伴着书香成长

<正>俗话说:腹有诗书气自华。读书,不仅能修身养性、陶冶情操,还可以开阔视野、增长见识。对中学生来说,阅读也是学习语文最根本的途径。但当前初中生阅读的现状并不令人乐观。一方面由于网络、电视的冲击,相比之下,学生更喜欢这些带给他们的视觉盛宴。另一方面,初中生课业繁多,已有升学的压力,他们没有时间、也没有心情静下心来品读名著。这就需要老师多方面引领,指导学生共同品读文化大餐。     

伴着书香成长

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“阅读在孩子生活中起着重大作用。童年读的书可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”     

用好“和大人一起读”,落实“共读”“悦读”“全民读”

“和大人一起读”是统编版一年级语文教材的新栏目。通过调研笔者发现,对这个栏目,教师和家长都存在一些误区。只有解决误区,明确教师在阅读活动中的作用,才能用好“和大人一起读”,从而落实“共读”“悦读”“全民读”的阅读目标。     

伴着书香过寒假

在陪伴成长的日子里因为爱,和孩子相聚在一个美好的家庭里;因为爱,和孩子一起走过了难忘的成长岁月。曾经年青的父母,如今盘点和回忆起养育孩子的岁月,有多少话要说,有多少情要诉……《陪孩子走过小学六年:爱在自由里》作者:刘称莲出版社:北京大学出版社《陪孩子走过小学六年:爱在自由里》是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触,重温了女儿小学成长的点点足     

伴着书香走过今夏

朱自清说:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”“去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?”是啊,时间的脚步总是太匆匆,匆匆间我们又站在了一个美丽夏天的门前,探身望望门里的世界,那里有灿烂的阳光,也有缠绵的细雨;有蓊郁的墨绿,也有芬芳的花香;那里有朋友们轻快的笑语,也有父母殷切的叮嘱。朋友,那扇门里有你一个崭新的暑假。朋友,这是你学生生涯中第几个暑假?从前的暑假你是怎样度过的?又是一个炎炎夏天,又是一段悠闲假日,朋友,这个暑假你作何打算?我坐在灯下,听着时间在朱自清那里…     

伴着书香过寒假

在陪伴成长的日子里 因为爱,和孩子相聚在一个美好的家庭里;因为爱,和孩子一起走过了难忘的成长岁月.曾经年青的父母,如今盘点和回忆起养育孩子的岁月,有多少话要说,有多少情要诉…… 《陪孩子走过小学六年:爱在自由里》 作者:刘称莲 出版社:北京大学出版社 《陪孩子走过小学六年:爱在自由里》是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享.她用质朴而细腻的笔触,重温了女儿小学成长的点点足迹,以及这些足迹如何为女儿铺就了通往理想的坚实台阶.     

和大人一起成长

想与机智的何老师对话?《中学生百科》为你提供捷径!两种对话途径:1.扫描二维码关注微信,直接发送你想对何老师说的话。2.发送邮件至hejiongzbk@163.com。喜欢不代表能成功何老师好!我是一名高二的男生,天生不是一块读书的料,DOTA倒是打得很不错。最近看新闻,有人参加电子竞技大赛得了几百万奖金,看得我心里痒痒的,也想去做职业玩家。比起读书,这条路似乎更适合我。不过家里比如我妈,肯定不会同意,说不定会打断我的腿,汗。何老师,能帮我支个招吗?我只想做自己真正喜欢的事。——无敌之怒     

浸润书香悦读越美——新学年“悦读班”创建规划

有了“主题阅读”的三年积淀,新学期我计划创建以阅读为特色的“悦读班”,和学生一起快乐阅读,让阅读美丽生活。“主题阅读”活动形成系列本学期除了集体阅读篇章外,还推荐学生读《城南旧事》《窗边的小豆豆》《森林报》,让学生在阅读中了解不一样的童年生活,学会用爱拥抱大自然。     

家长大人，现在是“悦读时间”！

夏目昭：爸爸看电视剧,我要写作业;妈妈去跳舞,我要写作业;爸爸妈妈周末去逛街,我还要……哎呀,我的忧愁“才下眉头,又上心头”。 思思罗：哈哈,其实有一件事,我们可以和家长大人一起做,比如——“悦读”！     

大人和孩子一起动起来

一个五年级的孩子说：“我听人家说，爬楼梯是最好的运动，每上一个台阶，就能多活一分钟!以前，我们家住六楼，每天上学、放学我习惯了数着楼梯上下楼。有时候，还跟爸爸比谁上得快呢!可是自从搬进高层，就用电梯了，再也没有爬过楼梯。”现在，高层住宅越来越多，无论是住在哪一层，一上电梯全部直达，孩子连上楼梯的机会都没有了。交通的发达、车辆的增加一方面方便了人们的出行，另一方面，也存在着一定的交通安全隐患。一些父母不放心孩子走路或者骑车上下学，     

午间“悦读”,让书香沁心脾

本文从三个方面进行了论述：激活——牵手美文,让＂书香＂飘起来。利用美文,利用孩子对美好事物的追求,激活他们对书的渴求;传递——星星相传,让＂书香＂香开去。教师应躬亲示范,为学生树立榜样。发挥学生的互动功能,让学生来影响学生;体验——开展读书活动,让＂书香＂活起来。     

品味书香悦读人生

近些年来,中国人读书量少的问题越来越严重,据报载,中国人年平均阅读量是4.77本,韩国人是7本,日本人是40本,俄国每5个家庭中就有一套《普希金全集》……
　　中国师生阅读的缺失
　　作为从小就应该养成读书习惯的中学生们,读书情况就更为窘迫了。《广州日报》记者曾经通过问卷调查发现：在中高考指挥棒下,学生们被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁,课外阅读成了奢求。在阅读时间和计划上,每天阅读课外书时间“至少1小时”的学生只占7.6%;有50.3%的学生阅读时间“不固定,隔几天才会看书”。而在双休日,有43％的学生躲在家里“用来做一大堆作业习题”;25.7％的学生忙于“参加各类型兴趣班、辅导班”;11％的学生“经常上网QQ聊天、玩游戏和看电视剧”;只有18.3％的学生会“经常安排一定时间阅读课外书”;77.8%的学生“想阅读,但时间都被功课挤满”。     

倡导“悦读”理念，营造书香校园

新教育实验的首倡者朱永新教授提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史”,对中学生来说,大量而深入地阅读具有课堂教学和学科活动所不能替代的作用。博览群书,建造自己的思想大厦,是时代的呼唤。然而当前的中学语文从课内到课外的阅读活动往往片面追求“考试效果”,阅读体验常被统一,阅读方式单调呆板,使得阅读教学变得枯燥无味、华而不实...     

大手拉小手，共享书香趣——统编小学语文“和大人一起读”教学策略研究

"和大人一起读"栏目主要目的在于激发一年级学生的阅读兴趣,引导学生尽早地爱上阅读、爱上语文学习,进而为学生语文学科素养的发展奠定坚实的基础。有鉴于此,小学语文教师应充分挖掘"和大人一起读"栏目的积极因素,进而不断提升"和大人一起读"教学活动的效益,下面将结合自身教学经验谈谈开展"和大人一起读"的有效教学措施。     

伴着小树一起成长

在编辑这一季的放胆获奖作文集的过程中,我也经历了一次成长。看到一个又一个小作者的笑颜,读到一篇又一篇的佳作,我能感觉到,他们和它们就像一棵棵小树一样在拔节长叶,在尽情喝饱雨露,奋力向上伸展身体,展示着自己天然无雕饰的性情。读着看着,我被打动了。我的思绪时而伴着文章里的情节飘飞,时而又回到了自己的记忆里,想想那个时候我     

“和大人一起读”情趣化教学的探索

<正>“和大人一起读”中选编了学生耳熟能详的故事、儿歌,提倡无压力亲子阅读。这是语文教材首次把课外阅读纳入到课程体系中,旨在为刚刚入学的学生营造一种温馨的阅读环境,让学生感受到阅读无处不在,成为自己生命中不可或缺的部分,从而由阅读走向“悦读”。怎样才能发挥“和大人一起读”栏目的实效呢？     

“和大人一起读”的教学困境与对策

本文基于统编小学语文教材一年级“和大人一起读”的设置背景、界定及编排特点,结合开展“和大人一起读”板块教学存在的困境,提出“推进教研,实现共读”“多元链接,拓宽视野”“多种方法,激发兴趣”等解决对策。