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余巧仪 《中小学心理健康教育》2016,(3):28-29
在心理咨询中,助人者和来访者的关系是非常重要的.良好的帮助关系,是有效咨询的前提,是咨询成功的重要因素.而学校心理辅导工作,面对的是处于特殊心理阶段的中学生,良好的帮助关系更显重要.只有与其建立起良好的辅导关系,才能帮助他们打开心扉,解决烦恼,走出阴霾.本文根据笔者从事学校心理辅导工作以来的一些体会,谈谈对这个问题的看法. 相似文献
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高由由 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0097-0097
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是 学生灵魂的塑造者。班主任对学生的心理辅导工作是一门具 有艺术性和创造性的工作,在全面了解学生,特别是了解学生 的心理方面后,要及时疏导他们的困惑,做好心理辅导工作。 相似文献
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文章在分析小学生心理辅导的特殊性的基础上,结合心理咨询专业实践中对小学生心理辅导的典型案例分析,探讨如何更好地开展小学生心理辅导工作。 相似文献
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现代教育中的主体、客体和教学方式等都较前发生了巨大变化。传统的德育已不能完全满足学生需要,它需要心理辅导的参与。学校德育与心理辅导成为相辅相成的一种教育手段,而科学地把握二者的区别与联系,取长补短,就能更好地发挥它们的教育效能。 相似文献
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张秋艳 《厦门教育学院学报》2011,13(1):30-33
高职辅导员的工作职责中,心理辅导工作必不可少。而做好心理辅导工作,建立良好的心理辅导关系又是关键,十分有必要从实际工作出发,结合一般心理咨询关系建立的特点,探索辅导员心理辅导关系建立的独特性,从师生关系影响,心理辅导目标建立,辅导前注意事项及辅导过程影响要素等四个雏度进行剖析,以期对辅导员心理辅导工作的顺利进行提供有效指导与建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
团体心理辅导是针对有共同心理需要的群体,通过团体成员间相互分享、支持、互动,认识并解决问题的一种辅导形式。教师要关注学生的全面发展,不仅要关心学生文化素养的提升,还要培养学生健全的人格和良好的心理素质。结合心理健康教育课程进行团体心理辅导,激发学生自身的自在动力,为学生创建良好的培养环境。 相似文献
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吴海银 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(1):89-92,98
本文列举了小学生存在的三方面的心理问题,并从学校、家庭、社会三个不同的角度提出了做好心理辅导工作的有效措施,以优化小学生心理素质。 相似文献
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一、问题的提出 心理咨询是直接与人的心灵接触的工作,无论哪种流派的理论和方法都应该建立在良好的咨询关系基础上。美国学校心理咨询专家Russ说过:“辅导者与来访者之间建立一种坦率、信任的关系,是辅导过程中头等重要的事情。”可见辅导教师与来访学生建立良好的辅导关系是心理辅导的前提条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
近年来,随着社会文明和教育事业的发展,人们越来越认识到心理健康教育的重要性。对于小学生来讲,他们在该时期所接触到的各种事物,对他们自身造成的影响比较大,在小学阶段展开心理健康教育,能够让小学生从小就养成良好的思想价值观念,为他们养成更加健全完善的人格打好基础。将游戏辅导教学应用在小学心理健康教育当中所带来的影响较为深远。通过分析游戏辅导应用在小学心理健康教育的价值,并对小学心理健康教育应用游戏辅导的策略展开研究。 相似文献
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孙炳海 《太原教育学院学报》2002,20(4):17-20
小学生的心理健康状况引起了全社会的广泛关注。根据当前学校的实际情况,班主任成为我国小学心理辅导教育中的思想指导者。班主任在学校心理辅导教育活动中,要加强小学生的学习心理辅导、人格心理辅导。因此,小学班主任必须转变观念、学习科学的心理辅导理论、掌握切实有效的心理辅导的方法与技术。 相似文献
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作为一种新的辅导理念,小学生发展性心理辅导致力于小学生学习,人格和生活的各个方面的潜能开发,让学生在现实情境中得以最大的发展. 相似文献
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曹慧玉 《学生之友(小学版)》2011,(22):5-5
在当前的教育工作中,学生的健康成长是最为核心的问题,作为教师,一定要着眼于学生的身心健康,尤其是要关注学生的心理健康,在教育教学活动中关注学生的各种表现,进行系统分析研究,采取针对性补救措施,为学生的健康成长保驾护航。在这一过程中,心理辅导是重要的方式,教师应当充分发挥这一渠道的作用。 相似文献
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李正平 《四川教育学院学报》2005,21(6):73-74
小学生的心理健康问题,已成为广大教师所面临和关心的问题。《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出:“中小学都要加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质。”这对进一步加强和改进当前德育工作极有指导意义。2002年颁发的《成都市中小学心理健康教育实施意见(试行)》更明确提出:“要把心理健康教育纳入德育工作体系,并作为增强德育工作实效性和针对性的重要突破口。”那么,如何加强小学生心理辅导呢?结合教育教学工作实际,笔者试作以下思考。 相似文献