同桌大战

从幼儿园到小学，我们有过很多个同桌，有的如兄弟姐妹，有乐同享，有难同当。有的如冤家，横挑鼻子竖挑眼，有他没我，有我没他。然而，随着时间的流逝，再甜蜜的同桌情也会冲淡，再纠结的同桌恨也终将平息，留下来的记忆在哪里？在脑海里，也在这里。     

同桌的烦恼

故事一 同桌太恶心，整天挖鼻孔，我实在不愿意跟她坐了。跟老师提要求换座位，可老师非让我说出理由不可。我不忍心当着老师的面说同桌的坏毛病，只好作罢。但上课时，只要看见她有这个动作，我就恶心好一阵，真难受呀!     

我的同桌是外星人（九）

上完精彩绝伦的地理课,全班同学都奔赴操场上体育课。我听见女生们一个个都唉声叹气的——“为什么又要上体育课？”“讨厌,今天太阳这么大,肯定会晒黑！”“有带防晒霜吗？借用一下!”男生们则全都雀跃不已——虽然我不是太喜欢体育课,可是总比坐在教室里面好啊,要是可以自由活动踢足球就更好了!婵影也欢欣鼓舞：“太好了,终于可以出去活动一下啦。”     

我的“丑”同桌

她长得很丑:矮矮的个子,胖胖的身子;一条并不很长的马尾辫高高翘起;她的眼睛小而暗淡无神;她的下巴瘦而尖,她的鼻子又大又扁。平时,她老是穿着一身陈旧而土气的衣服。她——就是我的同桌,一个长相丑陋的同桌。她喜欢静坐发呆。我们班有几个调皮的同学经常给她起外号,并且老愿意戏弄     

同桌

新学期到了,我们班又转来两名新同学——杨依蓝、张智鑫。张智鑫是我在轻松作文班上认识的。据我所知,他的作文水平颇高,是成绩上等的学生。     

同桌的他

在我的抽屉里,永远珍藏着一只普通的塑料壳钢笔。说它普通,一是它在我上小学的时候,是最便宜的一种,买一支只须二元五角钱;二是它的外观——无论是笔杆、笔帽、抓手都很普通,就像一个玉米棒子。可只要我一看见那闪亮的笔尖,我就     

同桌黑白配

都说物以类聚人以群分,可偏偏就是两个反差最大的人成为了同桌,有了这一幕幕喜和悲……胡琛:一个是自私吝啬的小气鬼,一个是无私慷慨的"天使"在同学们的眼里,我是小气鬼,葛郎台,她是"安琪儿",是天使。两个毫不沾边的人,却阴错阳差被班主任安排成了同桌。我吝啬的不是铜板,而是学习方法、辅导书籍。这些宝贝,能放在心里的我守口如瓶,     

我的同桌总学我

小文,女生,成绩上游,学习状态一直不错。一次考试之后,班主任重新给同学们调了座位,小文被安排到比自己成绩稍差些的某同学旁边。从此,她的心绪就完全被新同桌打乱了。上课心烦意乱,学习效率低下,平时小测成绩直线下滑。为此,小文申请调换了座位,和一个成绩更不如她的同学成了同桌。谁想到,没过多久,这种现象又出现了。小文又开始烦躁和恐慌,注意力不能很好地集中,并且总是担心下一次考试会考砸。她不好意思再向老师提出换座位的要求,认为自己很自私,厌恶自己,这更加剧了她的烦躁。焦急之余,她想到了心理老师,于是主动来到心理咨询室。     

同桌的微笑

开学那天我急匆匆地跑进教室,手里抱着一摞书,很沉,显出一副狼狈样.坐下之后收拾了大半天才安静下来.这才发现前面多了个新同学.我不好意思和他打招呼,毕竟别人是个男孩子嘛.可是没过一会儿,他却转身和我打起招呼来了.     

初中语文课堂上的情感教育

语文教学必须注重情感因素,必须把课堂引向生活。引入生活的活水,通过在语文教育过程中培养学生的情感品质,有效地完善个性品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极乐观的态度,提高学生的学习热情和学习效率。     

与学生同桌

开学第一天,一切都像我预想的那样顺利地进行着,正当我准备为这第一课庆贺的时候,一场出乎意料的“小插曲”上演了。“老师,我不想和钟志斌坐,相信其他同学也不会乐意。”     

我的外婆

在我呱呱落地后不久，外婆便来到我家，因为父母需上班，所以她就来照顾我。外婆十分尽心照顾我。我还依稀记得，我的牙还没长硬时，是她把黄瓜切碎拌进粥里喂我。上幼儿园后，外婆总是一手提书包，一手拉着我上幼儿园，还教我捉草蜢，弄含羞草。上了小学，外婆依然寸步不离地送我上学。有时，班里有谁数落我啦，欺负我啦，外婆知道后总是怒气冲冲地找到那个同学，     

我的新同桌

今天是上学的第一天，上第一堂课时，李老师牵着一个新同学走进了教室。这位新同学眼睛大大的，穿着漂亮的粉色衬衣，梳着长长的辫子。     

半世纪后又同桌

在山东莱芜市老年大学音乐班,有两位同桌的七旬老人：71岁的石鸿英和70岁的陈桂莲。谁也不知道,她俩早在五十多年前就是一对同班同桌的老同学呢!     

我的同桌

小朋友们,我们说话时,如果一长串一长串地说个不停,别人会听不懂你的意思。同样,我们造句和写文章时,不会正确使用标点符号,也会让人摸不着头脑。     

同桌

虎子是班里新转来的学生．他虽长得虎头虎脑,可是腿脚却极不灵便。第一天进教室．他的走路姿势就引来一阵阵哄笑。当我给他安排座位的时候．学生有的故意低下头去。有的撇嘴皱眉．一副躲避瘟神的模样。学生的冷漠深深地刺疼了我．使我不由得想起了我的小学同桌——狗儿。在学生复杂的眼神中．我缓缓讲起了狗儿的故事：     

百变同桌

我小学六年,从没换“同桌”,这简直就是个奇迹! 我的同桌周子星,是个横行霸道却幽默感十足,没大没小却一副热心肠,油腔滑调却出手豪爽的小子。瞧瞧,瞧瞧,他就是有百变的能耐,让我一直追在他身旁,不愿换桌咧!     

回应孩子的声音

我喜爱班里的每一个孩子，也很愿意倾听孩子的心里话，但此起彼伏的问题．让我应接不暇，我该如何分身有术呢？     

同桌招数大揭秘

精彩点评：一篇真实自然、生动有趣而又有积极意义的习作。看，同桌遇到事情时的狡猾招数：声泪俱下、喋喋不休、糖衣炮弹．这些看似反面的描写，却是那样的真实自然。仿佛就是我们生活中“你、我、他”。让读者感同身受；瞧，小作者抓住了同桌的外貌、语言、动作、神态等描写。写得具体、生动、有趣，让我们如见其人。如闻其声；再看，最后话锋一转，写同桌借书给我，反映了他的善良聪明。虽然浅浅一笔。却使文章增添了一道靓丽的色彩!     

语文教学应多重视美感体验

“文章不是无情物”，语文教学如何以情动人，增强感染力。使学生顿感“无边光景一时新”，从而产生一种愉悦。一种共鸣，这就要求在语文阅读教学中唤起学生的审美心理。根据美感特征。激发学生兴趣。