大班户外运动性游戏的组织策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了幼儿健康教育的要求,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培育幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质。”大班幼儿自主意识强,好学、好问,喜欢探索新奇刺激的活动。依据这一特点,大班幼儿的户外运动,游戏内容应更具有挑战性、游戏材料应更具有选择性、游戏玩法应更具有自主性、游戏指导应更具有针对性。文章结合福建省莆田市儿童活动中心幼儿园开展大班幼儿户外运动性游戏的实践经验,阐述大班幼儿户外运动性游戏的组织策略。     

基于体验户外运动理念的幼儿玩具设计探究

为了对体验户外运动式玩具进行设计方法探究,以发掘户外运动与幼儿玩具的相通之处并将二者有效结合为基础,并且通过研究幼儿教育学、幼儿心理学、交互设计学、设计美学发现体验户外运动式幼儿玩具设计的可行性。以满足幼儿生理和心理需求为设计原则提出体验户外运动理念的幼儿玩具设计的方法和准则,将有利于幼儿身心发展的户外运动项目以幼儿玩具形式呈现出来,旨在满足幼儿的成长需要,使幼儿在玩乐中得到一种快乐体验和机能锻炼。     

从文学作品中探索幼儿数学教学的实践研究——基于儿童文学作品的幼儿数学游戏的开发研究

幼儿园教育是人发展过程中受到的最基本的教育,同样是最重要的教育之一,对幼儿园教育的关注一直是这个时代的主题。作者主要围绕课题《基于儿童文学作品的幼儿数学游戏的开发研究》展开,首先对幼儿实践教学的研究方法做了概述,其次结合个人的教育经历着重通过分析具体的教学案例,阐述了幼儿在课堂上的表现与反应,从而对幼儿数学教学的实践活动进行反思。     

以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程

发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在游戏活动的基础上，以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程，能够有效地促进幼儿语言能力的发展。其设计步骤为：选择文学作品——例行的互动阅读——通过游戏活动探究作品——通过活动再现书中的思想和概念。     

幼儿文学作品对幼儿的教育作用探研

幼儿阶段既是儿童个体生命身心发展的最快时期,又是接受培养和教育的最佳时期。由于幼儿智力因素的不成熟性,对事物的影响主要以外在的现实表象为主,这就使具有声情并举、图文并茂的幼儿文学在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。选择优秀的幼儿文学作品并施以正确的教育方武有利于幼儿的想象力、品格、性格等方面的教育和培养。     

让经典文学作品伴随幼儿健康成长

经典文学作品对孩子的成长有着十分重要的启蒙、熏陶等作用。怎样将经典文学作品运用到幼儿园大班的教学中去呢?本文从四个方面阐述了具体的做法,颇有新意和实用价值。     

在文学作品教学中发掘幼儿的思维能力

学前期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。本文从具体的文学作品教学入手,帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富有趣的生活,体会语言艺术的作用。通过文学作品学习活动,提高幼儿对语言多样性的认识,激发和培养其在语言活动中的创新思维,具有可行性和必要性。     

户外运动

工具伙伴们很喜欢在公园里做运动。你能把每种运动和所需的器材用线连起来吗？     

幼儿文学作品阅读教学策略

幼儿文学作品阅读是早期阅读的重要内容。通过多形式利用幼儿文学作品,创设生动活泼且便于互动的阅读环境,开展多元的阅读活动,可以挖掘文学作品的教育内涵和声源价值,有效提高幼儿的阅读兴趣和能力。     

鸡西市户外运动及其产业发展研究

采用访谈法、问卷调查法、数理统计法、实地调研法对鸡西市户外运动及户外运动产业的现状与发展情况进行调查和研究,探索户外运动及户外运动产业的发展规律。旨在对鸡西市户外运动和户外运动产业发展提供理论数据依据,以便正确引导鸡西市民的户外运动和户外运动产业按照可控制、可持续的发展方向发展。     

以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程

文章认为,发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务.在幼儿期进行语言教育,不仅对幼儿现阶段的学习生活有实际意义,更为幼儿终生的语言学习和语言运用打下基础.发展语言的重要途径是通过丰富多彩的活动发展幼儿经验,提供促进语言发展的条件,因此,提出了在游戏活动的基础上以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程.     

论皖南户外运动旅游资源的开发

分析皖南户外运动旅游资源优势、开发现状和存在的问题,提出皖南户外运动旅游资源开发对策:注重户外运动旅游资源的整合开发,突出户外运动资源开发特色,构造大皖南户外运动旅游资源开发格局,建立完善户外运动旅游资源开发的保障体系。     

河南省户外运动人才协同培养体系的构建

通过对河南省户外运动人才的培养现状进行梳理和总结,从协同的视角提出以登山协会、高校社会体育专业以及社会户外团体为基础,构建河南省户外运动人才协同培养体系的设想,以解决河南省户外运动发展过程中存在的户外运动人才资源问题.     

培养幼儿语言应从欣赏文学作品开始

文学作品既向幼儿展示了成熟的语言,又可以扩展幼儿的词汇量,同时还可以培养幼儿关于倾听的技能;在理解文学作品时,也鼓励幼儿运用创造性语言表达自己对作品的理解;欣赏的同时也培养了幼儿的艺术想象力。因此,本人认为培养幼儿语言应从欣赏文学作品开始     

理性幼儿文学作品社会教育的价值及路径

理性幼儿文学作品能够丰富社会认知,陶冶社会情感,示范合理社会行为,从而促进幼儿社会化。在幼儿社会教育活动中融入文学作品要注意按理性的标准进行选择,并注意应用的理性化。     

幼儿文学作品语言修辞艺术分析

幼儿文学作品应根据不同年龄段幼儿的特征来书写,尽量符合各个年龄段儿童的语言表达能力、认知能力等,构建多元化的幼儿文学体系。受年龄的影响,幼儿的语言理解能力及逻辑思维能力普遍较低,因此幼儿文学作品应具有直观性、幻想性,作品内容纯真化,多以叙事为主,语言轻松欢快。探讨了语言修辞艺术在幼儿文学作品中的具体运用,分析了语言修辞艺术在幼儿文学作品中的功效,希望可以进一步推动我国幼儿文学作品的发展。     

运动游戏之宝贝秀场

出场宝宝：王子睿，7个月 讲述妈妈：李春辉 我们是在一年中最冷的日子——三九天去参加这次聪明手册拍摄活动的。当包裹得严严实实的宝宝进入温暖如春的摄影室，换上鲜亮的短袖夏装时，他立刻眉开眼笑、手舞足蹈起来。再把他放在白色的毛绒毯上，     

文学作品中的陌生化元素及其翻译

文学作品的特殊性在于其文学性。文学不是对现实的刻板反映,它趋向于使现实陌生化,将我们对现实世界的习惯性接受方式打破,使之成为新颖的客体。文学作品中包含的陌生化元素很多,主要有语言、叙事、视角转化和选材取境。对于我国的文学翻译来说,原作中陌生化元素的保留及翻译是一种新的境界。所以,对原作中陌生化元素的识别与恰当处理对整个作品的成功翻译至关重要,不可忽视。     

试论网络对户外运动的影响

户外运动有广义与狭义之分,至今已有近两百年的历史.网络的兴起,不但使户外运动的参与、组织、运营方式产生了新的变化,而且改变了户外运动中的人际交往形式,给人际交往带来了新的可能性.但网络影响下的户外运动交往也并非完全真实、广泛,也有其局限性.     

推进“阳光体育”运动 让户外运动走进体育课堂

随着户外运动的不断发展,越来越多的人喜欢这种有别于一般体育项目的运动,笔者从中挑选一些较容易开展、安全有趣的项目在体育课堂中试验,并取得阶段性的成效。该类项目对培养学生的野外生存能力、团体合作能力都有很大的帮助。一方面丰富了体育课堂的内容,让学生增长了见识,另一方面让学生的综合能力在体育课堂教学中得到有效提高。