承“爱德、求真”校训 办“生动、大气”教育——江苏省吴江市实验小学

江苏省吴江市实验小学是一所百年老校,创建于1904年(清光绪三十年),原名"私立女子爱德小学",1981年经江苏省教育厅批准成为江苏省首批实验小学之一。学校现为一校四区,共有学生4821名,教师334名。学校全面贯彻党的教育方针,以"爱德,求真"为校训,以"让每个实小人沐浴在爱与     

杜阮小学

正杜阮小学是一所师资力量雄厚、教育特色鲜明、各项工作成果丰硕的规范化学校。创办于1929年,曾命名为宣德小学。学校现有教学班30个,学生1565人;教师72人,其中小学高级教师51人,占在编教师的81%;具有大专或以上学历的教师占98.2%。学校坚持"宣德立人"的办学理念,以"勤、俭、谦、诚"为校训,发扬"好学、守纪、友爱、向上"的校风和"勤、严、细、活"的学风,全体教师"爱生、善教、求实、进取",开创了"以德育人、以艺术育人、以写字育人"的办学特色,教育教学质量一     

浙江省海宁市紫微小学

正浙江省海宁市紫微小学创办于1906年,前身为米业学堂。2003年8月,经海宁市人民政府决定,校名最终确定为"海宁市紫微小学"。百年的办学传统,积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。学校以"让每个学生享受优质教育,为每个学生幸福人生奠基"为办学理念,以"培养幸福的人"为办学宗旨,以"发扬传统、追求卓越、打造品牌"为办学方向,以"张扬个性,丰富潜能"为培养目标,以"爱学习,存大志,勤实践,善积淀,勇创新"为紫微精神,在"勤慎行"校训引领下,努力开拓,谱写崭新的育人篇章。     

活动育人,润物无声——流溪小学少先队特色队活动

<正>流溪小学是于1943年创办的一所老校,原名叫"门口江小学",1994年首批被评为省一级学校。1959年1月8日,敬爱的周恩来总理视察了学校,并提议改名为"流溪小学"。教育是从善开始,到善终结,由善贯穿始终,如果脱离了善的引导,教育就没有价值,也不是真正的教育。老子说:"上善若水。"做人应如水,水滋润万物,与万物争高下,这才是最崇高的品德。少先队教育肩负着学校实施德育教育的重任。少     

“爱润”永平 助力成长

<正>山东青岛永平路小学成立于1956年,2001年7月归并于青岛春雨小学,2014年11月恢复为青岛永平路小学。学校秉承"春风化雨,润心无声"的核心理念,不断完善"爱润教育"学校文化体系。"爱润教育"的理解:爱是世界上最美丽的语言,爱是一种无与伦比的教育手段,爱就是助力成长;润,滋润,"润物无声",意在从心而入。"爱润教育"是将"爱"和尊重的学校精神,潜移默化地影响每一个永平人,助力每一个永平人不断成长。     

江苏省阜宁师范学校附属小学教育集团——厚德至善 尚善树人

<正>江苏省阜宁师范学校附属小学是江苏省实验小学,2009年成立教育集团,现有香港路、通榆路、新兴路三个校区。学校秉承"厚德至善,乐学博爱"的文化理念,践行尚善教育,以"成就至善教师,培养行善学生"为办学目标,以"日行一善"为校训,形成了"尚善扬善"的校风、"善教善研"的教风和"善学善思"的学风。     

江苏省睢宁县实验小学——弘扬养正文化 培育品正学子

<正>江苏省睢宁县实验小学是一所百年老校,始创于清光绪三十一年(1905年),前身为睢宁县官学——昭义书院设立的养正小学堂。学校是江苏省首批实验小学、江苏省教育科研先进学校、徐州市优秀实验小学。学校厚植养正文化,坚持走内涵发展之路,践行"以爱为源,生命自觉"的办学理念,秉承"与爱同行"的校训,积极构建"养正德育"课程体系。     

将它化作光芒

天津市实验中学创建于1923年,其前身是由法国天主教耶稣教会创办的天津市工商学院附属中学,1981年改名为天津市实验中学,是天津市教委直属的重点中学。学校秉承"为学生终身发展奠基"的办学理念,以"实事求是"为校训,坚持面向全体学生,注重学生个性发展和整体素质的提高,形成了"敬业、爱生、严谨、探求"的教风和"勤学、善问、博闻、务实"的学风,培养了以袁家骝、周汝昌、沈湘、娄乾贵、石学敏等为代表的大批优秀毕业生,学校因此被誉为"津门名校,沽上之光"     

以爱育爱 以德立人 兰州市西固区新安路小学

正兰州市西固区新安路小学于1958年建校,原名五0四厂子弟小学,2008年更名为新安路小学。学校占地面积2.3万平方米,教学楼面积7030平方米。现有18个教学班,在校学生710名,教职工55名。学校先后被命名为甘肃省联合国教科文组织协会会员学校、甘肃省小学语文教学研究会会员学校、甘肃省小学数学研究会会员学校。学校坚持"以爱育爱,以德立人"的教育原则,在以"快乐"为核心的学校文化引领下,构建以学生为中心、以课程为依托,以教师为支撑的教学模式;加强对外交流与互动,吸纳其他学校的先进管理经验,积淀浓厚文     

“善水文化”理念下项目化评价的体系构建与实施

<正>沈阳市浑南区第八小学（以下简称“学校”）以“沁善如水”为目标,以“童心师爱,和谐宁静”为校风,以“沁善如水,博学笃行”为校训,以“打造善水文化,建设和谐校园”为办学理念,致力于培养拥有水一般品质的学生,希望学生如水般善良、如水般坚韧、如水般包容。     

“启智教育”的理性思考和实践探索

太仓市朱棣文小学以1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文先生的名字命名。学校在充分解读朱棣文精神、深入探究教育规律和学生成长规律的基础上,提出了"启智"教育。通过创设"综合、拓展"的智慧课程,塑造"简约、开放"的智慧课堂,培养拥有"爱与智慧"的教师、"志善勤恒"的智慧学生等策略予以实施。     

倡导幸福完整的教育生活--浮梁县第一小学新教育实验纪实

浮梁县第一小学创建于1991年秋,学校遵循"尊重、感恩、和谐、发展"的办学理念,形成了"严谨、求实、善导、创新"的校风,以及"爱学、勤学、乐学、善学"的学风。学校在上级部门的正确指导下,顺应时代发展,创新教育发展模式,大力推行新教育,倡导让师生过上一种幸福完整的教育生活。     

沈阳市大东区辽沈街第三小学

正沈阳市大东区辽沈街第三小学,始建于1964年,有学生1934人,教职工110人,占地面积10833平方米。学校坚持"发展以人为本,教育以德为本,管理以善为本,环境以清为本,领导以爱为本,教师以诚为本"的工作思路,确定了"爱众亲仁、乐学笃行"这一有文化内涵的校训,并逐步形成"以艺增智、以艺冶情、以艺健体、和谐发展、艺术见长"的办学特色。在办学实践中,学校始终坚持以教学为中心,优化教师队伍,不断深化教学领域的各项改革,走出了一条不断推进素质教育的改革之路。学校办学水平得到提高,并把办人民满意的教育这一宗旨不断细化到学校的实际工作中。学校曾多次接受国内外、省、市、区各级各类的指导检查,均受到好评,同时也得到了上级部门和社会、家长的广泛赞誉和一致认同。     

太仓市港城小学

<正>太仓市港城小学,原太仓市浮桥中心小学,2014年5月4日扩建后异地搬迁,翻开了百年老校的新篇章。太仓市港城小学是一所高起点规划、高品味设计、高规格建设的8轨制学校,可以容纳2200多名学生。学校总投资1.5亿元,占地面积83亩,总建筑面积2.97万平方米。学校秉承"同心同德又共奋"的校训,坚持"德为先、质为上、勤思考、善实践"的办学理念,以"校风:远志、卓识、笃行;教风:精准、勤勉、明达;学风:尚真、重思、善创。"为学校     

南京市石埠桥小学 “善渡”学校文化特色

石埠桥小学创建于1913年,现为南京市示范学校、南京市小班化学校、南京市现代化小学。现有12个班级,学生340人.教职员工33人。学校坚持"善渡"的办学理念,探索教育规律,发挥教育的桥梁作用,将学生从较低的境界渡向较高的境界。师生作为学校生命的主体,描绘了"营造绿色环境,让生命健康成长,彰显生命的奇迹"的教育愿景;坚持着"每天进步一点就是成长,每天成长一点成就美好未来人生,未来的奇迹就在今天的成长之中"的教育信念;树立了"做懂感恩、讲诚信、爱读书、勤学习的石小人"     

华侨在"一·二八"事变中的作用

抗日战争前后,广大华侨与祖国人民一起投入抗日救亡运动,为民族解放做出了不可磨灭的贡献。特别是在蒋光鼐、蔡廷锴等人领导的一.二八事变中,华侨从言论、物质上大力支持十九路军抗日,有力地打击了国民党不抵抗主义和“攘外必先安内”的政策,成为推动日后国共合作的一股强大力量。     

智慧开启创造的源泉 小手点亮灵动的童年——江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学科技教育掠影

<正>江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学建校于2009年,坐落在沧浪新城南端,毗邻古运河,遥望沧浪古城。学校秉承了千年沧浪的文化传统,以水的灵动滋养生命,以水的波澜汇聚智慧,以水的宽厚沉淀德性。学校着力在教育教学中塑造学生智慧、纯洁、宽容、灵动、博大的人格品性,以"起步、发展、创新"为流程主线,以"管理善治文化、教师善仁文化、学生善能文化、课程善渊文化"     

尚善树人,让每一个生命都出彩 江苏阜宁师范学校附属小学教育集团

<正>江苏阜宁师范学校附属小学是江苏省实验小学,坐落在素有"江淮乐地"之称的盐阜革命老区。2009年成立教育集团,现有香港路、通榆路、新兴路三个校区,共11000多名师生。学校秉承"厚德至善,乐学博爱"的文化理念,践行尚善教育,以"成就至善教师,培养行善学生"为办学目标,以"日行一善"为校训,形成"尚善扬善"的校风、"善教善研"的教风和"善学善思"的学风。     

黑龙江省木兰县兆麟小学

学校简介黑龙江省木兰县兆麟小学是省"两全"学校,省"注提"教研中心。始建于1907年,原名永平国民优级小学,经历了中华民国、日伪统治和新中国三个时期,1946年为纪念抗日民族英雄李兆麟将军,县政府将其更名为木兰县兆麟小学。学校占地面积29400平方米,教学楼总面积3929平方米。现有30个教学班。在校生1690人。     

从艺术特色到首善文化的嬗变

学校文化的培育和建设要经历从发展特色项目到整体文化生成、从自发关注到自觉引领的过程。宜昌市实验小学在新课程改革过程中成功地发展了艺术特色,然而仅有特色是不够的。学校在梳理和反思的基础上,凝炼出"首善文化"理念,确立了学校文化建设和发展的整体框架,提出从艺术特色到首善文化嬗变的构想,其核心是培育形成"以善孕善"的环境文化、"善中求善"的制度文化、"以善育善"的课程文化、"以善养善"的活动文化以及"尚善至善"的主体文化。