试论语文的民主化教学

本文意在通过一堂语文课，尝试民主化教学在实际中的应用，实现学生个性的张扬、潜能的发掘，培养学生的创新能力，以配合新课程改革，最终实现语文课堂的有效教学、民主化教学。     

试论语文的民主化教学

本文意在通过一堂语文课,尝试民主化教学在实际中的应用,实现学生个性的张扬、潜能的发掘,培养学生的创新能力,以配合新课程改革,最终实现语文课堂的有效教学、民主化教学.     

试论幼儿教育教学情境中的民主化

一、幼儿教育教学情境民主化的内涵《儿童权利公约》规定受教育权和发展权是儿童权利的重要组成部分。幼儿教育民主化是对幼儿受教育权和发展权的真正实现,它要求每个幼儿不分种族、阶层、家庭地位的高低等而有同等的机会和自由享受教育,教育机会均等成了幼儿教育民主化的基本内容。当然,幼儿受教育机会均等的真正实现对于作为整体的幼儿教育系统而言,要完整地体现在宏观和微观两个层面上。而实际上,在半个世纪以来的发展中,由于受传统以“教师为中心”的教育思想和国际社会实际发展需要的影响,幼儿教育民主化建设还主要体现在宏观层面上。…     

试论领导决策民主化

民主化是领导决策工作的基本原则。决策者在观念上应有决策的民主意识，在体制上应确立民主科学的决策机制。能否实现决策民主化，主要领导者的行为是问题的关键。     

试论班级民主化建设

新时代的教育更注重学生个性的发展,突出学生能力的培养.班级管理应适应新时代教育理念,加强民主化建设,逐步形成学生的民主意识和责任意识,培养学生的组织能力、管理能力、责任心和抗挫折能力以适应社会的发展.作为班主任必须树立民主意识,对各层次学生一视同仁,用事实说话,以身作则,营造民主氛围,推动班级民主化建设.     

教学民主化刍议

教学民主是社会主义民主的组成部分。在教师心灵深层培植这种民主化的教学观念和教学品格,并在教学活动中予以实施,是新世纪对教师的要求。　　一、教学专制的表现及其危害　　教学专制会对学生思想发育造成严重束缚。如果对教学专制的现象听之任之,可能造成缺乏创造性思维的精神畸型儿。揭示并摒弃这些专制行为是实行教学民主的前提。　　1.填鸭式地传授知识　　不研究、不尊重学生的学习个性和智力差异,也不思考、不探讨如何艺术化、创造性地落实教学大纲所规定的教学内容,只是“地毯式”地倾泻给学生;课后,也不听取学生的信息反…     

语文教学民主化

课题重提之必要 这是一个古老而又全新的课题。说它古老,我们似乎可以追溯到两千多年前著名教育家孔子的教学实践中;说它全新,如今确实又是许多教育工作者常常论及却又不甚明晰、倍感困惑,在语文教学中起决定作用但又不仅局限于该学科的课题。它看似已经解决,认识并无分歧,可在教学实践中又屡屡得不到实施和落实,它就是“语文教学民主化”。 随着改革开放,打开国门,国外教育理论的大量引进、消化与吸收和对传统教学思想的挖掘与整理、审视与反思,进入80年代,语文教学民主化,已成为我国语文教学观念更新、教学实验改革的热门话题。笔者初略统计,凡在语文教育教学改革取得丰硕成果的教师,其思想理论的构建,都具有强烈的民主意识。如特级教师于漪一再强调教师要“目中有人”的“学生是主人”说;特级教师钱梦龙主张的“学生为主体”、“教师为主导”的“主体主导”说;特级教师宁鸿彬总结出的“三不迷信”、“三个欢迎”、“五个允许”、“四条守则“说;以及特级教师魏书生明确提出的“语文教学的民主化”口号,都为当代语文教坛树立起新型的师生关系的旗帜。一时间,神州大地掀起阵阵“教学民主化”的旋风,据此,语文的教育教学理应出现欣欣向荣的局面。然而,问题的提出并不意味着问题的解决,语文教学改革     

民主化教学好

“教为主导 ,学为主体”是现代教学思想的一个基本点 ,是数学教学民主化的具体体现 .在“三角形的内角和”这堂课中 ,东江老师引导学生不断提出问题 ,让学生当主角 ,使学生能把自己的观点和疑惑展现出来 ,师生共同讨论 ,找出解决问题的方法 .既使学生感受到老师的和蔼可亲 ,又使学生开拓了思路 ,调动了学习积极性 ,激发了学习兴趣 .数学教学的民主化还体现在注重暴露思维过程 ,克服题海战术上 .在当前的数学教学中 ,还普遍存在着“填鸭式”教学 ,认为定理、性质教科书上已经证明了 ,课堂上不需要花大力气证明 ,会应用就行了 .于是 ,概念、定…     

论教学民主化

教学民主化是促进现代教育发展的必然趋势,是素质教育和创新教育的本质要求。要从五个方面正确理解和把握教学民主化:教学对象的全面性、教学环境的自由性、教学过程的主体性、教学模式的开放性、教学评价的多元性。     

试论高校学生管理制度建设民主化

高校大学生管理已经成为新时期高校建设的重要组成部分,在探索适应新时期高校发展建设的过程中,如何更好的促进高校学生管理工作更好的发展,则是我们深入探索的.高校学生干部建设经历了从无到有,从初步到形成一定的规模,都渗透了无数教育人士的心血.高校学生管理制度形成民主化,是近几年新生的一个名词.也正在高校不断的推行.     

试论中小学课堂教学民主化

课堂教学民主化是培养民主社会人才，使其具有批判与创新精神、创造力以及开放、宽容、平等、合作、尊重差异等良好的个性心理品质的重要条件，也是建立良好的师生关系，提高教育质量的要求。课堂教学民主化应是教师追求的重要目标与境界。具体来说，课堂教学民主化主要体现在如下三方面：一是师生间建立民主和谐的师生关系；二是在教学过程中，学生都能获得教师的同等对待；三是学生积极参与课堂教学与管理。     

教学民主化和语文课堂教学

努力实现真正意义上的教学民主化，是促进语文课堂教学的有效方法。     

语文教学的民主化

经常会有这样的情况：教师在上课前认真地钻研教材．查阅大量资料,精心地准备教案,信心百倍、满腔热情地去上课．可是课堂气氛沉闷．教学效果欠佳。冷静下来思索。我认为根本的原因在于教师的教学不够民主。     

语文教学的民主化

经常会有这样的情况:教师在上课前认真地钻研教材,查阅大量资料,精心地准备教案,信心百倍、满腔热情地去上课,可是课堂气氛沉闷,教学效果欠佳.冷静下来思索,我认为根本的因为在于教师的教学不够民主.著名教育家魏书生说:"专制型的教师容易培养出冷酷、自私的学生,只有民主型的教师才能培养出感情丰富、乐于助人、热爱生活、品德高尚的学生."是的,只有充分发扬民主,学生才能真正成为学习的主人,他们的主动性、积极性、创造性才能最大限度地被激发出来,语文课堂死水一潭的局面也才有望被打破.     

民主化教学的基本特征

民主化教学的基本特征在如何认识和处理教学活动中师生双方的地位、作用及其相互关系问题上，“教师中心说”与“学生中心说”的争论由来已久。然而，在新的形式下，这两种理论的合理内涵出现了相互融合的趋势。于是，民主化教学，作为一种新的教学观念逐渐被人们所广泛接...     

试论领导决策的科学化与民主化

作为医院领导来讲,必须要保证自己的决策执行之前要考虑到来自各方的多元化的意见以及建议,所以,很多医院领导在决策之前都会召开小规模的会议,但是从实际效果来看,参与的代表范围太过狭窄,不能从根本上代表整个群体的声音,而且受多重因素的限制,所反映出来的问题,往往不能在实际的决策过程中发挥效力。     

试论学校管理的科学化和民主化

学校领导，特别是校长、必须尊重教职工的民主权利，善于将领导的决心变成群众的自觉行动。我们搞学校领导工作的，必须坚持走科学管理、民主管理之路，必须理论联系实际，结合校情，结合形势，走自身发展之路，办出特色，培养国家需要的有用人才。     

试论学校管理的科学化和民主化

学校领导 ,特别是校长 ,必须尊重教职工的民主权利 ,善于将领导的决心变成群众的自觉行动。我们搞学校领导工作的 ,必须坚持走科学管理、民主管理之路 ,必须理论联系实际 ,结合校情 ,结合形势 ,走自身发展之路 ,办出特色 ,培养国家需要的有用人才     

试论抗日根据地的政治民主化建设

政治民主化的量度是衡量社会政治民主化程度的标准，它包括利益表征度、社会成员参与度、透明度。从这三方面来看。抗日战争时期中国共产党领导下的各抗日根据地在建设抗日民主政权的过程中所开展的政治民主化建设是卓有成效的，它为抗日战争的胜利起了积极的推进作用，更为今天建设社会主义民主、推进政治民主化进程提供了宝贵经验。