许孩子一份生命的清新

正在美丽的渤海之滨、早在汉代就建制的古城金州,有一座融历史与现代文明于一体的金州新区城内小学。天后庙的遗址,赋予它人杰地灵的底蕴;校园里的百年银杏树,给予师生"人与自然和谐发展"的精神感召。着眼于师生的生命成长,基于生态化教育思想,城内人以"人天合一清新生长"为学校核心价值观,以"心底无尘天地宽"为校训,确立了"生态与环保—珍爱美丽家园"特色文化主题,致力于为孩子们营造一座"生态学苑美丽家园",以文化的渗透,让德育在潜移默化间最自然地发生,许孩子们一份生命的清新!     

落实“非遗”进校园 弘扬爱国爱乡精神

<正>爱国是赤子对祖国母亲最诚挚、最热切、亘古不变的爱,正如列宁所言:"爱国主义就是千百年来巩固下来的对祖国的一种最深厚的感情。"新世纪以来,如何加强广大中小学师生的爱国主义教育,将空洞的道德说教转化为师生内心的践行体验,一直是基础教育学校必须面对的一个重要德育课题。新时期以来,学校以家乡特色文化为主题,引导师生将家乡"非遗"文化引进校园,激发师生的爱国、爱家乡热情,既传承了家乡文化,又培养了师生良好的道德品     

校本教研与学校文化建设初探

学校文化是师生创造的一种与时代密切联系,又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。"校本教研"是教师职业生活的基本方式和特征。校本教研应该以学校制度文化为保证,以学校物质文化为依托,凸现人文精神,培养群体精神。     

我爱我的祖国

主持人晓月:日前,首届上海市中等职业学校"璀璨星光"校园文化节的各项活动纷纷落下帷幕,在此次文化节中,本市广大师生积极参与,展现了中等职业学校师生的风采。在创意作品类竞赛的征文中,涌现出了一批文采斐然的好文章。本期"校园日志"中选登了几篇获奖作品,与你分享。     

北京市朝阳区教育 勤耕耘结硕果,校校有品牌

<正>北京市朝阳区学校文化建设纵贯三个"五年规划",历时十多年的"主题推进"覆盖500余所学校,惠及师生20余万人。59所学校获评"市级学校文化建设示范校",35所学校被评为"朝阳区学校文化窗口校"。2019年6月6日,作为朝阳区第一批"学校文化特色品牌项目学校"之一,白家庄小学教育集团举办了以"探究龙文化,根植爱国情"为主题的学校文化节活动,34个以"龙文化"为主题的文创、科创作品展销会引得大家纷纷驻足、拍照。     

论大学校园和谐文化的生成与培育

校园文化是大学在长期办学实践中,由师生共同创造的校园物质基础和逐步凝聚成的精神成果,以及蕴含在学校各项活动之中的秩序和氛围。校园文化的形成是一个主动建设和营造的过程,尤其是物质文化、制度文化、行为文化等显性文化形态之间存在着有机联系,既各有侧重又相辅相成,既相互影响又共同作用,是学校通过具体工作能够设计、实施和修正的。     

活化空间：把学校融在创意里

校园空间是学校文化外显的载体,是校园文化活化的窗口。以置身校园的人为中心,以文化诱导为手段,从核心理念、价值观念、师生群体等维度活化校园空间,开展一场教育实践的探索。通过物理空间、价值空间的改造,将办学文化融入学校发展的主线,师生的文化自觉被激活,能够实现文化认同和学校发展之间的"强链接"。     

让每个孩子快乐成长

"讲台无边界,校园即课堂,一切皆课程"。这是兰州市城关区一只船小学近年在教育教学改革过程中总结和提出的又一创新性理念。当前,学校的所有活动都是为学生发展搭建平台,丰富多彩的校本课程,如环境文化课程、班级文化课程、节日文化课程、主题文化课程、体验文化课程等为全校师生提供了共同成长的舞台。学校还将国学与围棋、体育、     

“金石榴”文化引领学校不断前行

<正>挖掘学校历史,在历史中汲取养分,提炼办学特色,注入新的活力,是校长不断思考的问题。在江苏省泰州市海陵学校,石榴树随处可见,每逢毕业季石榴花如火,硕果累累。石榴果"千房同膜、千籽如一"。学校围绕"金石榴"这一主题营造学校文化氛围,借用石榴果的喻意,希望师生团结奋进,期盼培养的学生个个成人成才。让师生沐浴学校文化的阳光漫步于石榴飘香的海陵学校校园,师生的整个心灵都会安静下来。石榴树下、紫藤花架下、竹     

让本土文化融入校园德育的实践与思考

让某个地区特色的文化与学校德育相结合,在校本课程融入本土文化的内容,既对学生开展热爱家乡教育。又能丰富学校德育的内容。本文从如何整合家乡的本土文化精髓,把它融入校园的地方课程,让孩子们在传承地方文化特色的同时,丰富校园文化内容,增强爱家乡爱祖国的思想教育,形成学校文化与德育的特色。     

学校文化彰显经典特色——吉林省长春市第四十八中学小学部的六大经典特色

文化构建是现代学校发展的根本策略。学校文化凝聚人心形成合力,是学校最宝贵的资源,是师生们发展的肥沃土壤。加强学校文化建设,打造和谐校园,彰显特色让孩子们在经典文化的滋养中,养成道德行为规范、夯实思想道德基础,培养具有传统文化根基的现代人,是我校永恒的追求。     

论学校安全文化及其载体建设北大核心

校园安全文化是校园文化的重要组成部分,它体现的是一种"学校精神"。校园安全文化的构建需要师生员工的共同努力,形成于教育教学和管理活动的各个环节,同时又会对处于这种环境中的所有人产生无形的影响,有利于提高师生的人文素养。安全文化的构建需要载体的支撑,安全理念、环境、氛围与载体是相辅相成的。校园安全文化的形成,有助于建立和谐的师生关系,构建平安和谐校园。     

我们从这里走向世界——江苏省海门中南国际小学第八届世界文化节活动掠影

<正>江苏省海门中南国际小学以"迈向健康的教育,融通国际的视野,朝向美好的生活"为办学宗旨,以"建设文化学校、生态学校、智能学校"为办学目标,着力打造一所"有更多选择的学校"。学校不断优化课程结构,融通东西方文化,为培养具有中国灵魂、国际视野的高素质人才奠定基础。世界文化节活动是学校一张亮丽的文化名片。2019年2月,"我和我的祖国"第八届世界文化节点燃了师生的热情:师生共同制作中国结、宫灯、脸谱,共读中     

网络文化节:大学生素质教育的创新平台

总结了2007年我校举办的首届网络文化节,在为期一个多月的活动中,领导重视,多方参与,围绕创新网络文化,构建和谐校园的活动主题开展了一系列活动。指出网络文化节是大学生素质教育的创新平台。     

享受阅读,快乐成长

<正>新课改给洪水小学的师生带来了生机与活力,学校提出"享受阅读快乐成长"的阅读口号,让学生爱阅读,更能"悦读",可以在愉悦的心境中畅游书海,激发阅读兴趣;让学生爱上阅读,教给阅读方法;让学生会阅读,推进语文主题学习,实现课外阅读课内化。"创建学习型学校,营造书香型校园,让我们的每位学生养成热爱读书的习惯,享受文化财富;让我们每位老师更新教育理念,提高理论素养和教育能力;让我们的校园健康向上,富有生命活力。让书香     

区域推进小学学校文化建设的实践探索

学校文化是学校的核心竞争力。扬州市江都区以"三个美丽"为载体,区域整体推进小学学校文化建设。"三个美丽"即:"美丽校园""美丽教室""美丽师生"。     

漫文化理念下依托智慧教育打造幸福校园

沈阳市尚品东越学校从智慧教育入手,为学生打造幸福校园。漫文化引领,打造幸福智慧校园;漫课程植入,建设幸福智慧课堂;漫作业精细,减负增质讲实效;漫活动精彩,智慧幸福课后服务;漫平台精准,助力师生素养提升;漫心智成长,赋能教师幸福人生。为学生打造幸福校园,提高了师生的素养,减轻了学生的负担。     

用文化发展人

文化的本质是化人。学校是给孩子们一种文化、一种价值观的熏陶的地方。学校不仅仅是一幢建筑,而是一个有历史内涵、有明确价值观、有发展目标且充满自豪感的组织机构。学校文化是超越了传授知识、培养     

论加入WTO后的高校校园文化建设

我国加入WTO给高校校园化的发展既带来了机遇，又使其面临着各种化思潮和观念的冲击与振荡。高校校园化建设必须坚持以“三个代表”重要思想为指导，突出思想道德教育这个主题，选择好活动载体，创建一个优良的环境。同时还要坚持既弘扬主旋律又倡导多样化、既弘扬传统又与时俱进、既加强规范引导又注重学生个性发展等三项原则。     

实施阳光教育共享幸福人生——北京市昌平区回龙观第二小学建设阳光文化校园的实践探索

2011年,我校在多次研讨的基础上提出了"建文化校园,享幸福人生"的发展目标,以"阳光教育"为学校文化建设的主题.通过阳光教育,让校园充满光明和温暖,让阳光、爱与善良充溢每一个人的心灵:让"阳光"融入学校的每一个角落,体现于每一项工作之中.送给师生阳光人生、幸福人生.让学校这个精神领地,成为师生在一起生活和学习时倍感幸福、令人神往的阳光乐园.