成长记录袋的设计、使用与反思

评价问题是新课改的焦点、瓶颈。如何重新认识评价的功能,改变以往单一、集权式的评价现状,让教师学生都能成为评价活动的获益者,使新的评价体系体现新的课程标准,规范新的教育教学,是所有课改人员共同努力探讨的问题。一年来的课改实验,我们在注重学生终结性评价的同时,更加注重了学生学习中的形成性评价,为突出学生全面发展而设立了成长记录袋,特别是在学科发展性评价方面做了有益的尝试。一、成长记录袋的设计成长记录的内容首先具体体现在记录袋的封面上,封面上的栏目由师生协商确定,具体设计如下:二、成长记录袋的使用成长记录袋的作用…     

“个案诊断式”课堂教学评价模式探索

"个案诊断式"课堂教学评价模式基本特征是以"改进和发展"为目的开展评价,以"协商和回应"形成评价关系,以"形成性评价"推进活动过程,以"个体内差异评价"为主的价值判断方法。"个案诊断式"课堂教学评价对教师成长具有重要作用,能使教师教育经验获得提升,提高教师反思能力和水平,使教师转变自我角色期待,改善教师教学行为。     

思维导图在小学低学段语文拼音识记教学中的优势与运用

当前小学语文低学段的拼音教学中存在着拼音规则掌握不牢固及拼音字母易混淆等问题,思维导图是一种高效而又便捷的集散性思维拓展工具,是一种将放射性思考具体化的方法,具有可视化、形象性、图示性等特点,在小学语文拼音识记教学中引入思维导图,对于汉语拼音识记教学有极大的促进作用:有助于增强学生对拼音学习的兴趣、激发学生想象力优化拼音识记,有助于学生对易混字母的辨析、对于拼写规则的形象识记、对标调规则的掌握,有助于教师形成系统化的拼音教学。     

课外快乐阅读成长记录袋的制作与使用

《义务教育语文课程标准》在"评价建议"中指出"应加强形成性评价,注意收集、积累能够反映学生语文学习与发展的资料,可采用成长记录袋等各种方式,记录学生的成长过程"。如何利用课外快乐阅读成长记录袋促进学生的阅读水平是本文探讨的重点。     

浅谈语文成长记录袋的创建与使用

<正>语文课程标准指出:评价不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。应加强形成性评价,提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,以反映学生学习语文的进步历程,增强他们学好语文的信心。所以,在语文教学中我们可尝试采用成长记录袋的形成性评价方式,力争让每一位学生的语文成长记录袋,成为记录他们语文学习成长过程的载体。下边就结合工作实际谈一     

“成长记录袋”在高职护理专业医用生物学过程性评价中的应用研究

本文旨在探讨“成长记录袋”在高职护理专业医用生物学教学过程性评价中应用的可行性和有效性。实践证明，在医学类职业学校医用生物学教学中使用“成长记录袋”评价是可行和有效的，学生乐于接受这种评价方式。“成长记录袋”评价是帮助职业学校学生养成良好学习习惯、激发学习兴趣、培养合作精神、发展自我评价和形成反思性学习的有效途径。     

一种有效的形成性评价方法——美国的成长记录袋制度述评

传统的评价,一直被认为是对教师教学情况和学生学习情况的检验和考察,是教学后教师和考试人员的工作。美国的成长记录袋制度向我们提供了一种新的评价视野和评价方法,告诉我们形成性评价是教学过程的一个组成部分,是对教师教学和学生学习情况的一种反馈;有效实施成长记录袋制度有利于教学的改进,使学生参与到评价中来,有利于学生的自我调整和进步。     

Phonics字母拼读教学地图的设计探究

在美国至少已经有百年以上历史的英语拼音(又称Phonics字母拼读)教学,主要教授字母(lette)r与语音(sound)间的对应关系,使学生见字拼音、依音识字。近年来,我国越来越多的小学英语教师开始关注英语拼音教学,但教学方法和教材尚未完善,引进的原版英语拼音教材除了费用高以外还因为难度大显得"水土不服"。本文拟为教授这门课程提供一个教学索引,像     

插图“四用”，语文教学更轻松

一、活用插图。让学习拼音不再单调在低年级的拼音教学中,学生因为刚刚接触声母、韵母,往往对于抽象的字母缺乏意义上的认知,如果只是单纯地进行简单读背记忆,势必会让学生从心理上对于拼音学习产生畏难和抵触情绪。而一年级的孩子年龄小,好奇心强,他们对于形象化的图形有着天生的敏感和兴趣。课本中配合拼音的那些插图内容则能够很好地帮助学生将图形与拼音之间形成有效的关联,有利于学生由图画内容记忆字母读音。     

对低年级学生评价方式改革的探索——记快乐的学生成长记录袋

《语文课程标准》明确指出：语文课程评价的目的是通过评价有效地促进学生的发展。因此,在评价中形成性评价和终结性评价都是必要的。但不应过分强调评价的甄别和选拔功能,应该加强学生的形成性评价,提倡采用成长记录的方式,收集反映学生学习过程和结果的资料。笔者根据课程标准对评价的要求,结合素质教育,对学生成长记录袋的评价方式进行了探讨。     

美术课反思性教学初探

"新课程标准要求"建立促进美术教师成长评价体系。教师应转变在教学评价中活动的角色,能对自己的教学行为进行分析和反思,及时记录教学体会,教学成     

符合人才培养目标的高职英语考评体系构建研究

高职英语"一张卷"式考评体系不能激励学生自主学习和成长,偏离高职教育所强调的应用能力培养和职业能力培养目标,应以应用能力和职业能力为评价内容、教师和学生为评价主体、课程目标和学生个人发展为评价标准,采用形式多样贯穿教学全程的评价手段重新构建融形成性评价与终结性评价为一体的多元化高职英语考核评价体系。     

核心素养下成长记录袋的价值反思及重构

新一轮课程改革以来,教学评价的标准在不断变化:评价方式逐渐由单一评价走向多元评价,评价维度由终结性评价转向形成性评价,评价依据由固化的知识评价到综合知识、能力、情感、态度以及价值观的多元评价。在这样的背景下,成长记录袋作为形成性评价的一种工具开始在中小学中投入使用。但是,成长记录袋在使用的过程中却出现了各种各样的问题,如加重教师负担、材料收集缺乏科学性和系统性等。通过反思成长记录袋的价值,重新审视成长记录袋在当前强调学生核心素养的背景中如何更好地发挥其应有的功能以及价值实现。     

小学注音字母教学講話(四)

六怎样教学注音字母注音字母—共37个,字母教学的材料似很简单,它的内容却极丰富;初小一年级学生不识字,又毫无语音方面的知识,因此怎样教学字母是很值得研究的问题。随伴字母教学的还有拼音教学和声调教学。在实践中,这三方面多是同时混合进行的。怎样教学声调,上次已经说过,本节以谈字母教学为主,下节还要把拼音教学专门提出来谈一谈。     

快乐学拼音

汉语拼音是小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》中第一学习阶段目标明确提出:"学会汉语拼音"、"能借助汉语拼音认读汉字",因此把拼音教好,让学生读准确、规范是件很重要的事。在拼音教学过程中,字母的识记、音节的拼读若单调枯燥,学生就很容易厌倦。如何把枯燥的、不吸引学生的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维,提高汉语拼音的教学效果呢?依据低年级孩子的心理特点,在拼音教学中,我努力创设孩子感兴趣的情境,调动孩子学拼音的积极性,从而让他们快乐学拼音!     

英语教师在形成性评价中的若干转变

形成性评价是以促进学习为目的对学生学习过程进行的评价,可以有效地弥补终结性评价的不足。教师作为评价主体,在形成性评价中充当着"教练"与"促进者"的角色,具有不可或缺的作用。这种新的评价模式对教师提出了新的挑战,需要教师在教学观念、教学实践及自身素质方面进行相应的转变与提高,才能更好地实施形成性评价,更好地发挥形成性评价的作用。     

爱是一次共同的成长——家庭教育建设的点滴思考

学生的成长,需要家校共育。学校在家庭教育课程项目上不断实践,以"五全"为主要内容进行反思和创新:全新定位,把握多重角色;全位沟通,加强家校联系;全面盘点,记录精彩瞬间;全家约定,互助共同成长;全优评价,落实积极鼓励。其目的是家校形成合力,共同成长,让学生健康快乐生活。     

构筑童话拼音教学的生命之路

<正>拼音教学中童话元素的渗透,可以拉近学生与拼音字符的距离。当拼音教学借助了童话这个载体后,教学起来就变得轻松高效,也不那么费劲了。在富有童话色彩的课堂中必然焕发出拼音教学的生命光辉!然而,教师在教学生书写拼音字母的时候往往会出现孩子书写的字母超格、偏格,还有写颠倒的现象。要让孩子将字母规范并能正确地书写在四线三格里面。可以利用童话元素来为拼音书写的教学出力。一、给拼音安家我是这么帮助孩子们克服书写声母时总存在着写着写着就     

一种独特的音乐学习评价方式——"声像记录袋"评价

新课程所提倡的发展性评价旨在促进学生成长与教师发展。作为发展性评价的重要方式，“成长记录袋”评价指的是“通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价”。这种质性评价方式，在实际的教育教学领域中正越来越广泛地得到应用。     

用成长档案袋评价学生的英语学习

<正>成长档案袋作为过程性评价的一种方式,通常收录学生的学习过程档案和作品档案。收录在档案袋中的资料通常有:新学期开始时,学生的测验单或学习记录单;学生课内外学习行为,如课堂问答、朗读、角色表演情况等;书面作业样本和平时测验单(由学生选择);教师、家长的评价以及同学的评价;学生对自己学习档案的反思及评价;某一学习过程的记录等。简言之,成长档案袋记录着学生成长的点点滴滴。为了更好地记录和评价学生的英语学习状况,笔者将成长记录袋引入英语教学,具