小学自然课教学中对学生观察力的培养

基础教育的学科教学,担负着三个基本任务,第一是让学生掌握基础知识,第二是培养学生的能力,第三是正面进行或渗透教育因素,小学自然课也是这样。在小学自然课教学中,第二项任务更为突出,因为这门学科在培养小学生能力方面有其动态优势,是小学其它学科难以比拟的,假如我们不重视这一点,就会泯灭这门学科培养能力的优势,错过儿童心智发育的时机。     

陶行知教育思想在小学语文阅读教学中的应用

陶行知先生以主张培养“创造性”人才为目标,要求广大教师在教学中要善于认识到儿童的创造力、解放儿童的创造力、培养儿童的创造力。而培养学生较强的阅读能力是语文教学的最高目标,因此从陶行知的教育思想中,可以得出提要从环境、兴趣、读写及老师引导等方面努力高学生阅读能力。     

初中数学课堂教学如何培养学生的自主学习能力

经过多年的检验,可以发现传统的教学模式已经难以满足当代的教学要求,填鸭式的教学难以培养出现代化的人才．针对这个问题,现代化的教学模式正在被积极的推广．现行的集中教学模式更加注重学生自主学习能力的培养,自主学习能力是现代教育模式的核心,是培养创造性人才的必然需求．初中数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科,在这门科目中如何把自主学习和知识教学有机的结合起来就显得尤为重要．     

中职学生教育管理研究

根据社会生产对人才的需求,中等职业教育的立足点是为社会培养专门型的人才。这就决定了中等职业教育必须以专业学科教学为主、文化基础学科教学为辅。在传统的教育体系中,历来注重知识的精和全,追求知识的完整性和系统性,这与当前职业教育的目标不相适应。职业教育,应以生产岗位对人才能力的需求为中心,以培养学生的实用能力、职业能力为目的。但是,中职教育管理在很多方面还有待于改善,下面就学生方面、教师方面和校园文化方面三个角度进行分析。     

初中分组实验课上教师执行力的体现

要提高初中分组实验教学的质量,激发学生物理学习兴趣,促进新课改向纵深发展,就要提升初中物理教师的教学执行力,尤其是在实验课上的掌控能力,就要解决分组实验课时间上难以控制的问题,就要把握好探究问题的深度,就要适时激发学生合作的欲望,更要提升自己的教学设计能力。     

数字化教育方式应用于学前儿童认知能力发展研究

学前儿童的认知能力是大脑对外界事物进行主动的探知、思考、加工以及和储存和提取信息的能力,这种能力包括感官能力、注意力、想象力、抽象理解力与运动技能的能力等。感知觉是培养学前儿童认知能力的基础,是大脑对外界事物的客观反映。数字化教育是指教师和学生在多媒体的教学环境中,运用多媒体教学资源进行培养并适应未来社会所需要的具有开拓创新意识的人才的教学活动。文章从学前儿童认知能力的与数字化教育概念的内涵以及意义、数字化教育应用于学前儿童认知能力发展的基本情况、建议和策略这三个方面来进行探讨和研究,以期能够对数字化教育方式应用于学前儿童认知能力的发展研究起到一定的推动作用。     

漫谈体育教学中的分组学习

分组学习的教育理论是因材施教,它能够最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,是培养学生自主学习能力的好方法。在体育教学中分组学习,要使学生知道分组学习的意义,从心理上接受这样的教学方法;要克服学生的依赖心理,培养他们自主学习的能力;要根据教学的实际情况变换分组的形式,使所有的学生能够畅所欲言,尽情地发挥。     

一花独放不是春 百花争艳春更浓——分层教学在初中信息技术教学中的应用

一、科学分组。是分层教学的出发点 1．分层教学的时代背景 在以往的信息技术教学中采用传统的教学模式．把授课标准定位在能否讲清楚、学生能否听懂学会上．在课堂上尽可能的多讲,然而学生却成了知识的容器。在课堂上,由于要兼顾大多数的学生,使接受能力好的学生思维难以拓宽,自主性难以得到发挥,很难有自己创新的作品出来;     

小学生团队合作能力养成研究

团队合作的能力是当今社会合格人才的标志之一,这种能力受到教育教学的重视。在小学管理与教学中,团队合作能力强的班级或者学生,他们的学习效果较好。在教学中,我们要注意对学生进行这方面能力的培养。     

现代教育技术在小学诗歌教学中的运用

诗歌语言简练,合辙押韵,节奏鲜明,学生易背好记.它在启迪儿童心智,激发儿童想象,提高儿童审美能力,培养儿童优美情操和良好习惯等方面起着积极的作用.诗歌特别是古诗教学难点的突破口在何处?笔者认为在诗歌教学中实施审美教育,使学生感知美、理解美、创造美,是一条培养学生健康高尚审美情趣的可行途径.     

改进体育教学方法对提高学生素质的作用

一、尝试改变教学分组形式，调动学生学习的积极性。学生好奇心强，对体育课具有浓厚的兴趣，在教学中应该保护好这种好奇心和积极性，这是创新人才的心理基础。因此，在教学中尝试从改变教学的分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，     

小学留守儿童学困生转变策略分析

<正>小练笔是语文教学中较为常用的教学方式,但针对留守儿童而言,这一教学方式需要进行一定的转换。留守儿童是我国较为特殊的一部分学生,尤其当中的学困生,学习能力较低,难以跟上教师进度,所以该部分学生的语文学习较为困难。故而,教师应适当改变自身教学策略,以便其更为适应留守儿童学困生。一、小练笔教学过程中存在的问题1.教学资源不足相比城市当中的儿童,留守儿童的教育往往受到周围环境的限制。教师没有多媒体设备,无法为学生建立直观情境。不仅如此,小练笔中所提到的部分物品,留守儿童也不曾接触,教师只能向学生口述。部分学生想象力丰富,能够模拟。而部分学生该能力较差,难以理     

《市场营销原理与实务》能力本位课程教学的探索与思考

高职教育是培养生产、管理、服务第一线的高等技术应用型人才的教育,这决定了高职教育必须转变传统的教育模式,从知识本位转到能力本位上来．《市场营销原理与实务》是一门融市场营销理论和实践为一体,操作性极强的课程,培养学生综合营销能力是本课程的教学目标．课程能力且标、课程内容、能力训练项目是能力本位课程整体设计的核心内容。为了确保能力训练落到实处,需要做好学生的分组、指导、督促、检查、评价工作．需要进行教学的总结和反思。     

如何实施初中语文分组分层教学

正不同的学生对语文有着不同的了解,但在课堂上面对众多学生的时候,教师往往无法照顾到每一个学生,分组分层教学则有助于教师较好的了解学生各方面的能力和对语文的掌握程度,同时有助于学生更好的进步。那么在语文课堂中如何进行分组分层教学呢?一、如何进行分层教学分层是一门学问,好的分层分组能给学生带来好的教学效果。很多教师只是通过一张试卷或者几次考试成绩来确定分层,这对于学生来说是很不公平的。一张试卷和几次考试并不能详     

提升美术教学之培养儿童画创新意识

随着我国教育产业的发展规模加快,培养具有高度创新能力的创新性人才变成了我国社会发展与教育发展结合的新目标,创新性人才是现代化美术教学的标志。传统儿童美术教学过程中对学生美术绘画的学习思路与价值观并没有很好地引导,缺乏对美术教学创新性的引导。现代化儿童美术教学过程中,必须要加强实用性与创新性的教学引导,培养多元化的美术人才,让好的习惯从小做起,终生受益。     

班内选项分组教学方法实验报告

在学生体育运动基础和兴趣爱好存在很大差异的现状之下,传统的男女分组、教师给定学习计划的教学形式难以满足大部分学生的要求,这就迫切需要选项教学增强学生运动兴趣、提高学生运动技能。从自身学校实际出发,从选项方法、教学方法、与选项教学和传统统教学对比的优缺点这几个方面进行了详细具体的阐释,对提高学生的学习兴趣,参与能力,顺应课改新理念的大潮流具有十分重要的借鉴作用。     

高中语文教学学生创新能力培养管窥

引言 教育兴衰,重在创新。江泽民总书记曾强调：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”“教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面,肩负着特殊使命。”显而易见,教育应以培养学生的创新能力为核心。教育应该着眼于学生综合素质的培养和教育教学能力的提高,尤其要培养学生的创新能力,     

探索职业教育分层次教学培养专业化人才

在现代高职教育中,由于生源质量的差异性以及专业方面的不同,有必要对学生实行分层教育.分层是分组教育的别称,根据学生的知识水平、能力水平以及潜力倾向的不同,教师将水平相近的学生归为一组,并对其实行相应的教育,是现代分类指导的一种模式.教师要从分层教学的含义出发,分析我国现阶段实行分层教育的必要性,并在此基础上从学生分层、目标分层、技能就业分层以及升学分层等方面研究分层教学的实现途径,从而培养专业化人才.     

追求公平和个性化的特殊教育——法国天才儿童教育

法国对天才儿童的教育基于公平和个性化的基本教育理念,对天才儿童的特殊培养源于帮助智力早熟儿童更好地适应学校生活。这样的教育理念避免其过度功利化,同时为选拔优质人才提供坚实基础。法国对天才儿童的选拔和培养均基于多元智力理论,从认知、社会情感和行为个性多维度考察,采取融合教学、根据学生特点分组教学以及加速制教学等教学方式培养天才儿童,同时以立法、教师培训、财政支持以及鼓励设立相应研究机构等形式保障天才儿童培养的科学有效推进。法国的天才儿童教育体系对其国家全面发展提供了重要的人才保障。     

结合新教材培养学生的创新能力

新课程标准指出:初中教育应着力培养动手能力强、思维独特、敢于创新的人才.实施了多年的应试教育体系、教材结构与教育观念,已经不能适应新的需要,教育教学观念更新势在必行.在中学数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养:另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重的方面,应引起高度重视.