投资北京全球峰会亮相2023中关村论坛

<正>5月26日,由北京市政府首次举办的投资北京全球峰会亮相2023中关村论坛,峰会以“投资北京赢得未来”为主题,设置了主旨推介、经验分享、全球发布、重大项目签约和产业推介等环节,全方位展示了北京发展的新优势、新机遇,打造了北京市高水平对外开放的新窗口,助力首都经济实现高质量发展。     

上海市高中艺术课程的变革研究

艺术教育是素质教育的重要组成部分,也是学校美育的最主要途径。本期"学校美育"栏目,将由主持人赵其坤的学员们着重介绍他们在高中艺术教育中的探索与实践,包括对于高中艺术课程的研究、学校艺术教育的实践,以及京剧艺术多元教学等。     

未来论坛科技创新峰会在京开幕

<正>本刊讯(记者赵玲)2016年10月15日,以"创新源于科技"为主题的未来论坛科技创新峰会在北京召开。本次峰会由北京市朝阳区人民政府、中关村科技园区管理委员会以及未来论坛联合主办,朝阳区区长王灏、中关村科技园区管理委员会党组副书记、主任郭洪,以及未来论坛秘书长武红出席本次活动并致辞。诸多国内外知名的科学家、企业家、投资人也受邀与会,交流科技创新成果,共议科技创新事业。     

大学的社会责任及其履行模式

伴随着知识和高等教育逐步在现代社会发展中占据中心地位,大学社会责任的理念与实践构想开始在世界范围内迅速发展。全球大学创新联盟发布的2007年世界高等教育年度报告中特别突出了"大学社会责任",认为其核心是满足质量标准,在对人才的培养活动中体现公共意识,并强化社会生活中的一些核心价值观。2009年的世界高等教育大会将"高等教育的社会责任"作为重要议题。2011年大学校长全球峰会达成"清华共识",阐述了未来     

通识教育理念下高职美育课程改革思路探究

本文对当前高职院校中美育课程的开展现状进行了调研分析,发现大多数高职院校存在美育重视程度不够、美育资源发展不均、美育课程开设率过低、第二课堂缺乏引导、美育教学形式单一等问题。对此,引入通识教育的理念,提出了几点改革的具体建议:设置美育为必修课程、构建交叉学科的美育体系、强化第二课堂的艺术实践、推动美育教学资源的开发、建设富有地方特色的美育教学。这些举措,既有利于重塑美育在教育中的重要角色,也体现了高职教育中"育人"本质的需求,对未来高职美育的发展提供参考依据。     

2017年全国高等教育教材峰会在北京举行

<正>"2017年全国高等教育教材峰会"近日在北京举行。本届峰会以"融汇·创新·突破"为主题,聚集全国各地的教育教材专家学者、出版人、经销商、教材编辑和高校教师,深入探讨高等教育教材出版的发展状况、问题困惑以及解决对策,呼吁共同携手积极实践,努力推进高等教育和教材出版发行的改革创新。峰会由中国出版协会、中国     

基于自贡彩灯艺术发展幼儿美育的策略探讨

自贡传统文化中的的彩灯艺术能够促进幼儿美育发展,如彩灯的造型、色彩、材质等展现的艺术美、自然美、社会美、科技美,为幼儿美育发展提供人文底蕴、科学精神、敢于创新等桥梁。基于自贡彩灯艺术,以核心素养的组成部分：文化基础、自主发展、社会参与为引导,幼儿通过设计参观、实践、展览活动,探讨并建设幼儿美育的主题教育体系;教师通过提升自身额能力,提取彩灯艺术元素,发展幼儿美育;家长加强自身意识,做好家园共育工作,共同支持幼儿美育的发展。     

重视美育工作开展形式多样的艺术教育

北京师范大学是一所历史悠久的教育部直属重点师范大学,有重视美育工作和艺术教育的优良传统。改革开放以来,根据社会和科技发展对人才培养的新要求,根据基础教育对未来教师素质的要求,学校积极探索人才培养模式的改革,进一步明确了美育工作和艺术教育在培养高质量人才中的特殊地位,并将美育工作和艺术教育纳入学校工作的重要日程,制定了开展艺术教育的规划,在经费、师资、教学条件等方面给予大力支持。在各方面的分工协作和共同努力下,我校美育工作和艺术教育蓬勃开展,取得了可喜的成绩。一、充分发挥学科优势,深入开展美育研究…     

多元艺术课程区域研发路径探索

随着社会经济的发展、国际视野的开阔以及对教育理论与人本理论的深入研究,全社会对艺术教育价值的认识大幅度提升。近几年,国务院办公厅及教育部连续出台《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《中国学生发展核心素养》等文件,提出"把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程""以艺术课程为主体,各学科相互渗透融合,重视美育基础知识学习,增强课程综合性,加强实践活动环节"[1-3]等精神,强化艺术教育实施力度、明确艺术教育作用与地位、指明普通学校艺术教育发展新方向,为艺术教育综合改革提供了重要的研究依据。     

“美育与大学生素质教育”理论研讨会综述

近日,由教育部社科中心主办、山西医科大学承办的"美育与大学生素质教育"理论研讨会在山西省太原市召开.教育部社科中心副主任张剑和山西省高校工委、山西医科大学相关领导出席会议并讲话.来自北京大学、中国人民大学、上海交通大学等高校和科研单位的专家学者,围绕马克思主义经典作家的美育思想、中国共产党的美育思想以及高校艺术教育理论和实践问题进行了研讨.     

2013全球IPv6下一代互联网峰会在京隆重召开

本刊讯2013全球IPv6下一代互联网高峰会议于4月11-12日在北京隆重举行。本次峰会由全球IPv6论坛、下一代互联网关键技术与评测北京市工程中心和天地互连公司共同承办,以"加快建设新一代信息基础设施,促进信息网络技术广泛应用"为主题,全球重量级演讲嘉宾围绕全球下一代互联网产业热点话题,分享了IPv6产业升级、建设、商用等最新产品及     

美育新说：大成美育

美育在教育理论和教学实践中的重要性是不言而喻的，但长期以来，由于理解上的偏狭，美育仅仅被划定在音乐、美术、手工等艺术学科的范围内，这即是传统的“小美育观”。随着科技的迅猛发展和社会的进步，传统的小美育观的局限性已越发暴露无遗；而顺应时代发展要求、超越传统美育思想的中国大美育观就应运而生了。     

21世纪全球教师教育:发展趋势、问题及其解决策略——第一届全球教师教育峰会“如何在21世纪培养教师”会议综述

正2011年10月28~31日,由北京师范大学主办、北京师范大学教育学部教师教育研究所、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心承办的第一届全球教师教育峰会"如何在21世纪培养教师"在北京师范大学举行。来自全球的知名教师教育专家进行了大会     

2011大学校长全球峰会达成“清华共识”

2011大学校长全球峰会4月23日在北京清华大学开幕。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席开幕式并致辞。她强调,大学要担负起引领发展、创造未来的崇高使命,锐意改革、勇于创新．为国家经济社会发展和人类文明进步作出新贡献。     

从美育的性质和特点看当前美育中的几个问题

美育是情感教育，它具有感性形象、方式自由、潜移默化和注重实践的特点。理解美育的性质和特点，对转变教育理念和进行美育实践，具有重要意义。在当前的美育实践中，尤其要注意家庭美育中的亲职教育、学校美育中的艺术教育和社会美育中的人文环境创造。     

以美启德以美育人——浅谈工科类中职校美育工作理念

我校将艺术教育作为素质教育的重要内容和有机组成,将其纳入学校的整体规划,整合校内外资源,设置美育职能部门,引进专门师资,积极开展美育教育;积极拓展课程教学资源,充分发挥美育课堂主渠道的作用;将美育教育与学校艺术节、工技杯、社团活动、运动会、“文明风采”和“璀璨星光”竞赛活动、住宿生文化活动、校园心理剧展演、健康周等活动载体有效结合,使美育有机地渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中,在坚持先进文化导向、弘扬民族文化、传播高雅艺术的同时,丰富我校艺术教育内涵,构建多彩的校园文化氛围和良好的社会文化艺术教育环境。     

高校美育三议:本质意义、价值指向与实践路径

新时期高校美育是培育德智体美劳全面发展的合格社会主义建设者和接班人的重要途径,艺术教育是高校美育得以实施的重要方式.高校美育的本质在于滋养学生的情感,使学生的情感"由弱转强,由薄转厚",进一步强化其意志,完善其行为,最终培育完整的人.因此,高校需要正确认识美育的个体和学校的双重价值指向,优化美育顶层设计,注重核心价值观引领;推进高校美育改革,构建"五育"并举的教育体系;彰显美育社会属性,促进美育评价改革,为高校美育工作的开展和体系建设提供智力支持和理论支撑.     

大学与经济增长——来自第六届全球大学峰会的呼吁

2013年5月28日至30日,第六届全球大学峰会在英国伦敦召开。峰会重点探讨了"大学与经济增长"的关系,强调了大学作为经济增长助推器的作用,讨论了大学如何对企业需求做出回应以及未来跨国教育的发展,展望了2025年的大学以及变化后的大学之作用。峰会在结束之际还按照惯例发布了《2013年全球大学峰会致八国集团之宣言》,以向出席同年召开的八国集团峰会(和二十国集团峰会)的各国领导人提出相关的教育建议。     

寓美育于校园

美育是以形象思维为主,以感情交流为纽带,用美的事物激发人们的情感共鸣,达到潜移默化教育目的的教育手段之一。以美育人,具有形象性、情感性、教育性以及娱乐性,通过鲜明生动的视觉形象激发人们的感情,使其达到认识自然美、社会美和艺术美的目的,对人的一生将产生不可估量的影响。多年来,我校以"小校园、大美育"和"注重美育、德育、艺术教育的内在联系,营造和谐美的师生关系。以美育陶冶儿童的思想感情,启发儿童的创造思维,培养儿童的道德观念"等教育理念为指导,努力为孩子们营造一个环境优美、典雅艺术的美育乐园,一个勤奋探索、创新实践     

美育:当代教育的必然选择

认识美育的实践依据是重视美育的前提条件。从人的发展阶段性来看，美育是现实人生的必要选择；从人类社会的发展来看，美育关系到未来人类的素质和生存质量；从改革教育体制来看，美育是促进人全面发展的重要环节。