农村留守儿童教育策略探究

孩子成长需要学校、家庭、社会共同教育。在留守儿童的教育中,学校要积极发挥主导作用,坚持以人为本,充分发挥学校自身优势,不断整合各种教育优质资源,积极探索出一条适应时代发展的教育管理留守儿童的新路来。     

浅谈农村留守儿童教育问题

伴随着我国农村劳动力转移而产生了一个特殊群体——留守儿童,这是一个复杂的社会现象。在今后的时间里,这个特殊群体还会继续扩大。留守儿童教育问题不仅仅涉及教育问题,还涉及未来农村儿童的成长,是关系家庭、社会、民族的大事。因此解决农村留守儿童教育问题应该从政府、学校、家庭等层面寻找对策。     

浅谈农村留守儿童教育问题

调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5％.像这样的学生,由于父母长期不在他们身边,得不到应有的亲情与呵护,导致这些孩子在不同程度上存在着“失管、失教和失衡”,一个严峻的问题摆在了教全社会的面前——农村留守儿童问题.     

农村留守儿童教育策略刍议

如今大量的农村人口涌入城市务工，造成了数以万计的农村儿童远离自己的父母。这些留守儿童容易出现的安全、健康、教育、心理等方面的社会问题，日益受到社会各界的关注。笔者所在的学校2004、2005年的留守儿童的比例分别是25％、20％。其中80％的留守儿童是由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养的，由于情感溺爱、知识缺乏等原因，隔代教育不利于孩子的健康生长，甚至导致孩子的心理等方面出现问题。作为学校应承担起关爱孩子的责任，经常了解他们的困难和思想状况，并帮助临时监护人做好监管工作。     

浅谈农村小学留守儿童教育

文章结合农村小学教育实际,从"构建温馨家庭、满足情感需要、唤醒主体意识、着眼长远发展、增强发展动力、拓宽教育渠道"等六个方面,阐述了农村小学留守儿童教育的方法与途径.     

浅谈农村小学留守儿童教育

文章结合农村小学教育实际,从＂构建温馨家庭、满足情感需要、唤醒主体意识、着眼长远发展、增强发展动力、拓宽教育渠道＂等六个方面,阐述了农村小学留守儿童教育的方法与途径。     

农村留守儿童教育现状及应对策略

当前,在中国经济高速发展以及各行各业产业改革的趋势推动下,越来越多的农村剩余劳动力开始涌向城市。而伴随着这些群体的移动,在农村也形成一个特殊的群体即留守儿童。本文就留守儿童的教育现状进行分析,同时提出可行的应对策略。     

班主任视角下的农村留守儿童教育策略

留守儿童的教育是当今社会、政府、学校教育面临的新课题,留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们班主任工作的重点.本文笔者通过对农村留守儿童的实地调查,分析了他们当前的生活和教育现状及学习、交际、心理等状况,提出农村班主任应该用责任心、爱心、诚心、耐心,并及时与家长沟通,共同做好留守儿童转化工作.     

浅谈农村中小学留守儿童教育现状

近年来,随着物价的逐年上涨,农村百姓为满足日益增长的物质需求,加之城市化发展进程,大批农民进城务工,由于自身条件限制他们无法将其子女带入城市,由此产生了一个弱势群体——农村留守儿童。如今,留守儿童的生存与教育状况,已经成为一个社会问题。本文通过深入甘肃省部分农村小学实地调查留守儿童的教育现状和问题,并结合自身教学实践具体分析其存在的原因。     

浅谈农村留守儿童教育现状及对策

随着我国经济的不断发展,城市化脚步的不断加快,致使大部分的农村青壮年均外出打工,而这样的现状虽然在一定程度上促进了经济的发展,然而,没有父母的陪伴,留守儿童的教育问题变得越来越严重。     

浅谈农村留守儿童教育问题的研究

随着我国经济的发展和城市化进程的日渐加快,越来越多的农村劳动力选择向城市转移。而这些外出务工的青壮年已多为人父母,为了生计,他们不得不将孩子交给老人照看或寄养在亲戚家。因此近年来,留守儿童问题已转成为社会问题。因为留守的少年儿童正处于成长发育的关键阶段,他们由于无法拥有父母在思想及价值观念上的引导和帮助,并缺少了父母的关爱和呵护,而对自身的全面健康成长造成不良影响。     

浅谈农村留守儿童教育问题

近年来,随着农村留守儿童数量的不断增加,留守儿童在生存、心理、教育等方面暴露的问题也越来越突出。而留守儿童的教育是一个大的工程,涉及到社会、家庭、学校的各个方面,需要三方的共同努力才能解决好留守儿童问题。     

留守儿童教育策略初探

当前,"留守儿童"这一特殊群体对小学基础教育提出很高的要求.当家庭教育缺失或空白时,小学应充分利用学校教育资源、采取有效措施,为留守儿童的健康成长、社会的和谐发展而努力.     

农村留守儿童教育问题初探

留守儿童家庭生活环境可分为三类：单亲家庭型、隔代监护型、自我监护型;主要问题存在四个方面：学习成绩较差、性格缺陷、心理障碍、价值扭曲、人身安全隐患;解决留守儿童教育问题的基本对策是：家长要重视选择代理监护人、加强与学校联系、学校老师需要加强与孩子的沟通、尽量实行学生寄宿制、家长要营造良好的家庭教育环境、政府要对学校优化教育结构、政府应加大投资,兴建打工子女学校。     

农村留守儿童教育问题探索

农村留守儿童正处于受教育的关键期。需要依靠学校这一教育主渠道加强对留守儿童的教育与管理,政府、学校、家庭、社会各负其责、协调合作,才能促进和保障农村留守儿童的身心健康得以良性发展。     

农村留守儿童教育行动研究

随着城镇化进程的不断推进,农村进城镇工作、发展的人口规模不断扩大,在促进农村人口收入以及城市发展的同时,也带来了许多社会问题。其中,农村留守儿童的教育问题成为现阶段城乡二元结构体制的人口管理关键问题。本文主要针对农村留守儿童教育问题展开研究,并就其行动策略进行分析、提出建议,以期为农村留守儿童教育的有效发展提供可参考依据。     

浅谈农村留守儿童教育问题及对策

留守儿童教育问题不仅仅是教育方面的问题,而是一个极其复杂的、综合性的社会问题,仅依靠教育行政部门和学校的力量很难彻底解决,需要社会各方面力量的介入。     

农村留守儿童教育之我见

近年来,留守儿童教育已经成当今教育问题中频率较高的话题之一。留守儿童的父母外出打工,而他们却留在了农村家里,常年与爷爷奶奶生活在一起或寄宿于亲戚朋友家中。留守儿童普遍存在学习差、性格缺陷、心理障碍等问题,因范围广、影响大、形成因素复杂、解决难度大等原因,逐步引起了社会各界的关注。     

农村留守儿童教育之班级管理策略

我国农村留守儿童的数量越来越多,他们身心健康成长不仅是其家长重视的问题,也成为国家、社会、学校广泛关注的问题。问题的解决需要各方联动,其中学校通过班主任的班级管理来落实具体教育措施,是最有实效的手段之一。这需要班主任转变班级管理理念、建立健全班级层级机构、更新管理方法、丰富管理内容、建设多元和谐进取的班级文化。     

探究留守儿童教育策略

在我国城镇化的进程当中,农村劳动力进入城市务工,其子女留在农村地区,进而形成了留守儿童这一特殊群体。留守儿童由于家庭教育的长期缺失,导致其在成长与发展中遇到很多问题,这也引起了社会的高度重视。尤其是小学生正处于成长的关键时期,在此阶段养成的行为习惯和思维方式,将会对其一生产生重要影响。本文将通过分析留守儿童教育的问题,探索留守儿童教育的策略。