小学语文课堂上让北方小城镇学生学会倾听

倾听是一种美德,学会倾听,不仅可以促进人与人之间的交流与沟通,还可以拉近人与人之间心灵的距离。因此,在小学语文教学中培养和提高学生的倾听能力显得尤为重要。这就要求教师在小学语文的授课当中,着重培养学生的倾听能力,让学生在学习的初级阶段养成善于倾听他人的习惯。在语文教学中,要让学生掌握更多的语文知识,需要培养学生的倾听能力,使他们在认真倾听的过程中进行思考和分析,加深他们对语文知识的理解。教师要注重培养小学生的倾听意识,采用多种方式对他们进行倾听训练,让他们学会倾听,并养成认真倾听的好习惯。     

语文课堂上让北方小城镇学生学会倾听的研究

新的语文课程标准要求学生学会倾听,逐步养成倾听的好习惯。伴随新课程改革的步伐,在新课程改革理念的指导下,语文课堂充满活跃的情感,小学生的个性得到充分锻炼与发展,敢于阐述自己的意见和观点。可是,课堂上光有精彩的个人表达是远远不够的,学生还要在课堂上养成倾听的好习惯,专注倾听教师的讲课,倾听他人的发言,这样才能进行积极而有效的思维,全身心地参与到课堂学习活动中,有效提升小学生的语文学习效率。     

如何让学生学会倾听

《语文课程标准》指出：语文教学要使学生“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。     

探微小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养

对小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养进行了简单的探讨,希望对小学语文的学习有所帮助。     

探微小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养

小学是十分重要的奠定基础的阶段,对小学生今后的发展有着十分重要的影响。尤其随着教育领域的不断改革,现如今小学教育十分重视学生的全面发展。针对这一情况,做好小学生倾听习惯的培养工作尤为重要。培养小学生的规则意识,集中注意力,开展高效的学习,为今后的学习和发展奠定坚实的知识基础。     

在小学英语教学中引导学生学会倾听

本文围绕激发学生的倾听兴趣、培养学生的倾听习惯以及及时评价三方面，探讨了在小学英语教学中引导学生学会倾听的方法。     

学生在语文课堂上的有效倾听策略探究

伴随着教育教学体制改革的深入进行,语文教师们在培养学生的听、说、读、写四项基本能力的过程中取得了丰富的教学经验和教学成果。在语文课堂上,让每个学生都可以和教师进行积极的交流互动,可以和同学们之间开展卓有成效的配合,这是我们的教育初衷。与此同时,这也会促进教育教学活动的顺利进行。语文教学包括听、说、读、写四个方面,其中良好的倾听习惯和能力是人们获取知识完善自己的重要途径之一,那么在语文教学中如何培养学生的倾听能力呢?     

引导学生学会倾听

众所周知，课堂上专心倾听他人发言，既是一种文明礼貌行为，也是一种好的学习方法；只有认真倾听他人发言，你才会从他人的发言中学到更多的知识、方法，或得到启发完善自己的认识。因此教师要注意培养学生学会倾听、认真倾听的良好习惯，培养学生倾听时善于抓住重点及时处理信息的能力。并引导学生多分析、评价他人的意见、观点，     

小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养分析

培养学生的倾听能力有助于提高学生获取知识的 能力,并从中提取有用的知识。这是培养学生各种学习能力的 根本保证和基本条件。只有培养学生良好的倾听习惯,才能增 强学习兴趣,活跃课堂气氛,从而为提高学生接受新知识的效 率提供保障。本文首先分析了小学生不擅长倾听的主要原因, 然后提出了加强小学语文课堂教学中学生良好倾听习惯培养 的策略性建议,希望能为小学语文教学提供一些参考。 关键词:     

引导学生学会倾听

习惯的力量是巨大的。只有养成良好的学习习惯 ,才能内化为学生的素质 ,对学生的一生产生深远的影响。苏教版教材十分重视学生良好学习习惯的培养 ,“培养专心听别人讲话的习惯”是其中重要的一条。学生上语文课 ,主要由三大活动形式构成 :一是读 ,读懂课文的内容以及课文所蕴涵的思想感情 ;二是说 ,发表自己的见解 ,让别人了解自己的感悟 ;三是听 ,让自己充分了解别人的观点。可见 ,倾听是学生学习语文的必备习惯。应在小学语文教学实践中努力培养学生倾听的习惯。一、指导学生倾听的姿势手势或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听。语文…     

小学低年级语文课堂倾听习惯培养的策略浅谈

对小学语文教学来说,要想得到更好的学习效果,就需要特别注重学生倾听能力的培养,使得学生可以在倾听中进行分析、思考,从而更好地加深学生对于语文知识的理解、认知。对此,在小学语文课堂教学中,教师要结合学生的现实情况,采用适宜的教学手段,引导学生可以在倾听中学到更多的知识,促进学生学习能力的提高,从而满足学生发展需求。     

浅谈小学语文教师要有在课堂中倾听的习惯

教学既是一个充满知识的“万花筒”,又是一门开放的艺术。传统的语文教学中都是教师讲,学生听。教师是演说者,学生是忠实的听众,重视了知识的传授,而忽视了能力的培养。教师在长期的小学语文教学中,如果能体会到善于倾听学生在课堂内的心声,在教学中重视教师听,学生讲,便可有利于培养学生在学习中的多项能力,因此倾听的习惯值得在语文教学中得到重视利用。     

浅谈小学语文教师要有在课堂中倾听的习惯

教学既是一个充满知识的"万花筒",又是一门开放的艺术。传统的语文教学中都是教师讲,学生听。教师是演说者,学生是忠实的听众,重视了知识的传授,而忽视了能力的培养。教师在长期的小学语文教学中,如果能体会到善于倾听学生在课堂内的心声,在教学中重视教师听,学生讲,便可有利于培养学生在学习中的多项能力,因此倾听的习惯值得在语文教学中得到重视利用。     

让职高学生学会倾听的策略研究

倾听一直被人们所忽视，本文试图通过对唤起倾听意识，养成良好倾听习惯，加强倾听训练的阐述，使学生不断完善自己的思维内容和思维方式，在倾听过程中展开想像的翅膀，丰富联想内容，从而开发学生的智力，激发学生的学习兴趣，挖掘学习潜力，提高学习效果。     

如何让学生养成倾听的习惯

英语课程是一门语言学科,作为四项基本能力之一,倾听能力和说、读、写一样需要得到相应的训练和掌握。小学生因为年龄特征,他们的注意力不集中,学习习惯比较差,作为教师培养学生的学习习惯是至关重要的。对于英语教学中,培养学生倾听的习惯,对学生运用简单的语句对话是非常有必要的。本文就如何让学生养成倾听的习惯这个话题进行浅略探讨,旨在引起广大小学英语教师对之的重视,提高学生倾听能力。希望学生能够养成倾听习惯,并在此基础上提高学习英语的兴趣,激发对英语的学习热情。     

小学低年级语文课堂倾听习惯培养的策略

小学语文课堂培养倾听习惯是小学教育的主要教学内容,对学生的综合素质发展有着积极的意义,尤其是在现代社会中,人与人之间的交流更加密切起来,倾听习惯一方面是小学生良好的道德素养的集中体现,另一方面也是小学生学会人际交往的重要条件。     

如何培养小学语文课堂教学中学生的倾听习惯

在小学时期的课程教学中,语文是其中的关键学科。小学语文教学要求学生掌握听、说、读、写的基础性技能。而倾听是其中的关键,可以说是学生必须掌握、具备的基本技能。课堂上着眼于学生倾听能力、习惯的培养,能够提升学生获取知识的能力。在目前的教学过程中,教师也需从学生倾听习惯培养的现状出发,创新出更高效的学习氛围,促进学生倾听习惯的养成。     

小学低年级学生倾听习惯的培养

养成认真倾听的习惯,既是学生获得优良学习成绩的基础,也是学会尊重人,与人合作交流的必要条件,同时,还是将来学会建立良好人际关系,与人共事的必要基础。初入学,孩子的倾听在很大程度上受直接喜好的支配,而且持续时间短。要使他们自觉地做到受主观意志的控制,保持良好的状态完成每一次学习活动,并养成良好的习惯,就需要我们进行长期的培养,那么,我们该怎样去培养才能获得更好的效果呢?实践证明,必须根据学生的特点,从学生的原有基础出发,采取一些有效措施,扎实地落实到我们的每一次课堂教学中,才能取得良好效果。我们经过几年的实践与思考,…     

浅谈如何引导低年级学生学会倾听

良好的倾听习惯是学生获取知识,提高表达能力的主要途径之一。低年级学生由于心理年龄特征的局限性,无意注意占优势,有意注意有待培养,如果长期忽视,学生不会倾听就会阻碍他们的进步,因此教师要在平时的教学过程中善于引导学生学会倾听。     

小学语文课堂的有效提问与倾听

课堂上进行有效提问与倾听是实现有效教学的关键.有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应、回答让学生更积极地参与学习过程.在课堂上我们可以尝试着让学生带着任务去听,从而让学生集中注意力,认真听讲.在“学生为主,教师为辅”的合作过程中,相信学生会收获很多,对语文的兴趣也会慢慢提高.