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谢红艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
随着新课改的不断深入,在小学语文教学中生活化教学受到了广大教师与学生的欢迎。这种教学方法不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,丰富学生的知识,而且还能够培养学生的实践能力与文学素养。所以,在小学语文教学中教师应积极地采用生活化教学,以此来提高教学质量。本文主要探讨了在小学语文教学中如何合理运用生活化教学的策略,仅供有关人士借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
快乐教学法是在小学语文中常见的一种方法,也是一种新的教学方法,其模式准确地反映了新课改的发展,在教学中主要体现在,学生能在学习中体会到快乐,能有效地实现课堂价值,但是又不单一体现在教学知识上。其形式主要是教师运用一系列方法,使之通过动口动手的能力,主动去学习,课堂效率和氛围都可以得到提升,所以语文教学质量也会得到提升。研究了快乐教学法在小学语文教学中的应用价值。 相似文献
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<正>快乐教学法是建立在新课改思想理念基础上的全新教学方式与途径,不仅贴近小学生的身心特性与认知规律,而且可以达到提升教学效能、塑造学生核心素养的目的。因此,教师在探究新课改下小学语文教学方法与有效策略时,应以切实强化对快乐教学法的应用为统领,构建认知生态、搭建认知平台、开掘认知素材。所谓快乐教学法,主要指以各类“快乐”元素为铺垫,创设教学情境、搭建互动平台、利用教学资源,营造出和谐、愉悦、宽松、民主的认知生态,让学生在轻松、快乐中开展知识学习,获得能力提升, 相似文献
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付鹏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
新时代背景下,我国的教育体制正在不断地深化改革。新课改对小学数学计算教学提出了更严格的要求。要求教师在教学过程中,不能仅仅局限于对小学知识点的传授与教育,而是要在教学过程中注重培养学生的计算能力,引导学生积累丰富的计算经验,养成快速计算的学习习惯,从而不断地提升学生的计算能力。所以,新课改背景下,在小学数学计算教学过程中,教师应该采用合理的教学方法,不断优化自身的教学思维,努力培养学生的综合素养,为学生自身的全面发展指明新的方向。基于此,本文首先分析了新课改下小学数学计算教学的现状,接下来从两个方面重点分析了新课改下小学数学计算教学的策略,以此来供相关人士参考。 相似文献
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正语文是一门基础性学科,是实施新课改的前沿阵地。小学语文新课标对小学语文教学提出了全新的教学理念与要求,更加重视语文学科工具性与人文性的统一,关注学生在语文学习中的情感体验,注重学生语文素养与综合能力的提高。在小学语文教学中我们要改变以往枯燥的讲解,要善于运用情境教学法,激活语文课堂教学,提高课堂教学效益。所谓情境教学法即教师有意识地创设带有情绪色彩、直观而形象、具体而生动的场景,以激起学生强烈的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
新课改的推进对于小学语文的教育教学提出了更高的要求,要求在小学语文的教学过程中,教师不仅要重视学习内容的教授,还要利用多种创新教学方式来激发学生的语文学习兴趣,从而提高学生的语文综合能力。 相似文献
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<正>小学阶段的学生刚刚步入学习生活,语文知识的学习是学生学习其他学科知识的前提与基础,贯穿学生的整个小学阶段。阅读作为小学语文教学中的重要组成部分,它在提升学生学科综合能力方法有着极大价值。并且,随着新课标和素质教育的提出与实施,要求教师在教学过程中不仅要传授学科知识,还要培养学生的综合能力。所以教师就要转变教学理念,不断地优化与创新教学内容和教学模式,寻求更科学、高效且有趣的教学方法, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(5)
新课改是新中国成立以来基础教育的一次深刻变革,是针对传统教育弊端的一次改革,也是基础教育理念的一次改革,新课改要求教师对于自己的教学方法要与时俱进,不断地创新,基于新课改下小学低年级语文教学的创新,不仅可以提高老师的教学效率与教学效果,而且可以让学生积极主动地投入到语文学习中,提高学生语文学习能力,发展学生核心素养,使学生能够适应终身发展和社会发展需要。对此,针对新课改下小学低年级语文教学创新性进行探究。 相似文献
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<正>随着新课改的不断深入,以人为本的教学理念在教学活动中的应用越来越广泛。任务型教学法在小学语文教学中的应用不仅体现了以人为本的理念,也是实现学生可持续发展的有效教学方法之一。教师在应用任务型教学法的过程中,需对教学内容、教学目标以及学生的性格特点等展开全面分析,保证任务内容和目标的合理性,以便提高教学质量。新课标不仅重点强调学生掌握语文基础知识,培养学生的语文素养,还重视利用语文教学推动学生的可持续、综合性的发展。因此,小学语文教师需改变自己的教学理念,积极应用新型理念和教学方法设计并实施教学活动,而利用任务型教学法进行教学,便于教师鼓励学生自主思考和探索语文知识, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>小学语文教学方法很多,比如阅读法、讲授法、对话法、实践法、电教法、研究法等。但是,在实际教学过程中,我们既要有知识的传授,也要有能力的培养,所以不可能采用单一的教学方法。从小学语文教学的实践来看,我认为可以采用以下几种行之有效的教学法。一、讲授、练习、强化这种教学法是建立在行为主义理论基础上的,主张老师要讲清知识和操作方法,学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学语文教学中不断提升小学生的核心素养,完全吻合新课改中为小学语文提出的教学目标。这就要求小学语文教师要积极贯彻和落实先进教学思想,在小学语文教学中向小学生渗透核心素养思想,让小学生在语文课堂中不断提升语文综合素养。转变教学方式,在课堂教学的过程中重视学生核心素养能力的培养,提升学生的语文思维模式,让小学生在语文学习中能够更好地发展。 相似文献