汪伪青岛会谈述评

1940年初,汪精卫、王克敏、梁鸿志为代表的三个卖身投靠日本帝国主义者的反动集团于青岛举行了举世瞩目的三方会谈 (史称"汪伪青岛会谈").这是在日本帝国主义撮合操纵下举行的成立汪伪国民政府的重要的准备会议,它标志日本帝国主义侵华计划中的政治诱降进入新的时期,对抗日战争的政局产生了重要的影响.     

论汪伪当局对上海文艺的统制

上海沦陷后,汪伪当局为统制上海文艺,主要利用了以下手段：掌握现代传播媒介,制定新闻出版法规,对文化人进行威逼利诱,筹组文学团体,渗透日本战时文化思想,策划＂和平文学＂运动。     

安排会谈

瑞恩：喂,格林小姐。我是BLC的瑞恩。 贝丝：嗨．瑞恩。有什么我可以帮忙的吗？ 瑞恩我代表我的老板比尔·高德曼打电话给你。他想要扩增店里的产品系列．所以想和你约时间见个面。     

试论汪伪战时经济体制的形成

抗战初、中期,日本对华中沦陷区的重要经济部门实行严密的操纵和控制,伪政权的自主权很小。１９４２年底,日本为挽回侵略战争的败局,缓和日伪之间的矛盾,制定了对华新政策,由直接操纵沦陷区经济改为通过伪政权出面进行经济掠夺。在日本的授意下,汪伪政府以“参战”的名义,对其经济机构进行调整和改组,并颁布《战时经济政策纲领》,逐步将其统治区经济纳入战时体制的轨道。该文通过对汪伪战时经济体制形成背景及过程的分析,初步揭示了华中沦陷区经济的基本结构及其殖民地性质。     

浅谈心理咨询中的会谈技巧

心理咨询会谈技巧,一个是接收、理解来访者各种方式的言语和非言语信息,另一个是对来访者传递过来的信息做出反应,从而有效地促成来访者的良性改变。     

取消会谈

瑞恩：你好．格林小姐。我是BLC公司的瑞恩。我们前几天通过电话。 贝丝：瑞恩．你好。我已经为明早的会议准备了。一系列的样品。我想比尔看到这些产品会很满意。 瑞恩：事实上．我就是为这件事打电话来的。因为发生了一些重要的突发事件,所以我恐怕得取消明天早上你和比尔的会面。     

汪精卫与“重光堂会谈”

日、汪“重光堂会谈”具体谋划了汪精卫集团的叛国行动计划,是汪精卫集团叛离重庆的关键。《汪精卫评传》一书引用抗战胜利后周佛海受审时的交待——《简单的自白》,认为:汪精卫事先并不知道这次会谈,是高宗武、梅思平擅自与日本人秘密举行的。汪精卫在得到这次会谈签订的密约后,经过一定的思想斗争,终于还是叛离了重庆。类似的观点也常出现在其他史学工作者的论述中。持这种说法的论者所忽视的是:周佛海受审时的交待,多半是他为自己汉奸行径作辩护、希望军事法庭开释他的辩词,有关“重光堂会谈”的交待,其真实性是值得怀疑的。     

抗日战争时期伪满洲中央银行与汪伪中央储备银行货币发行比较研究

伪满洲中央银行和汪伪中央储备银行是两个有代表性的伪政权银行,它们的货币发行分别表现出两种极端性的倾向。两伪行货币发行中差异性的产生,源于日本侵略者在各占领区所实行的不同经济策略及"金融统制"的不同效果,也与两者各自所处的金融环境有重要关系。从货币银行学的角度看,伪满洲中央银行在金融管理运作上做得相对较为平稳和缓,而汪伪中央储备银行不仅因过量的货币发行而引发了战时国内最严重的通货膨胀,也种下了中国历史上最具危害性金融危机的祸根。     

汪伪文学研究的新突破——读李相银《上海沦陷时期文学期刊研究》

在汪伪文学的研究中,李相银的新著《上海沦陷时期文学期刊研究》值得关注。全景化的研究视角．“文学场”的研究思路,翔实的资料钧沉,知人论世的研究态度,构成了论著的四大特色,也奠定了其在汪伪文学研究中的突破意义。     

引领性技巧在个案工作会谈中的应用

在个案工作过程中,面对案主问题往往需要进行深入会谈,这是一种有目的的专业性谈话,也是一种技术性的沟通形式.基于项目实习中的会谈实践经历,分析引领性技巧在个案工作会谈中的具体应用,以协助案主进行深入的自我探索,达至更深的自我觉知,推动会谈进程.     

心理会谈技巧在器官捐献协调中的应用探讨

本文作为器官捐献协调员在工作中发现心理会谈技巧在器官捐献工作中具有的重要性。     

“重光堂会谈”的一个细节

本文从“重光堂会谈”的由来,会谈中,日、汪双方代表的谈判情况以及汪精卫接到“重光堂密约”时的思想波折,论证了汪精卫是这次会谈的幕后人。     

释意和解释--心理咨询中两种不同的会谈技巧

释意和解释虽然都属于心理咨询中的会谈技巧，但释意属于会谈中的倾听技巧，而解释则属于会谈中的影响性技巧，二有着本质的不同。     

试论蒙藏关系的开端--阔端与萨班凉州会谈

蒙藏关系的建立始于蒙古宗王阔端对吐蕃的招抚和经略，本通过对阔端与萨班为蒙藏关系积极活动的论述，分析了蒙古贵族利用吐蕃宗教上层代理统治西藏的原因和凉州会谈的重大历史意义。     

意向性会谈在初中生拒学心理辅导中的应用

拒学行为形成的诱因复杂,已成为学生潜意识逃避现实问题的一种不具适应性的应对方式,意向性会谈强调面对问题没有唯一正确的反应,可以帮助学生扩大对问题的认知空间,发掘自身解决问题的更恰当更有用的应对方式。通过意向性会谈,对一名拒绝返学一周的学生进行心理干预,帮助其认识拒学行为对自身的意义,发掘相对于拒学更有效的应对方式,提升学生的选择面和希望感,最终该生成功返校。     

沦陷时期日本在青岛实施的奴化教育宣传述评

日本第二次侵占青岛时期,通过设置和操纵伪政权、伪设机构、伪设团体和学校,在青岛全面推行奴化教育,范围笼盖了政治、法律、道德、宗教、哲学、艺术等全部社会意识领域和文化、教育、新闻、体育、娱乐等社会生活的各个方面,浸蚀到社会各个层面。在奴化教育宣传方面,炮制同文同种理论控制舆论工具,采取一切可能的手段进行宣传,用暴力和欺骗进行思想统治。     

学校心理咨询的主要方法—会谈

心理健康教育要从青少年抓起，针对中学生中出现的诸多心理方面的问题，解决的有效手段之一就是面对面地与之会谈。会谈要讲究科学性、艺术性，要求真诚的情感投入。     

简析1896年英俄巴莫勒尔会谈

19世纪末,亚美尼亚问题成为东方问题的新高潮,以英国和俄国为首的欧洲大国纷纷投身其中,展开争夺,将亚美尼亚问题酿成一场近东危机。1896年的巴莫勒尔会谈是英国调整冲突,争取俄国支持,共同解决亚美尼亚问题的一次尝试。但由于双方矛盾的不可调和,英国的希望在会谈中破灭,巴莫勒尔会谈最终没有取得任何有意义的成果。     

青岛琴声教育

私立青岛琴声外语培训学校(以下简称"琴声教育")创办于2004年,秉承"对孩子的终身学习能力负责"的办学宗旨,矢志"让每一个孩子都能接受最合适的教育;让每一个孩子都能体验到学习的乐趣和成长的快乐"。始终注重励志教育,专注于学习行为研究,创立"分班授课、个性辅导、因材施教、快乐学习"的教育体系,开展"以学生为中心"的互动式教学,营造情景互动式课堂氛围。     

综艺《非正式会谈》中幽默预设机制分析

《非正式会谈》作为一档面向年轻观众的全球文化交流节目,其中蕴含着幽默语言的独特魅力。本文以《非正式会谈》第一季至第六季的节目为语料,从预设机制下的共识性、合适性、单向性、取消预设、追加预设、曲解预设的多元化角度探析《非正式会谈》节目中幽默语言的产生机制及运作机制。