微课在幼儿园美术教学活动中的应用探究

<正>“微课”视频化、时间短、多样化的特点与幼儿园活动比较短小、幼儿注意力集中时间短等特征相契合，因此，在幼儿园开展微课教学具有现实意义。由于微课是以视频的形式开展的，通过微课来学习可以把知识变得更加具体形象，让幼儿可以直观地学习，提高幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。但目前微课在幼儿美术活动中的应用现状值得思考。     

小学英语教学中微课的有效运用

微课是一种新型教学模式,以短视频教学形式为主,重视创设教学情境与巩固知识。微课应用于小学英语教学,要求教师摒弃落后的教学观念,积极创新和优化教学方法,将微课融合于英语教学之中,以激发学生自主学习的兴趣,为学生创造良好的学习氛围和提供良好的教学条件,促进学生核心素养的养成与视野的开拓。     

浅谈微课在小学信息技术课堂中的应用

微课是指利用短视频,为学生提供碎片化学习资源的教学手段,在对学生教学信息技术知识的过程中,教师可以应用微课的形式实现趣味导入、精准教学,以及高效教学和灵活复习等,逐步提高信息技术学科的教育效果。     

充分发挥“微课”良效 提高课堂教学效率

<正>一、什么是"微课"微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课中包括课例视频及相关的教学设计、教学课件、教学反思和教师评价等教学资源。它具有时间短、内容精和资源少等特点。微课是课堂教学的有效补充形式,不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。它的起点很低,基于PPT(幻灯片)技术,后期转为视频     

微课在医学细胞生物学实验课堂教学中的应用

微课是围绕某个特定的知识点或教学环节,以短视频形式展示简短而完整的教学活动。传统的医学细胞生物学实验课堂教学存在教学方式单一、教学技术陈旧等问题。微课在实验课课前、课中、课后的应用能方便学生预习和复习,关注到学生个体差异,提高课堂效率,调动学生学习的主动性,提升医学细胞生物学实验课的教学质量。     

微课在语文教学中的探讨

教师制作不超过10分钟的视频,以重点讲解某一知识点,让学生透彻理解的教学方式,就是微课教学,比起一般教学方式,微课教学时间短、针对性强,且便于学生随时随地的学习。本文简要介绍了微课教学的特点及在语文教学中有效应用微课的方式。     

微课在语文教学中的探讨

教师制作不超过10分钟的视频,以重点讲解某一知识点,让学生透彻理解的教学方式,就是微课教学,比起一般教学方式,微课教学时间短、针对性强,且便于学生随时随地的学习。本文简要介绍了微课教学的特点及在语文教学中有效应用微课的方式。     

按需选学 乐教好学——结合微课谈初中英语分层教学的设计

<正>微课就是能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。微课为学生自主学习提供了平台,微课设计本着"以人为本"的教学理念,通过精心设计,以视频形式呈现简短、完整的教学过程。下面以"直击中考——will+v."为例探讨微课设计。一、微课教学设计分析1.教学内容及教学对象分析。"will+v."是一般将来时结构之一,也是中考必考的六种时态之一。九年级下学期的总复习,时间紧、任务重,微课视频可以将学生     

制作有声有色的微课

<正>在微信、微博、微电影盛行的微时代,微课也出现在教学中。微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动(音视频)。与传统课堂教学不同,微课时间短(5¹0分钟),内容少(只讲解一个知识点)。如何制作微课呢?我认为要做到有声有色,因为学生学习微课主要通过听和看的方式。一、制作有声微课制作有声微课要求教师利用自己的语言、语速、语调和背景音乐等,从听觉上调动学生学习的积极性,提高辅导效果。教师录制微课一定要在安静的环境中进行,微课视频中的声音只能是授课教师的声音和背景音乐。(一)教师语言无论微课的呈现形式多么新     

浅谈微课在高中历史教学中的作用

随着我国信息技术的发展,出现了许多新形式的信息化教学技术,为课堂教学提供了新的元素.微课主要利用信息设备通过短视频的形式重点攻克教学难点,对提升教学质量具有重要作用.在高中历史教学中,涉及大量需要背诵的历史知识,给学生造成了巨大的学习压力,微课在高中历史教学中的应用能够有效提升学生的学习效率,让学生通过信息化手段进行高效的学习.     

浅析微课在初中数学教学中的应用

在如今信息技术较为发达的时代,各种短视频已经渗透到人们的生活中,微课也是短视频的一种。将微课应用于初中数学教学中,可以极大地提升学生学习数学的兴趣。针对初中数学中的一些重难点问题,应用微课可以更好地让学生理解和掌握相关内容。微课的使用可以提升学生学习数学的积极性,推动数学教育的发展。     

微课在高中英语课堂教学中的运用探究

随着信息技术的迅速发展,微课教学受到越来越多的关注。微课是目前广泛应用于教育教学的新型教学手段,微课是以教学视频为载体,以主题明确的知识点为教学内容,以短小精悍为特点的一种教学形式。本文探讨在高中英语课堂教学中如何运用微课模式培养学生的自主学习能力。     

微课在初中物理教学中的运用策略

微课是以短视频为核心的教学形式。利用微课可以打造翻转课堂,即学生在课前学习基础知识,课上时间用以展示和释疑。在初中物理教学中应用微课可以改变学生被动学习的不利状态,促进学生参与教学。因为将微课引入初中物理教学的时间较短,成功经验较少。因此,需要进一步探讨在初中物理教学中运用微课的策略。鉴于此,本文结合初中物理教学中的一些实例,分析了微课运用于初中物理教学的策略,包括基础与兴趣并重、创新与体验并重、素养与互动并重、完备与突破并重。希望通过笔者的归纳和总结能为初中物理教师开展初中物理教学提供可行性思路。     

基于核心素养的英语微课策略研究

微课在教学中主要以短视频的形式出现,它着重于情境的创设和知识的巩固,在英语教学中逐渐被广泛应用。在小学英语教学中,运用微课能够让英语教学更加生动有趣,真正提高英语教学效率。本文从微课的策略入手,以课例为范式呈现了基于核心素养微课的英语课堂的实践研究。     

抖音短视频在初中数学教学中的应用

通过分析抖音App上的数学教学短视频,总结出抖音教学短视频具有教学目标明确、教学形式新颖、授课方式多样等特点,有助于激发学习者的学习兴趣,提高学习能力。它与一般微课的主要区别是信息获取更加方便快捷,流量大,受众广。学生可以充分利用碎片化时间来进行学习和思考。     

微课在小学数学中的应用

微课成为现在教学中主要的新形式,它将课程内容中的重点、难点有意识地进行组合讲解,以视频的形式呈现给学生,让学生可以反复观看学习,能够最大限度提高利用效率,深受学生的喜爱。以微课的具体优势展开讨论,旨在分析微课形式在小学数学中的应用,为学生更好地学习数学创造条件。     

微课在高中物理教学中的应用研究

微课是近年来教育领域逐步兴起并迅速发展的先进教学辅助工具。所谓微课就是根据教学内容的实际需求,对重要知识点内容通过短视频的形式进行直观展示的一种教学方式。学生能够通过微课这种新型的学习方式更加形象地感受抽象知识,从而提升学生对枯燥学习内容的兴致。对此,本文从微课的具体特点出发,对微课在高中物理教学中的有效应用展开实际分析,以期为微课在高中物理教学中的应用提供参考。     

微课在高中数学教学中的作用与反思

"微时代"早已悄悄来临,微博、微信、微电影……这些名词已经进入到人们的生活中,成为生活不可缺少的一部分。微课是校本教研新形式的产物,以视频为主要载体,记录的是教师在课堂内外教学过程中围绕知识点和教学环节开展活动的全过程,主要形式是自主学习,视频时间短,一般不超过十分钟,特点是主题突出、内容具体。微课这种积极倡导自主、合作、探究的教学模式成为"微时代"语境下一种新探索,精讲型、讨论型、启发探究型等类型微课给课堂内外注入新鲜动力。     

基于思维优化的历史微课深度设计策略

历史微课是一种数字化学习资源,通常围绕历史教学中某个教学环节或者知识点展开,以短视频形式呈现.高阶思维是指学生所具备的较高水平层次的认知能力.文中将以"雅典民主制度的弊端"为例,探索二者结合的有效途径.以培养学生高阶思维为统领,通过内容筛选、问题导向、整体架构等进行微课设计,推动学生的历史学习从低阶思维转化至高阶思维.     

从问题出发驱动微课教学——例谈任务驱动式微课教学设计

近年来,随着音视频制作技术的快速普及和多媒体教学环境的不断优化,微课在教学中常态化应用已具备技术条件。微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种方式的学习,以短小精悍的微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、可视化的数字化学习资源包。微课具有时间短、内容少、碎片化...