从电影插曲艺术谈教学“插曲”艺术

一首好的电影插曲能使人心旷神怡。记忆犹新．回味无穷。教学中如果在适当的时候插入一段与教学相关的有趣的内容——插曲,往往能给教学增加很多趣味性。提高学生学习兴趣。给课堂增加无穷的回味,产生“余音绕梁,不绝于耳”的教学效果,有时甚至能给学生带来鼓舞,激励学生成功,影响一个人的一生和世界观。     

利用“课堂插曲”激活高中物理课堂教学

本文从讲述幽默故事、物理学史；实验演示；学生课堂争论；作业评析；师生角色反串；教师故意“犯错”；学生观看视频录像；学生亲身体验几方面论述了在新课程背景下激活高中物理课堂教学的方法。     

语文课上的“小插曲”

语文课上,一个词、一句话、一件小事往往都会出引发学生的质疑或想法。教师应该如何应对课堂上的这些“小插曲”呢？     

首次“触电”

3月11日晴我叫戴凯，是学校《雏鹰大搜索》的节目主持人。想知道我第一次上镜当主持人的感受吗？[第一段]     

课堂上的小插曲

我同往日一样,站在换衣镜面前,早已练就得微笑只露八颗牙,在心里对自己说“平静、微笑”,挎着我那又黑又大的工作包,迎着凛冽的寒风,开始了我一天的工作。今天第一节课是语文,正当我与孩子们就课堂内容讨论得十分热烈时,我发现了学生小A那双怯怯的小手,他想说话又不敢说。     

“触电”的新意义

“触电”,《汉语大词典》解释为:“人或动物接触较强电流。机体触电会受到破坏,甚至死亡。亦比喻受到强烈刺激。”近年来,随着传播媒介的发展和视觉文化的崛起,“触电”产生了新的用法。请看例句:(1)张艺谋正式“触电”不过10余年。(《文艺研究》1999年第5期)(2)演小品的赵本山     

“连词病”寻找小插曲、放大小插曲——“学做家务”习作讲评

1．好题目。师：我想认识这些同学——（师出示姓名,生念）师：我为什么把这些名字输入电脑,展示出来？因为他们的作文题目——     

第一次“触电”

今天,电视台的导演邀请我和张许诺拍一个电视短剧。我演的角色是个爱贪便宜的小男孩,看到别人捡了钱,就想方设法据为己有,张许诺就演那个捡到钱的小女孩。这是我第一次“触电”（触电当然就是接触拍电视剧啦!）哦,我非常激动,一路上蹦蹦跳跳来到了拍摄地点。     

课堂上的小插曲

6月2日 晴 今天下午,我们端端正正地坐在教室里,兴致勃勃地与老师讨论着试卷题目。     

辅导课上的小插曲

最近，一年一次的省级数学大赛又要开幕了。要集训，要做模拟题，还要模拟考试，老师和同学们都憋足了劲，这次一定要在数学大赛上拿到好成绩，为学校争光。可是，课堂辅导的时间过长，影响了同学们的回家时间，所以这一段大家都休息不好。这天，又一次的数学辅导课上，却出现了一个小插曲——[第一段]     

调查中的“小插曲”

星期五,老师布置了一项特殊的作业：在双休日里开展关于“正确使用祖国语言文字”的调查。我欣喜若狂,期待着这个不寻常的双休日。     

巧用『插曲』

“生成”是新课程倡导的一个重要教学观念，它是相对于“预设”来说的。教学有预设的一面，也就有生成的一面。这就难免出现一些精彩的“插曲”，实践证明，教师如果能及时利用，开发这一“插曲”，老师和学生积极性将更好地被调动起来，他们必将产生机智与灵感、发挥出创造性，课堂的精彩往往缘自于“插曲”。     

我的量角器断了——“角的度量”一课的“小插曲”

那天,教学“角的度量”一课时,我先让学生了解量角器的有关知识．探究怎样量角,强调“对点、对边、读刻度”这三大步骤之后。学生就开始自己练习量角了．学生一个个都很专注,我巡视着。     

浅谈地理课堂教学中的“插曲”艺术

地理课堂教学中的"插曲"艺术有助于提高教学效率。"插曲"艺术有多种类型,如地理故事、幽默言语、生活经验、地理资讯、诗歌谚语等。地理教师在课堂"插曲"的使用中,要明确"插曲"的注意事项,恰当自如地运用"插曲"艺术来辅助地理教学。     

心灵言说，让“质”与“术”相融

上个学期,一位同事承担市级的作文教学观摩课。作文课怎么上？农村小学的学生在作文公开课上表现会怎样？大家心里都没有底。同事选择的教学内容为苏教版四年级上册《习作6》,习作的要求是：“你喜欢哪些卡通人物？请展开想像的翅膀,从中挑选出一两位,重新编个故事。你也可以自己设计一个卡通人物,给他起一个好听的名字,     

让昆虫“触电”

说起昆虫,你会想起什么？6条腿,有翅膀,还有令人生厌的蚊虫,抑或夏日夜晚里那些美妙的萤火虫。而说起电子仪器,你又会想起什么？高科技,还是科幻电影中的终结者？我们今天讲的是一个崭新的课题：当昆虫＂触电＂,即遇上电子仪器时,将会碰撞出怎样奇妙的火花呢？     

话题作文“小插曲”导写

【文题】 插曲，比喻连续进行的事情中插入的特殊片段。生活中总有一些小插曲，或让我们莫名感动，或让我们备感尴尬，或让我们充满信心……     

语文课上的“小插曲”

正语文课上,一个词、一句话、一件小事往往都会出引发学生的质疑或想法。教师应该如何应对课堂上的这些小插曲呢?教学《威尼斯的小艇》一课时,孩子们在整体感知完课文后,笔者问:现在,同学们愿意坐着小艇去游览威尼斯这座水上名城吗?别的孩子都很干脆地说愿意!唯独调皮的李冬却拉着长音说:不……愿……意……孩子     

“主旋律”与“小插曲”——《比的基本性质》案例与反思

一节课的教学目标及“预设之中的知识达成”，乃是一节课的“主旋律”；一节课的动态生成及“预设之外的知识生成”，乃是一节课的“小插曲”。在课堂教学中，一味地追求动态生成，而忽视教学目标的落实，就会顾此失彼，因小失大。     

识别“开”“关” 谨防“触电”

我们知道,open与turn on均含有“开”之意,close与turn off均含有“关”之意。turn on与turn off瓦为反义短语,open在作动词和形容词时反义词分别为：close和closed。同学们把它们放置于句子中时偶尔会出错,究其原因,主要是没有认清它们的实质。下面请同学们利用例题热身,初步识别它们的“庐山真面目”。