班级因诗意而灵动

诗意,是如今小学教育中最热门、最有吸引力的话题。洪湖一小的很多教师都在努力引领孩子们感受诗意的情怀,走进诗意的殿堂。学校把班级管理变成了一首首旋律优美的歌,～幅幅色彩斑斓的画,每个班级都因诗意而灵动。     

如何提高班级管理的有效性

作为班级的灵魂,班主任既是班级秩序的管理者和维护者,也是引导学生身心健康发展的重要保障。班级是教师实现自我价值的"主阵地",同时也是学生提升自身综合素质的"练兵场",其管理质量关乎学生的学习效果以及身心健康。特别是小学教育作为学生正式接触教育的初始阶段,加强班级管理刻不容缓。     

浅析小学班主任教育教学管理工作

目前,新课程改革正在如火如荼地进行,这对小学班主任提出了较高要求的同时,也对其教学管理工作寄予了更高的期望。小学生年龄较小,身心发展正处于一个重要的转型阶段,无论是人生观的塑造、价值观的形成还是事业观的养成等都受到班主任潜移默化的影响。本文主要就新课改下小学班主任的教学管理工作进行探索,希望引起重视。     

灵动管理——小学班主任班级管理策略分析

班主任是学校这一教书育人场所中的重要组织者 和实施者,在班级这一基本单位中发挥着班级管理的作用。班 主任是学生们全面发展的重要引导者,也是班级活动的组织 者,做好班级管理是每一名班主任义不容辞的责任。实施灵动 的班级管理能够挖掘学生们的潜力,为学生们的成长提供灵活 的空间,提升学生们的综合素养。     

优化班级管理 提高育人实效

在提倡以人为本的今天，如何提高育人工作的实效性，让具有鲜明个性和独立思想的学生自觉自愿地接受教育，实现身心和谐发展，是每一位班主任都要认真思考的问题。笔者结合多年工作实践经验认为,要提高育人工作的实效性，促进学生身心和谐发展，班主任应优化班级管理。具体可从以下几个方面人手。     

积分制:班级教学管理新思想

级教学管理积分制是专门针对中小学班级教学管理的一种管理体制.首先,我们必须明白,积分制教学管理是新时代教育的产物,它不同于以往的教学管理体制,它是一门即新颖又科学的管理体制;其次,正因为它是新时代教育的产物,所以它顺应当前教育模式,有着促进教育发展,完善当前教育管理体制的作用.最后,它是适用于班级管理的一种体制,具有一定得范围性.     

提高小学班级管理实效的策略

小学是学生完善自己思维模式的基础阶段,小学时期的教育活动对小学生的素质培养具有决定性的引导作用,优秀的管理制度可以在潜移默化中影响学生的思维能力。本文主要就小学班级管理应遵循的理念及方法进行分析,对于影响班级管理的因素,采取多种方法来创建高效的管理模式,进而增强小学班级管理的高效性和合理性,使学生能够健康快乐地进行学习,并得到良好发展。     

探究班级管理体系,完善班级管理模式

班级是教学的基本单元,也是学生品德养成、人格形成以及素质能力培养的主要平台。而班级文化是班级内部具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,它也是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,更是班级的灵魂所在。因此,班主任要重视班级文化的建设。     

提高班级管理水平优化育人环境

客体转主体,提高自我管理能力：搞好班级平衡,形成良好班风;规范管理制度,注重习惯养成;抓好主题活动教育,提高学生综合化素质。     

加强高校班级建设提高班级育人作用

随着我国高等教育规模的扩大,高校在培养人才方面出现了诸多问题,有些大学生开始沉沦。要改变大学生素质降低的现状,必须要加强思想政治教育。通过班级文化的导向、班级活动的凝聚、班级制度的约束,提高班级的有效作用力,提高班级的育人作用。     

浅析小学班级管理的艺术

一个奋发向上、蓬勃进取的班级的关键是什么呢？多年的教学管理使我摸索出一套有效科学的管理办法来。我们应该重视对班级的管理策略方法进行创新。从而开拓班级集体的新面貌，结合实际水平浅谈自己的班级管理方法策略。     

抓好常规管理,提高小学班级管理水平

小学班级常规管理的好坏直接关系到学生的身心健康成长和教育教学的正常进行,因此,每位教师都要重视班级管理,特别是班主任。因为班主任是班级管理的主要领导者。为此,每位班主任需要秉承为学生的全面发展负责的态度,认真学习班主任班级管理工作的先进理念,并结合本班学生的实际情况,制定出一套科学完善的班级管理条例,抓好班级常规管理,提高小学班级管理水平。     

创新班级管理 提高育人实效

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作做得好坏直接影响班风和校风的形成，对学生的学习生活态度乃至对他今后的发展都能起到重要影响作用。笔者从１９９８年至２００１年担任学校中专部９８物业管理班的班主任工作，在加强班团干部建设，摸准学生思想脉搏与学生交朋友，增强班主任自身素质建设等方面进行了实践和探索，不断创新班级管理的手段和方法，增强了工作的针对性，提高了育人效益。一、摸准学生的思想脉搏，增强育人工作的针对性新时期的青少年有其特有的心理和行为表现，我校的学生来自广东全省各地（主要来自农村地区…     

开展特色班级创建,提高学校育人质量

学校育人任务都是在班级得以实施、完成并发挥成效的,开展特色班级建设为载体的班集体创建机制,通过制度化、系列化、规范化及多样性的学生活动,最大限度地激发班级的活力,开发教育潜能,充分发挥班集体在学生教育与管理的组织作用,确保班级学生活动有目的、有组织、有阶梯地系统开展,确保全体学生都能得到锻炼,进而提高班级凝聚力、促进班集体建设,推进学风、班风建设,提高班级管理品味,进而推进优良校风形成。     

班级管理方式之比较

班级管理在整个学校教育教学管理工作中是一项非常重要的工作,也是一项要求全方位细致入微的工作.笔者担任班主任工作20多年了,凭自己的实践与经验,认为班级管理有三种类型,分别代表三种不同的境界.     

浅谈如何提高小学班级管理水平

一个良好的班集体环境对学生的发展和教育都起到巨大的作用,班主任对班级的组织和管理的好坏对学校和学生来说无疑都是非常重要的。实践表明,合格的班主任不仅需要认识班主任工作的任务和职责,更要有科学、高效的管理方法及策略。从班主任的角度出发,提出了有关提高小学班级管理的一些方法。     

班级建设：做好该做的事

从接手这个班到现在将近5年了,前前后后几经周折,想想也是一段令人难忘的经历。     

班级循环日记：为班级管理助力

多年来，我在班主任工作中不断探索和总结班级管理的方法。自2003年，我尝试在班级中开展班级循环日记活动，取得了显著的教育效果。     

加强教学管理,提高本科教学质量

本文从教学管理的角度，提出了为适应21世纪高素质人才培养的需要，必须加强教学管理，建立有效的教学管理机制，规范教学管理，采取切实可行的措施，加强教风、学风、考风建设，加强管理队伍建设，提高管理水平，以提高高技教学质量。