反思性教学在初中英语教学中的运用

在新课改逐步深入后,落实素质教育理念以及“双减”政策已经成为教师更进一步提高课堂教学效率及效果的重要抓手之一,需要教师切实地分析和优化自身教育教学理念及方式,以便相应地发挥其作用。在初中英语学科教学中,教师需要积极地引入有利于课堂教学实践的新型教学理念及方式,丰富既有的教学理念及方式体系。在此过程中,作为新型教学理念及方式之一,反思性教学在英语学科教师之间引起了一定的反响,已有部分教师在课堂教学实践中收获了成果。为此,如何更加充分地了解和把握初中英语学科教学现状以及初中英语学科的反思性教学内涵,如何更加科学有效地在初中英语学科的课堂教学实践中应用反思性教学,逐渐成为教师更进一步确保和提升教育教学效率及效果过程中必须予以思考的重要课题。     

反思性教学在初中英语写作教学中的运用

在我国,英语学科依然作为主科存在于初中学习的课程中,备受人们的重视,初中英语知识的学习,为学生未来英语知识的学习奠定了扎实的基础,但是英语作文的写作,关键是对于英语语法和单词与词组的有效运用,把学生本身的英语知识累积切实有效地展示出来,教师在英语写作的教学活动中,使用反思性的教学措施,可以获得更加理想的教学成效。     

反思性教学在初中英语写作训练中的运用

随着社会经济的不断发展,初中英语的写作教学一度引起了人们的高度重视。初中英语教学作为初中学生学习过程中重要的课程之一,不论是教师还是家长都是很重视的。英语写作训练是一种可以综合性反应初中学生对于英语课程学习的好坏程度。因此,反思性教学对初中英语教学过程中的写作训练具有非常大的帮助作用。本文主要讲述了反思性教学模式在初中英语写作训练课堂教学过程中的运用方式方法。     

反思性教学在初中英语写作训练中的运用

写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容,初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期,这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误,为了让学生及时反思自己的错误并纠正,初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误,还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。     

反思性教学在初中英语写作教学中的应用

作为一种科学的教学模式,反思性教学已经在初中教学中得到了一定的应用,特别是对于初中英语写作教学来说,由于教师普遍感觉难教、学生普遍感觉难学,因而通过反思性教学的有效应用,可以提升初中英语写作教学质量。文章对此进行了研究,首先首要分析了反思性教学在初中英语写作教学中的应用价值,在此基础上重点从创新教学理念、创新教学模式等多方面,提出了如何在初中英语写作教学中更好的应用反思性教学的策略,旨在为促进初中英语写作教学质量和教学水平的提升提供参考。     

“反思性教学”在课堂教学中的运用

现代认知心理学认为，在教师教学活动的5个系统（目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统）中，监控系统是处于核心和支配地位的．在课堂教学中，教学监控具体表现为教师的自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”．所以我们认为教师教学监控的核心是“反思性思维”，教师监控能力主要体现在课堂教学中对“反思性教学”的有效运用．[第一段]     

新课程下的初中英语教学中反思性教学运用探析

新课程标准明确提出了教师要进行专业化发展的要求,要求教师主动学习,完善专业知识结构,提升自己的专业水平。而将反思性的教育教学思想应用于课堂教学,则有助于推动教学方式改革,提高教师的教学水平。本文首先阐述了反思性教学的内涵,其次分析了初中英语课堂反思教学的意义,最后总结了反思性教学在初中英语教学中的应用。     

浅析反思性教学法在高中英语教学中的有效运用

随着新课改的实施,反思性教学理念慢慢深入人心。经过长期以来在教育实践中不断地摸索、研究,我国也逐渐形成和建立了符合自己国家教育特点的认识和方法。同时,也受到广大教教师的认可和接受。以往以应试考试为目的的教学方法,一味地追求学习理论知识,而没有灵活运用新的教学模式来学习英语,长期以来带来的一些问题也不可避免。这就要求广大教师应该对高中英语教学进行反思,在反思的过程中,不断改进以往的教学模式,运用新的教学模式,这样不仅利于教师教学,同时也能提高学生学习的积极性,从而更好地实现教学目的。     

反思性教学法在初中英语教学中的应用研究

随着素质教育的普及,初中英语课程教学改革日益推进,在新课标背景下,课堂教学不仅要求提高教学效率,而且要求采取各种方法激发学生的学习兴趣。反思性教学方法是近年来备受重视的一种教学方法,在初中英语教学中,采用这种方法授课,符合英语课程特殊性的需求,能够提高课堂教学效率。本文针对反思性教学方法在初中英语教学中的应用相关问题进行研究,提出一系列应用方法,希望能够提升初中英语课堂教学效率。     

反思性教学在初中英语教育中的应用效果分析

反思性教学是指教师通过教学实践不断发现和解决在教学的过程中所出现的一系列问题,并通过自己的反思解除疑虑、提高教学质量,从而进入学者型教师行列的一个过程。在这个过程中,教师要不断对教学活动进行反思、对课堂中出现的教学问题进行研究、对教学的成果进行检验,努力让自己的课堂教学达到科学、合理的效果。随着教育改革的深入,反思性教学既体现了教学的合理性,也对教师的全面发展起到了很大的作用,提高了其教学水平。本文将对反思性教学在初中英语教育中的应用进行分析,以期对促进教学发展、师生共同成长做出自己的贡献。     

浅谈反思性教学在初中英语写作教学中的应用

英语是学生在初中阶段必须要学习的课程,在初中英语教学环节,写作是学生重要的学习方向,英语作文表达能力的好与坏直接体现了一个学生的英语综合能力,但是在现实教学中,部分教师不重视培养学生的学习能力以及优化教学方法,导致学生在进行作文写作的时候存在诸多困难,因此,在课堂教学中采取反思性教学可以在一定程度上提高学生的写作水平,取得良好的成效。本文主要分析和探讨了反思性教学在初中英语写作教学中的应用。     

反思性教学在英语教学中的实践

反思性教学的定义 :反思性教学是教师从自己的实际教学活动出发 ,对自己的课堂教学过程和教学效果进行研究 ,通过观察、分析、反思 ,运用教学理论和方法 ,并通过自我学习及教师合作讨论 ,共同解决已发现的问题 ,从而达到不断改进自己的教学 ,提高教学效果的一种途径和方法。一、反思性教学提出的背景原理及实施步骤。当代美国社会学家斯甘把教师定义为“反     

反思性教学在英语教学中的运用

本文主要讲述反思性教学在英语教学中的运用,简要概述反思性教学的概念与反思性教学模式的具体特征。同时,通过深入研究当前英语教学现状,发现在英语教学中仍存在部分问题,在一定程度上限制英语教学创新发展。因此,为改善当前英语教学存在的问题,推动反思性教学在英语教学中的应用进程,为其提供具有科学、合理、有效的改进策略。     

反思性教学在高中数学课堂上的运用

教学实践证明,反思是教与学活动深入推进和取得实效的有效手段.反思性教学是教学主体通过"回忆"、"剖析"手段研析自身和教学目的以及教学手段等方面存在问题的教学方式,围绕"有效教学"和"学会学习"要求,实现教学活动更具合理性、实效性的实践过程.反思性教学在高中数学教学活动中广泛应用.本文作者从三个方面对反思性教学在高中数学课堂上的运用进行了阐述.     

反思性教学在高师高等数学教学中的运用

人类文明的进步离不开数学,而数学的学习主要靠学校教学来实现,反思性教学便是融教学实践与教学理论为一体的教学方法,文章旨在阐述反思性教学在数学教学中的运用。     

“反思性教学”在课堂教学中的有效运用

现代认知心理学认为，在教师教学活动的5个系统（目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统）中，监控系统是处于核心和支配地位的。而在课堂教学中，教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。所以我们认为教师教学监控的核心是“反思性思维”，教师监控能力体现在课堂教学中的“反思性教学”中的有效运用。应做到以下几个方面：     

反思性教学在高中物理课堂教学中的应用

广义的反思性教学包括教师对教学行为的思考、学生对学习行为的思考两项内容,现以后者为主要突破口,提出反思性教学在高中物理课堂教学中的应用策略,如给学生提供合理的反思平台、让学生形成系统的反思思维并主动对错题进行自我认知与改正等,以便进一步完善高中物理课堂教学效果,为学生的综合素养提升奠定坚实基础。     

反思性教学在职业院校公共英语课中的实践

本文针对职业院校公共英语课教学的现状,从理论和实践角度对反思性教学进行论述,说明它在职业院校公共英语课教学中的合适性和可用性。职业院校英语教师要科学系统地开展反思性教学实践,从而增强公共英语课堂教学效果和实现自身素质的发展。     

反思性教学理念在课堂教学中的应用

在课堂教学中推行教学改革、增强教师专业发展和实现教师与学生的教学相长,必须以反思性教学理念指导教学,并将教学前反思、教学中反思和教学后反思应用于教学实践的全过程。     

反思性教学在大学英语教学中的运用

反思性教学模式是近来在国外发展起来的一种教学理论研究方法,既能改善教学效果,又能促进师生的自我完善。文章旨在将反思性教学理论引进大学英语教学,并提出其在大学英语教学中有效应用的具体方法。