难忘教育——江苏省南通中学

江苏省南通中学创建于1909年，是历史名校。也是最早的省属重点中学之一，现为江苏省四星级学校。学校现有104个教学班级，6100余名学生，400多名教职员工。其中，特级教师12人，中学高级教师138人。近百年来，南通中学英才辈出，育人成果斐然。在历届毕业生中，有江上青、钱素凡等30位革命先烈，杨乐、李大潜等19位两院院士，范曾、赵无极等一批艺术大师，     

对比学习和反思构想——赴山东杜郎口、江苏洋思等学校学习考察的思考

2009年10月24日至11月5日,牡丹江市教育局和牡丹江教研院组织部分初中校长一行9人,赴山东省杜郎口中学、潍坊市第五中学及江苏省洋思中学、东庐中学、后六中学等学校进行了为期10余天的学习与考察。杜郎口中学的“课堂乱了,学生反了,老师不讲了,到处都是黑板了”的现象让我们感受到了他们课改的力度,     

积健为雄 严谨善教——江苏省南通中学简介

江苏省南通中学简称“通中”，由清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生在规划建设“中国近代第一城”时(1909年)亲手创办，为当时南通第一所推行新式教学的中学堂。     

对上海市部分中学研究性学习的考察分析

2001年4月,我们了考察上海市新中高级中学和进才中学"研究性学习"活动的开展情况.在参观了上海新中高级中学和上海进才中学"研究性学习"的学生作品展和学生开展活动场所,听取上海新中高级中学各部门负责人和进才中学部分教师关于"研究性学习"的经验介绍及实践体会之后,我们感受颇深.     

细节决定成败——小学信息技术课堂学习习惯培养策略初探

大礼不辞小让,细节决定成败,这句话大家耳熟能详,从中可见做人做事,细节是不容忽视的。对于学生来说,课堂中的细节问题往往是学习习惯、学习状态的自然     

细节决定成败——中学体育业余运动队的管理

中学的体育运动队是学校生活的调节剂．但也是学校管理中的重点和难点：本文针对日常训练学习中出现的一系列问题提出了自己的建议和方法。     

细节决定成败——中考化学阅卷后的反思

连续几年,本人参加了中考化学评卷工作,每次阅卷过程中,心情都难以平静,深深地为考生们在试卷上出现的不该有的失误和非知识性的错误而感到心痛。以往,很多考生在考试结束后都感觉良好,当成绩下来后却不是很理想。为什么考试中的题都会做,可实际得分和自己的估分相差甚远,其主要原因就在于平时不太在意的细节而枉然失分。     

从“以人为本”到“以活见长”——江苏省南通中学教学特色解读

任何一所学校都有与这所学校的办学起点、办学历程、教学成果和学校化相联系的传统和特色。江苏省南通中学历史悠久、人才辈出，这样一所高品位、重化的学校，必然有她凝重深厚、高屋建瓴的学校教学化传统。这种化传统既是现实的、有形的——她使每个进入其中的人(教师和学生)都深深     

英语教学中的细节决定成败——浅谈小组合作学习在教学中的应用

小组合作学习作为学习的一种方式,越来越被教师认可和应用,合作学习可以充分发挥学生的思维和想象,激发学生参与课堂的热情,使课堂收到良好的效果,作为英语课堂同样可以发挥小组合作学习作用达到最佳的学习效果。本文将以小组合作学习为视角进行探索性的尝试。     

中学政治的探究式学习模式反思——从方法论和具体措施的角度看

探究式学习是注重培养学生的问题意识以及主动探索能力的重要模式。如何做以及怎样做才能实现中学政治的探究式学习模式的真正落实,需要在方法论的基础上采取具体的、符合实际的措施在教学实践中逐步建立起来。     

中学生物课的研究性学习

1素质教育与研究性学习的关系 素质教育中的重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养.在中学生物学科中,通过何种教学过程或通过什么样的途径来培养学生的创新精神和实践能力?我们教学改革的实践能明确回答这个问题:研究性的教学方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效方法.     

数学人生从这里开始——李大潜与南通中学

江苏省南通中学是由清末状元、著名实业家和教育家张謇先生于1909年规划和创办的。历经世纪风雨的洗礼,"诚于做人,恒于学问"的通中精神生生不息,代代相传。在历届毕业生中,有备受敬仰的革命先烈,勇攀高峰的科技英才,名闻遐迩的艺术大师,为国争光的体坛明星,身居要职的党政领导。李大潜院士即为其中的杰出代表之一。     

站高起点 出新思路 开创学校德育工作新局面——江苏省南通中学德育工作掠影

江苏省南通中学是一所有着丰厚文化底蕴和骄人办学成绩的历史名校，在步人新世纪以后，通中人在传承学校优良的德育工作传统的同时，不断融人鲜明的时代特征，积极探索，开拓进取，学校以“一个理念、两个优秀、三支队伍、四项重点、五大阵地”为德育工作思路，建构了“实施难忘教育，实现教育难忘”的德育模式，使学校德育工作跃了一个新的台阶。     

对学习杜郎口中学教改的反思——科尔沁区学习杜郎口研讨会综述

通辽六中开展向杜郎口中学学习,践行杜郎口中学教学模式已经一年多了。我们为什么要学习杜郎口中学？学得怎么样？学习的过程中还存在哪些问题,亟待我们做阶段性的总结和反思。     

浅谈中学的研究性学习

探讨了在中学进行研究性学习的作用及意义，肯定研究性学习对于中学生的促进作用。     

泰州学派与永嘉学派学习理念的比较研究

泰州学派与永嘉学派关于“学习”的思想非常丰富,在学习理念方面既有共性,也有个性。泰州学派坚持独立思考,不迷信传统,永嘉学派同样主张思考,反对盲从。在学习问题上,泰州学派主张有一个老老实实的态度。永嘉学派同样认为学习必须勤苦。泰州学派有一个重要的特点就是大倡乐学精神,永嘉学派不讲乐,但讲志。对待实践,永嘉学派的实学精神与泰州学派的实践中学刁都是一种理论联系实际的学习方法,但也有一定的区别。可以说．泰州学派注重的是如何获取知识,怎样获取知识的问题,而永嘉学派所理为关注的则是怎样通过实践性学习更好地为社会实践服务的问题。两者各有侧重,也各有千秋。     

细节决定成败 习惯成就未来——谈数学学习习惯的培养

<正>我国教育家叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要培养良好的习惯。"英国教育家洛克说:"一切教育都可归结于养成儿童良好的习惯。"在学     

在学习中借鉴 在实践中思考——赴山东杜郎口、江苏洋思中学考察有感

2010年5月27日～6月3日,云南省中英西南项目办组织考察团一行20多人赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学考察这两所学校正在实施的新型教学模式。通过几天的考察学习,我的收获很大、感受颇深,开阔了视野,拓展了思路。以下是我的几点体会     

进入真实世界去学习——位育中学暑期野外考察侧记

很多以前从来没有想到过的情况发生了,让同学们既体验到在真实环境中体认书本知识的乐趣,又感悟到在真实环境中学习是涉及到多学科知识和技能,且受到多种综合因素影响的复杂的事情。