动物的智慧

在自然界里,各种各样的动物和人类一样,为了生存和繁殖后代,也会“动脑筋,想办法”,将“智慧”用于捕食和自卫,有趣极了。     

基于智慧教室的“动物营养学基础”教学改革探索

随着信息技术的快速发展,越来越多的高校采用智慧教室开展教学工作。“动物营养学基础”作为动物医学专业重要的专业选修课,原有的教学模式已经不能适应社会的发展和需求,急切地需要进行教学模式改革。通过分析“动物营养学基础”课程教学的现状,探讨与践行将智慧教室的教学模式融入教学当中,以期更好地激发学生学习热情和掌握“动物营养学基础”相关的理论知识和重要技术,培养具有时代特色、实践能力、创新精神和职业情怀的高素质畜牧业人才。     

动物生存智慧引发的教育智慧

一、向后退一步小鱼也有生存的机会恰当的时候,向后退一步,是人生的一种大智慧。退一步,更好地积蓄力量,为跨过前进道路上的沟沟坎坎做好准备,使脚下的路无限延伸。在教育中,恰当地引导学生,“向后退一步”,是教育机智,也是一种教育策略“退”是为了更好地进。     

“三”的智慧

虽然许多动物的许多本能足以使人佩服得五体投地,而人类的基于理性的智慧,却非任何动物的任何本能所能比拟。     

动物也节水

为了生存,很多动物也学会了节水,它们巧妙用水的高超本领令人惊叹不已。错时法科学合理弯角大羚羊生活在撒哈拉地区半沙漠地带,以草类和灌木嫩枝为食,靠摄食植物来获取水分。如果有充足的青草,就不需要饮水。一生当中,它们几乎都不喝水。由于撒哈拉植物不足,因此要旅行千里去觅食。它们由     

论动物小说的生存智慧及其生态价值

动物小说中对动物生存智慧的表现基本指向两个维度:本能的智慧、环境造就的智慧.<鸟奴>通过罕见的主奴共栖关系的原生态再现,对环境逼仄下产生的一种特殊的求生智慧作了深度挖掘.动物生存智慧的艺术化再现,能够增强人类对其他物种的了解,警示人类应该承认并尊重各种生物体的生存权利与存在价值,引导人类在众生的网络中认清自己的生存位置.     

共赏动物之“智”

1　乌贼的特殊防御术和失足乌贼 ,又叫墨鱼 ,体内直肠的末端有一个墨囊 ,储备着许多墨汁 ,当突遇强敌时 ,就会从墨囊中喷出一股股的墨汁来 ,墨汁在水中散成烟雾状 ,就像释放的烟雾弹一般。乌贼的喷墨技巧很高 ,喷放的墨团形状常常与自己的形状近似 ,在对手犹豫之际 ,它便已逃之夭夭了。乌贼释放墨汁的多少 ,因对手的不同而异。如果对手很弱 ,就点到为止 ;如果对手太多 ,乌贼就会连连释放墨汁 ,把对手团团包围。当碰上大鱼时 ,乌贼就会一下子爆炸似的喷出大量的墨汁 ,予以避敌。一只大的乌贼喷射出的墨汁能把成百平方米的海水染黑。不过 ,乌…     

智慧的乌鸦

乌鸦在人类眼里形象不佳,被看做灾星。可乌鸦的另一面却鲜为人知。其实,在地球上除了人类,乌鸦是最聪明的动物之一。     

融合集体智慧 选择最优方案——从策划“建设节水文化校园”的案例谈起

策划能力是校长工作的基本功之一。纵观学校的工作,大到五年规划,小到一次主题活动,无论工作规模大与小,都要经历一次次策划的过程。2009年10月,我参加了西城区教委组织的提高校长策划能力的课题研究。通过学习,我进一步认识到：策划不是校长工作以外的事,而是校长工作的基础。策划的目的是使校长的工作更具全局性、科学性与创造性。在工作中,我对在策划过程中调动教职工参与的积极性深有感触,这种感触来自我策划的一项建设节水文化校园的工作。     

庄子“轮扁斫轮”的理论智慧与实践智慧分析

庄子《天道》篇中有个著名的轮扁斫轮寓言典故,是通过做车轮的轮扁讲述切身感受和经历,反映出作为理论智慧的语言文字和定律法则在用诸实践中的根本缺陷,真正能够运用于生活实践事务的则是只可意会不可言传的实践智慧。古今对于理论智慧与实践智慧之间关系的论述和实际运用事例屡见不鲜、汗牛充栋,对其进行简要的阐释分析和归纳总结对人们的现实生活大有助益。同时阐明,理论智慧不可完全偏废弃绝,理论智慧与实践智慧是有机统一的关系。     

叩问:“智慧型”教师——亚里士多德“实践智慧”思想的启示

"智慧型"教师是相对于"知识型"、"技术型"教师而言的,是教师专业发展的至高境界,其突出的特征表现在善思性、实践性与德性。善思性是"智慧型"教师的首要特征,实践性是"智慧型"教师的本质特征,德性是目的、要求。     

中小学“智慧校园”建设视域下的智慧教学模式探索

建设智慧校园和开展智慧教学都指向同一目标:让教育信息化进入智慧教育这一高端形态.实现智慧教育有赖于智慧校园的建设和智慧教学的开展,在智慧校园建设视域下探索智慧教学模式是实现智慧教育的重要途径.以何克抗“教师主导-学生主体”双主教学结构以及刘邦奇智慧教学模式作为理论方针,在中小学智慧教学实践中总结出切实有效的智慧教学模式:基于智慧教学平台的“三元五环五模块”教学模式及基于网络学习空间的线上教学模式,前者用于日常教学,后者用于线上教学.“三元五环五模块”教学模式较好地体现了教师的主导作用和学生在教学过程中的主体地位,利用高效互动的智慧教学平台将教与学融为一个系统和整体进行教学设计和开展,同时从教学思想行为、教学流程和教学模块三种角度对整个系统进行拆解、分析、融合,进一步探析教学过程全貌.三种线上教学模式满足不同教学内容的需求,有较强的现实意义.     

“毛估估”的智慧

农民买小猪的时候,不是论斤称的,而是用目测的。这种方法,我们客家话说是“打毛（第四声）”,而我问了一位湖南的朋友,说是叫“毛估估”。我认为,农民采用“毛估估”体现了一种智慧,对我们的教育也是很有启发的。     

汤凡新的“智慧”

汤凡新从职校毕业后，到南方去打工。有一天，他要从一个城市赶到另一个城市去应聘，因为一个间学告诉他，那个城市有一家大公司正在招聘，他学的专业正好可以派上用场。可当时，汤凡新手里只有一块多钱了，根本买不起车票，而且也没法找人借。怎么办呢？他想了半天，终于想出一个坐“免费”车的点子来。[第一段]     

动物的“信号旗”

动物大家庭的成员为了彼此沟通，互相联系，采取了一切可能的手段，可谓“无所不用其及”。你可能难以相信，动物的尾巴也是他们之间联络的媒介，有人把它叫做动物的“信号旗”。     

动物的“化学战”

在弱肉强食的动物竞争中，很多动物为了克敌制胜，都有着各自的“化学武器”。     

智慧的“留白”

我从小喜欢画画,尤其喜欢画国画。与其他画种相比．国画往往在画面中留出大大小小、各式各样的空白来。“无画之处皆成妙境”是中国画特有的美。南宋马远的《寒江独钓图》,一只小舟,一个渔翁在垂钓,整幅画中没有一丝水,却让人感到烟波浩渺、水面苍茫,给人以想象的极大空间。     

“毛估估”的智慧

农民买小猪的时候,不是论斤称的,而是用目测的。这种方法,我们客家话说是“打毛（第四声）”,而我问了一位湖南的朋友,说是叫“毛估估”。我认为,农民采用“毛估估”体现了一种智慧,对我们的教育也是很有启发的。     

英国科学家发现动物神经突触复杂程度与智慧的高低有关

据2008年6月10日《参考消息》援引法新社巴黎6月7日电,英国韦尔科姆基金会桑格研究所科学家的一项研究得出了这一结论。     

智慧型校长引领“智慧教育”

从哲学的角度讲,智慧是对存在意义的不懈追问和对真理的永恒追求。30多年的校长经历告诉我,教育管理需要智慧,学校的发展需要智慧型校长的引领。曹爱东,一位40岁刚出头就有了9年县直小学校长经历的年轻人,就是一位充满智慧的校长。他用"智慧教育"思想引领学校从辉煌走向辉煌,用激情和智慧创造了"马小现象",被誉为"科研型"、"智慧型"校长,让我由衷感到后生可畏,更可敬。纵观爱东校长的成长历程,我