青年兴趣发展初探

青年的兴趣是一种特殊的意识倾向,它与青年的需要、动机、理想与追求有着密切的联系,也是青年个性发展的一个不可忽略的心理因素。研究青年的兴趣发展。对于培养青年的能力、发挥青年的才能有着积极的意义。一、青年兴趣发展的特征青年的兴趣发展主要有以下三个特征: (一)青年兴趣的广泛性青年大学生的兴趣涉及到各个领域,对     

中学生职业兴趣调查报告

一、动机青年的选择职业常以兴趣为主要的因素,施行升学指导与职业指导的人亦莫不重视被指导者之兴趣。究竟典趣之性质如何,兴趣与能力之间的关系如何,青年的兴趣是否常有变动抑或比较固定?这些问题似都值得研究(注一)。我们这次调查所希望解答的问题有下列几     

从利益视角探索兴趣的青年学生思想引导策略

利益属于哲学范畴,兴趣是心理学领域的重要内容,二者具有密切联系并相互影响。本文从马克思主义利益论出发,讨论利益与兴趣的关系及其对青年学生思想引导工作的启示,并从兴趣的成长利益论基础、兴趣群构建、兴趣的社会主义核心价值体系参照、兴趣的转化和发展四个方面提出了青年学生思想引导工作策略。     

当代台湾青年思想面面观

一、对个人前途特别关心各台湾报刊和一些青年研究学者的调查显示,“就业与未来”,是今日台湾青年最为关心的问题。在就业的选择上不少人有着较高的期望值,他们普遍重视“个人的专长和兴趣”及“将来发展的潜力”,愿意到工商企业供职。一方面被“就业难”的暗淡前景搅得六神无主,心灰意冷;一方面又幻想出人头地,挣一个“光明前程”,反映了当代台湾青年在社会变迁与价值的功利趋向变化背景下所产生的一种心理“逆差”。 二、对学业和升学尤为重视许多台湾青     

兴趣·教材小议

兴趣,对青年学生来说,是十分重要的,有兴趣就有积极性,自觉心;兴趣,促进人们对事物的热爱,引起人们注意力的高度集中。因此说,兴趣是学好语文的重要因素。     

我国青年价值观研究若干问题评析

近年来,青年价值观研究越来越受到学术界重视,研究呈现出一定的特点.在研究内容上,综合研究明显多于单项研究;在研究方法上,理论研究多于实证研究;在研究对象上,对大学生群体的研究多于其他青年群体研究;在研究结论上,主要集中在青年价值观的形成、特点、变迁、评价、青年价值观的建设与集体主义价值观的培养问题上.     

怎样处理学生会和少年儿童队活动重复的问题

关于小学学生会和少年儿童队活动重复的问题,各地曾纷纷来信,要求解决。中央人民政府教育部初教司、青年团中央少年儿童部、北京市文教局、北京市青年团少年儿童部特于去年十二月四日联合兴趣行座谈。并取得了一致的意见。兹将座谈内容整理,发表于此,希望各地教育行政部门与青年团组织,根据这些意见共同研究,并适当的处理这一问题。     

青年数学教师的专业成长（续）

一位青年数学教师,应该具备哪些兴趣？我以为,主要有五种：读书的兴趣,解题的兴趣,对问题的兴趣,对课赏析、优化、设计的兴趣和参与教研活动的兴趣．     

青年数学教师的专业成长（下）

三、兴趣指向 一位青年数学教师,应该具备哪些兴趣？我以为,主要有五种：读书的兴趣,解题的兴趣,对问题的兴趣,对课赏析、优化、设计的兴趣和参与教研活动的兴趣．     

高校班级团支部思想建设新探索——以40个团支部“54321青年工程”建设实证为例

搞好团支部建设,思想建设应该放在首位。当前高校进行团支部思想建设方面的研究和探索较少,我系团委自2010年组织实施班级团支部思想建设"54321青年工程"以来,青年团员的思想政治素质和主动学习兴趣得到显著提高,团支部的凝聚力、战斗力不断增强,团支部思想政治工作规范化、制度化和科学化逐步实现。     

图像导向背景下青年社会主义核心价值观建构路径探析

图像具有共享性与复制性,能够打破信息隔离.依托图像时代构建青年社会主义核心价值观可发挥科技成果的最大效能、提升价值观教育效率、充分调动青年的价值观学习兴趣、提升青年对科学价值观的认同感.在现实生活中应从细化价值观内容、依托图像呈现思政理论知识、丰富校园网络平台图像内涵、创设清朗公共信息空间、运用视觉图像推进社会主义核心...     

文化自信视阈下青年文化选择多样性的分析与引导

抓住了青年就抓住了未来。把握了青年的文化选择,就能够在青年群体中将文化自信战略落细、落小、落实。青年的文化选择是多样的。多样的文化选择呈现出兴趣取向的泛娱乐、审美取向的"搁浅"、文化内容的混杂等主要特征。有针对性地解决青年文化选择中的偏颇性问题,进行合理的引导,是在青年群体中培育文化自信的必要举措。     

关于大学生兴趣的几个问题

兴趣浓郁,爱好广泛是当今大学生的一个显著特点;适合青年特点,照顾学生兴趣是高等学校学生工作应该遵循的一条原则。这已是为大多数人所承认的事实。那么,如何才能正确贯彻这条原则呢?我们认为:一是要对当今大学生的兴趣给予正确的估价和评析;二是要加强正面引导,端正学生兴趣的方向;三是要采取有效措施,提高学生兴趣的水平,促其不断深化和发展……这是关于大学生兴趣的几个值得注意的问题。本文拟对这几个问题谈一点粗浅意见,就教于同志们。     

性健康教育进入中学课堂

课程背景:“青春健康”项目是中国计生协与美国卫生技术组织合作举办的项目培训活动,参加项目培训的对象是10至24岁的青少年和未婚青年。项目活动目标是: 1、为青年人提供更好的了解自身、兴趣能力、家庭、个人观念和感受等方面的机会;     

学习杨贤江同志“全人生的指导”的光辉教育思想

杨贤江同志是我国早期的马克思主义教育理论家和杰出的青年运动领导人。“全人生的指导”教育思想是他青年教育思想的重要组成部分。他一方面从社会需要出发,指出教育应当为国家培养出“适用的、有实力的人才”,另一方面,详细地对青年问题进行认真研究,特别从青年时期的心理和生理特点,主张对青年全面关怀,提出了“全人生的指导”教育思想,使青年具有正常的人生,过圆满的生活,本文从两个方面进行了较为详细的论述:教育青年树立正确的人生观和具体地对青年的求学、交友、择业、恋爱、健康以及处世、兴趣、爱好等进行全面的关心和指导。     

信息技术教学中学生学习兴趣培养研究

信息技术课既有理论又有实践,是中职学校各专业必开的一门文化基础课程,也是一门新兴的学科。青年学生对新兴的信息技术学科大都会有着较浓的兴趣,对其中的网络和游戏更是一网情深;但也有一些学生因信息技术课程涉及高科技、深理论而望而却步。针对这两种状况,如何正确引导、培养、激发学生的学习兴趣使其为学所有正是我们信息技术老师研究的课题,文章对此进行了探讨。     

谈青年音乐学者的素质

从热情与兴趣、理论素质、音乐修养、文化底蕴、语言功力、学术规范等六个方面来论述青年音乐学者应该具备的素质.     

国内学习兴趣实证研究现状述评

本研究以"学习兴趣"为关键词,检索了中国知网近35年相关文献,分析研究了核心期刊上发表的学习兴趣实证研究的论文。实证研究主要有微观与宏观两个视角。微观视角主要研究学习兴趣与单一科影响因素、与学习成绩等方面的相关关系;宏观视角主要研究学科兴趣、学习活动兴趣等方面的问题。国内关于学习兴趣的实证研究主要存在三个方面的问题:兴趣调查量表有待完善,实证研究有待加强,综合影响因素有待调查。     

论习近平的青年观及启示

自中国共产党第十八次全国代表大会以来,结合实现“中国梦”的崭新实践,习近平进一步阐明了“如何看待与评价青年”、“如何培养与发展青年”、“如何开展青年工作”等有关青年工作的基本问题,形成了他的青年观：高度肯定青年在社会历史中的地位与作用,发展了青年的时代价值观;以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为指引,丰富了青年的全面发展观;加强与改进共青团工作,完善了青年的工作观。习近平青年观具有重要的现实启示：中国共产党必须始终关注青年,全面认识青年,肯定青年作用;中国共产党必须始终关心青年,引导青年成长,促进青年发展;中国共产党必须始终关爱青年,坚持青年为本,服务青年实际。     

社科院里的护苗者——访青少年问题专家杨雄教授

杨雄教授,长期从事青少年和教育问题研究。研究的内容有:现代化进程中的上海青少年价值观;独生子女、青春期性教育问题;青少年心理发展状况;少年儿童与家庭教育;中外青少年价值比较等。出版的专著有:《青年文化:回溯与思索》、《中国大学生部落》、《中国青春期教育研究》、《当代中国青年价值观》、《摇滚与中国新生代》、《高起点上做父母》等。他还发表了许多论文:《当代青年理论的跨学科研究》、《“和谐教育”模式研究》、《独生子女的优势与缺点》、《第五代人的价值观》、《青春期与性》等60多篇。