浅谈如何在小学数学教学中运用探究式教学

在新课程改革的大形势下,我们要转变思想,改变旧的教学模式,改变学生的学习方式,在数学教学中注重引导学生动手实践,坚持着眼于使学生学会、会学,着眼于培养学生的创新精神和实践能力,给学生提供充分有效的探究活动机会,开放学生的思维空间,从而提高学生的综合素质。     

论探究式学习在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,探究式学习发挥重要的作用,其可以提高学生的探究能力及逻辑思维能力,提高课堂教学质量。本文结合小学数学教学的实际情况,对小学数学教学中的探究式学习进行了分析与探讨,旨在提高小学数学教学效率。     

探究式学习在小学数学教学中的应用

探究式学习,本身是以学生为主体的学习方式,并且对学生的主体性相当的关注,要求在课堂上给予学生较多的自主学习空间,引导学生进行深层次的探究。在实际的小学数学教学探究式学习应用当中,教师需要尽可能给予学生较多的自主学习空间和时间,引导学生实现健康合理的学习,推动整体教学质量的全面提高。     

谈在小学数学教学中如何运用探究式学习方法

小学数学探究性学习,能充分调动学生参与学习活动的积极性,发挥探究的主观能动性。探究式学习体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂学习的主人。数学教师作为课堂的组织者和领导者,要放下主导学生的思想,要以学生的学为教学中心,让学生在探究性学习过程中获得学习的体验,提高学习效果。     

小学数学如何开展探究式教学

探究式教学无论对于教师教学还是学生学习，都摒除了墨守陈规，让学生主动获取知识，变教师要求学生学为学生自己要求学，从而既获得了知识，又提高了能力。通过一段时间的实践，我有几点浅显的体会如下：     

探究式教学在小学数学教学中的运用

教学是师生之间双向互动的过程,尤其对于小学数学这样一门兼具工具性与结构性的学科而言,不仅是一门学科,更是一门增强学生思维能力的课程,要提高小学数学教学质量,需要深入分析新课改要求,在实际教学中探索新的教学模式。探究式教学法正是在目前教育体制下应运而生的一种新型教学模式。教学实践表明,在小学数学教学中应用探究式教学能够有效提升学生的积极性,探究式教学是符合小学数学学科特点和小学生身心发展特点的教学模式,它的运用可以促使学生主动思考,创建良好的课堂环境,使学生在进取、自由、热烈的氛围中,在教师精心设计的教学情境中,实现自主合作、探究学习,体现其主体性。     

谈小学数学探究式教学

探究式课堂教学,是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师要为学生的学习设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的发展,根据探究的深度,评价探究的     

浅议探究式教学在小学数学教学中的运用

探究式教学方法是新课改所提倡的教学方法之一。本文分析了数学探究式教学的含义,井阐述了探究式教学在小学数学教学中孳用唑意义,并构建了探完式教学方法在小学数学教学中有效实施的策略,以期能够对一线小学数学教师提供借鉴。     

在数学概念教学中体现探究式学习

数学概念是形成数学知识体系的基础 ,让学生学好、用好数学概念是我校数学实验课题第二阶段的目标之一 ,也是提高学生素质的重要途径之一。但数学概念是比较抽象的 ,而中低年级学生的思维以具体形象思维为主 ,抽象思维很弱。根据这种情况 ,在教学数学概念时 ,我努力转变教育教学理念 ,采用让学生主动学习、自主发展的“探究式”学习方法 ,让学生通过一系列的科学探究活动去发现科学结论。一、创设有趣的、具有探究性的学习情景。在教学“人民币的认识”时 ,我根据低年级学生年龄小 ,生活经验少 ,对新鲜事物很敏感 ,容易产生好奇心等特点 ,课…     

探究式学习——小学数学教学的主要形式

"探究式学习"是指通过学习活动,学生自主参与及获得知识的过程,掌握研究自然所必须的探究能力,同时,形成认识自然的基础--科学概念,进而培养探求未知世界的积极态度.它含有三个意义:第一,探究式学习具有全程式的特点,即学生参与的是获得知识的全过程而不仅仅是在课堂上看书自学或参加几次小组讨论;第二,探究式学习具有主动性特点,即学生参与学习过程,不是"要我学"而是表现出"我要学"的强烈愿望,因为"学生的数学知识是通过他们自己主动构建起来的--这正反映了学习的本质";第三,探究式学习具有发现性的特点,即学生在课堂上的认知过程,不是模仿教师提供的现成的结论,"正确的方法是学生本人把要学的东西去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种'再发现'".     

小学语文教学中如何开展探究式学习

在小学语文教学中,教师需要采用科学的教学策略,提高课堂教学的效率。因此,本文主要针对于在小学语文教学中如何开展探究式学习进行了具体的分析。本文结合笔者的实际教学经验和教学探索,具体的探讨了引导学生进行探究式学习的方法。希望通过本文的探讨,能够为我国教学事业的不断进步做出自己应有的贡献。     

小学数学教学中探究式学习的引导

探究式学习,也叫探究性学习、研究性学习。是指在教学中创设类似于学术研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在学习过程中自己探索问题的学习方式。在课程改革、学法革命的今天,我们的小学数学教学中,探究胜学习是一个必须提倡的学习方法。作为教师,我们要考虑的是：如何在小学数学教学中引导学生进行探究式学习。     

探究式学习在小学数学教学中的应用

设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。探究式学习无论是作为一种学习方式,还是一种教学形态,都给每一位学生提供了充分的创造空间。顺应课改综合化的走势,促进学生独特的个性发展。     

浅析探究式学习在小学数学教学中的应用

激发学生的学习欲望,拓展学生的学习潜力,已经成为当前的教育主题,探究式学习正是基于此。倡导探究式学习还能够有效提升学生的创新精神与实践能力,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手。     

农村小学数学教学中探究式教学方法的运用分析

从目前农村小学数学教学的现状来看,新课程改革并未完全深入到数学教学第一线,课堂教学仍保留着较为显著的被动式接受学习方式。本文从新课程标准提倡的“学生主动参与、乐于探究”思想出发,对当前农村小学数学课堂教学中运用探究式教学方法进行深入的研究分析,以期为推动新课程改革在农村地区顺利开展提供理论支持。     

如何将探究式学习引入到初中数学教学中

随着新课程的不断深入,对学生综合素质的培养越来越重视。在初中数学教学中,传统的教学方式已不适用,随着探究式学习模式的导入,有效保证了教学质量、提高学生的学习热情。     

小学数学探究式学习的实践

随着新一轮基础教育改革的不断深入,对小学数学课堂教学也提出了更高的要求。探究式教学,以其多样性、灵活性、趣味性成为新课改的必然途径。本文以苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册"小数乘整数"为例,对探究式学习在小学数学课堂应用的方法进行了深入的剖析。     

小学数学探究式学习的初步探索

小学数学探究式学习，是在小学数学教学中，学生在教师指导下，围绕一个需要探究解决的问题，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这种学习对于小学生来说，一般是已有科学研究成果的“再创造”、“再发现”，特别有利于学生创造潜能的释放和实践能力的培养。那么如何在课堂教学中有效地引导学生进行探究式学习呢?     

探究式教学在小学数学教学中的应用

随着新课程改革标准的不断推进,中小学数学教学方式也在不断进行着改革,在当前的数学教学中,教才内容更加偏重于知识的实际应用和探究式学习。探究式学习方法在中小学数学教学工作中所占的比重不断提升,对于强化学生对知识的深入认识具有重要意义。