有三道趣题,找找规律,看你能不能做出来.1.一天,大科学家牛顿在草稿纸上画了三幅图(如图1所示),正准备画第四幅图时,被同事叫了出去.牛顿的一个学生看见这三幅图,便顺手填了第四幅图.牛顿回来     

"巴西"图像系统教学建议(人教版)

一、图像系统分析 "巴西" 这节教材汇聚了15幅22张图像, 涉及地理分布图、示意图、景观图、素描图四种类型. 表1就教材的图像系统进行分析.     

小白兔推南瓜(看图说话)

六年制小学语文第一册基础训练5第五题,是儿童入学以来第一次看多幅图练习说话.这三幅图大同小异,儿童不容易准确地把握每幅图的内容.我在指导时,注意引导学生先从整体上进行观察、比较,找出每幅图的特征,分清三幅图的主次.在学生弄清这一组图共有几幅,每一幅图上画了什么动物以后,我问"它们在干什么",学生就有些难于回答了.于是,我让学生先比较第一和第三幅图:第一幅图南瓜平放在地上,小白兔搬不动;第三幅图小白兔在轻快地滚动着南瓜前进.多聪明的小白兔啊!这个办法是怎么想出来的呢?于是,我把大家的注意力引导到第二幅画上来.大家边看边想边说,十分热烈.     

基于学生的数学教学——“图形的放大和缩小”教学与思考

教学内容：苏教版教材六年级下册第38、39页。教学过程：1．认识“放大”和“缩小”。师：（出示图1）这节课,我先请大家看一张贲老师的照片。师：能看清吗？生：看不清。放大一些!（师把图1分别“放大”成图2、图3、图4）师：如果按照我们平时的想法,这三幅图都放大了。不过。三幅图中,只有一幅图符合数学意义上的放大。你认为是哪一幅呢？     

《小兔运南瓜》教学设计

《小兔运南瓜》是“九义”教材语文第一册的口语交际课。这一课共有三幅图 ,讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据教材内容和口语交际课的特点 ,谈谈本课的教学。一、看图说话 ,规范学生的口头语言1 .整体观察 ,说大意。首先指导学生整体观察连续的三幅图画 ,对故事的大意有一个初步的了解。可以启发学生想一想 :这三幅图中都有一个谁 ?还有一个什么东西 ?小兔要把南瓜怎么样 ?然后要求学生用一两句话练说。先自由练说 ,再同桌互说。力求说的句子必须通顺 ,要把意思表达清楚。2 .分图观察 ,说具体。在整体观察的基础上 ,教师应进一步指导学…     

对新教材中两处插图的商榷

笔者认为人教版新教材九年级《化学》上册,有几处实验图示编排有不当之处。1 错误的操作示意图教材第126页图7-8的第三幅图(见图1),点燃一支蜡烛放在烧杯中,然后加适量碳酸钠和盐酸溶液,观察     

有关"开始时变阻器的电阻不能为零"的探究

人教社版高中物理教材在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的学生实验中写道:“……变阻器的阻值由小向大逐渐改变(注意:开始时变阻器的电阻不能为零)”.图1该实验要求电路连接图如图1所示.实验时,变阻器的触头滑到A端,显然在安全上没问题.为何教材特别要求变阻器的电阻不能为零呢?     

三幅画突破一个难点

城市环境和城市生态系统是教材中的一个难点,在突破这个难点时,我采用了三幅画,一幅是“自然生态环境”图,一幅是“农村生态环境”图,第三幅是“城市生态环境”图。 在讲城市环境时,首先让学生先看第一幅“自然生态环境”图,通过画面分析它的组成要素及其特点,当学生找到组成的要素只有“阳光、大气、水、土地、生物”等时,要强调一下,这些都是     

"影子问题"三步曲

在新的浙教版教材中增加了"投影和视图"这章内容后,有关的"影子问题"就经常在测量物体(垂直地面)高度的题目中出现.由于物体在太阳光线下所产生的影子的位置不同,就有了三类不同的"影子问题"有待我们去解决. 一、影子在水平地面上 例1.(教材)数学兴趣小组要测量校园内的一棵树高AB.如图1,把长2.40m的标杆CD直立在地面上,量出树的影长BE为2.80m,标杆的影长DF为1.47m,求树AB的高度(精确到0.1m).     

看图学文《骆驼和羊》学法指导设计

看图学文《骆驼和羊》学法指导设计刘健（赣州市教研室）一、教材分析１．教材特点。本课是看图学文。讲的是骆驼和羊只看到自己的长处，为此而争论不休，最后找老牛评理的故事。这是一篇说理性童话。课文有三幅图，分别配合课文的二、三、四殷。图和文都采用了对比的表现...     

凯洛夫主编《教育学》的中国面孔

凯洛夫主编《教育学》在中国主要有三幅面孔:教育学教材的模板、资产阶级教育学、一本苏联的教育学教材。在分析三幅面孔表现的基础上,探究了呈现此面孔的原因,揭示了其影响和启示。     

聪明的小白兔(教学设计)

[教学要求] 1、看懂三幅图的意思,能清楚、完整地用几句话表达图意;     

快乐数学思维闯关

<正>下角是三幅人形图,请你根据第1、2两幅图中的逻辑关系完成第3幅图。     

考“图”的启示

’95高考历史试题出了两道考“图”题,颇有特色,耐人寻味.其一,选择题第2题:下列战役中,战场地理位置最南的是:A.牧野之战B.垓下之战C.巨鹿之战D.官渡之战 该题设问巧妙,且有新意.一题之中考了教材上的三幅地图,要判断4个战役发生的地点,如果没较准确的记忆,就无法通过比较找到正确的答案.另外,本题也可以用基本史实去推导答案,其过程为:A.牧野之战——商亡周兴,商朝的范围主要在北方.B.垓下之战项羽失败、无颜见江东父老,乌江自刎,从项羽是楚国人,不肯回江东,判断江东在长江流域或南方.C.巨鹿     

关于今秋使用的人教版小语第一册的几点说明

人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本 ,已由全国中小学教材审定委员会审查通过 ,今年秋季正式供各地五、六年制小学一年级学生使用。本册教材在２０００年出版的试用修订本的基础上又作了一些修改 ,改动情况如下 :一、入学教育部分增加了语文学科的内容。试用修订本第一册课本 ,入学教育只有两幅图 ,包括老师欢迎同学和新同学参观校园、学生在校园里活动等 ,目的是使学生了解学校 ,喜欢上学 ,并练习简单的会话。修改后的课本增加了三幅图 ,一幅是小学生在教室里看图学习汉字 ,另两幅图是正确的读书和写字姿势。这三幅图都与语文学…     

关于今秋人教版小语第一册的几点说明

人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册课本 ,已由全国中小学教材审定委员会审查通过 ,今年秋季正式供各地五、六年制小学一年级学生使用。本册教材在 2 0 0 0年出版的试用修订本的基础上又作了一些修改 ,改动情况如下 :一、入学教育部分增加了语文学科的内容。试用修订本第一册课本 ,入学教育只有两幅图 ,包括老师欢迎同学和新同学参观校园、学生在校园里活动等 ,目的是使学生了解学校 ,喜欢上学 ,并练习简单的会话。修改后的课本增加了三幅图 ,一幅是小学生在教室里看图学习汉字 ,另两幅图是正确的读书和写字姿势。这三幅图都与语文学科…     

空间图形的"最短路径"问题

全日制义务教育数学课程标准(实验稿)中把原来的“平面几何”改为了“空间与图形”,将平面图形的学习扩展为了空间图形的学习.即在原来的平面图形的基础上,增加了一部分立体图形知识.在新课标下的数学教材中,就出现了一种空间图形中的“最短路径”问题.受新教材内容的引导和启迪,近年来的中考数学试题中也常出现这类问题.例1如图1,一只昆虫要从正方体的一个顶点爬到相距它最远的另一个顶点,哪条路径最短?说明理由.简析:正方体中相距最远的顶点应该是正方体一条对角线所在的两个顶点.可将正方体展开(如图2所示),在展开图上连接昆虫爬行的起点…     

"画""诗"庐山——《庐山的云雾》教学片段赏析

[片段一]丹青妙笔,再现庐山神奇姿态 师:庐山之美在于它的云雾,正是因为有了这千姿百态的云雾,庐山的景色才显得十分秀丽迷人.那,庐山的云雾都有哪些姿态呢?请同学们自由读文章第二自然段,用笔在纸上画一画云雾的姿态.(生自由读文、绘画.师巡视,选出三幅不同姿态的云雾画并展示) 师:这三幅画展示了不同姿态的庐山云雾.下面,就请画的作者给我们介绍一下.