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《考试周刊》2019,(92)
作为小学语文基础的学习能力,语文阅读的作用非常重要,阅读可以使学生更好地学习和理解语文知识,对于语文全方位的学习很有帮助。小学是孩子成长的重要阶段,同时也是他们成长的初始阶段,语文阅读的学识能够在他们以后的学习和成长过程中发挥重要作用,语言表达能力会因为阅读的增加而逐渐提高,这是学生在以后的生活中更好地成长的必经之路。不过在平时的语文阅读学习中,仍然有着或多或少的问题。最近几年,因为各级领导对新课标语文阅读的重视,以及学校老师改进语文阅读的教学方法,所以在这方面的学习已经取得了一定的成绩,不过现在还是有很多问题需要教师们一起努力去解决和改进,才能让教学成果得到有效的提高。 相似文献
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语文,是日常工作、学习、生活中最基础也是最重要的工具.对正值成长期间的孩子们来说,学好语文这门基础课是他们以后成长道路的一种必要铺垫。语文学习的主要场所是课堂,学生在语文课堂中可以学习知识,感悟人生.陶冶情操,学会做人做事。对于教师而言,语文教学就要高度重视课堂教学,只有课堂教学质量提高了,才能达到语文教学质量的全面提高。 相似文献
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语文作为一门传统的基础学科,在小学教学中占据着重要的地位和作用。而作业作为教育教学过程中的重要组成部分,对课堂知识内容的深化记忆以及学生学习成长有着关键的影响。“双减”政策的落地实行,对小学语文作业的布置以及设计有了全新的要求,教师需要更新作业布置思路,以此来促进学生的全面成长。所以文章对“双减”背景下小学语文作业设计进行探讨,从而为现代教育体系的发展提供一定的理论支持。 相似文献
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作业是为完成课堂学习任务而进行的活动,是学生自主学习的过程。它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识,而且能有效提高学生的语文学习能力。在单元整体作业设计中,教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导,立足语文核心素养和学生的学习主体地位,提升语文大单元作业设计的质量,积极挖掘作业的育人功能,使大单元作业设计有温度、有梯度、有精度、有跨度、有深度、有广度。这样的作业,不仅能提高学生的语文素养,而且能让学生爱上语文学习。 相似文献
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语文学科教学是当前整个教育领域中最为重要、最为基础的教学科目,它对于学生以后的成长与发展有着非常重要的作用以及意义。小学阶段是学生进行学习的基础阶段,因此语文教师应为每位学生建立起良好的语文学习基础。我根据自身的语文教学实践和经验总结,对于当前小学语文课堂教学效率的提高策略进行以下几点探讨与分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学时期的语文学习中,阅读学习是小学生学习语文知识的一个重要环节。阅读是学生学习语文知识的重要方法,阅读的过程其实就是学生通过学习语言文字来获取知识、感悟文本主旨、领悟文本情感的过程,注重培养学生的阅读能力对学生日后的学习与成长都有关键的作用。因此,对小学生进行阅读能力培养对学生的学习以及发展有促进作用,对小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨。 相似文献
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语文是学校教育的主要科目,小学阶段的语文教育是学生起步学习的基础,在学生的成长和发展中有着非常重要的作用。只有提高小学语文教学质量才能让小学生具备基础的学习素养。我就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
语文是小学的基础课程,也是小学教育教学的重要组成部分,对学生的成长具有重要作用。要想学生能够有一定的语言知识和理解能力,提升文学素养,就离不开语文的学习。语文是所有学科学习的基础,其中习作教学是语文教学的重要组成部分,在语文学习中具有重要地位,有利于提高学生的写作能力以及语言表达能力。从小学中段语文教学出发,分析小学中段语文习作教学存在的问题以及原因,并提出了相关的措施。 相似文献
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“成长语文”聚焦学生生命的成长,从生命成长视角出发设计教学活动。“成长语文”关注语文学习与学生个体成长之间的关系,其根本目标是推动学生在语文学习中的个体生命成长,帮助学生在语言能力、思维品质、审美能力和文化自觉等方面获得更好的发展,引领学生形成灵动的语文心智、丰富的语文情感和健全的语文人格。“成长语文”的基本教学路径为语文知识奠基、语文活动支撑和生活阅读滋养。 相似文献
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小学阶段的学习是学生生命发展的一个重要阶段,是他们人生中的一段重要经历。它的质量高低,直接影响着学生今后多方面的发展和成长。传统的教学忽视了学生的学习动机、兴趣、个性、创新等,造成了学生成长的断层。而"英语自主学习、自主发展教育"则使学生感受到学习的价值,生命的意义,学生们互相欣赏,感受自主的尊严,感受心灵成长的愉悦。课堂教学充满生命力,充满灵性,学生才能更好地自主学习、自主发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
万丈高楼平地起,学习是一个循序渐进的过程,只有打好基础,学生才能更好地收获知识与技能,而低年级的教学就是打基础的过程。因此,保证低年级教学的质量与效果是十分重要的。在新课程改革的背景下,语文教师也要注重对学生学习兴趣的激发,在充分尊重学生的前提下,与学生共同成长进步。主要阐述了进行低年级语文教学的几点策略。 相似文献
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王敏 《中国小学语文教学论坛》2015,(4):24-25
中职语文教育要从学生成长考虑,重在育人,在育人中培养良好的语文学习习惯,通过实践教育唤醒学生学习的欲望,这样才能提高学生的语文素养。 相似文献
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语文课不应是简单的知识传授和刻板的听、说、读、写训练,而应是师生思维碰撞、心灵交流、共同成长的生命历程。语文不仅是重要的交际工具,还是人类文化的重要组成部分,它与人类的社会历史文化、与人的具体生命活动紧密相连。学生在学习语文,是在接受人类文化的熏陶,也是在继承和发展人类的文化。学生的语文实践活动其实就是人的一种生命活动。只有构建起充满生命活力的语文新课堂,才能引领学生徜徉在文学的海洋中,体验到语文学习的乐趣,领悟到文学作品中所蕴涵的生命真话,从而使语文活动成为积极、主动、有意义的活动。一、尊重学生的主体… 相似文献
20.
高国英 《学生之友(小学版)》2012,(12):38-38
生态化语文教学的一个重要内容就是回归到生活中去,用语文装扮生活,提升生命质量。只有那些来自生活的语文教学的内容和形式才富有吸引力,才能激发学生的学习热情,才能让学生积极主动地去学习,才能使学生学到具有时代气息的语文。语文就是生活,“生活有多大,语文就有多大”,语文教学应该有一个开放、自由、灵活、宽广无边的空间。小课堂里的知识是有限的,大社会的天地则是无限的。有造诣、有成就的人往往更得益于社会这个大课堂。 相似文献