消灭错别字

消灭错别字!贵州@杨志     

消灭错别字的方法

有些同学经常写错别字，比如把“娱乐”的“娱”写成“误”，把“派遣”的“遣”写成“遗”，这样，不但字音变了，字义也就变了。那么，减少错别字有哪些方法呢？     

小学中年级学生错别字对策研究

小学中年级的识字教学在语文教学中占有重要的地位,而错别字现象和错别字的纠正却未得到应有的重视。研究者在调查统计的基础上,了解了小学生错别字现象和成因。从追根溯源,了解汉字本义;培养学生独立识字能力,规范写字习惯;教师树立正确的教学观,探索丰富的识字教学法三个方面提出了减少小学中年级学生错别字现象的策略。     

小学中年级学生错别字成因

小学中年级的识字教学是衔接低高年段的重要环节,而错别字现象屡见不鲜,对错别字的纠正重视度不够。研究者分析小学生中年级学生错别字的现象,结合学生身心发展规律,从汉字本身、学生学习和教师教学三方面分析小学中年级学生错别字现象和成因。     

小学中年级学生错别字成因

小学中年级的识字教学是衔接低高年段的重要环节,而错别字现象屡见不鲜,对错别字的纠正重视度不够.研究者分析小学生中年级学生错别字的现象,结合学生身心发展规律,从汉字本身、学生学习和教师教学三方面分析小学中年级学生错别字现象和成因.     

消灭错别字的方法举隅

学生在作业、试卷中，常常写各类错别字，要么张冠李戴，要么添笔少画。怎么让学生不写错别字呢？ 一、先入为主．强化感知     

消灭错别字的思考

一、问题的提出消灭错别字,本是小学语文教学的重点,但是在中学及中专学生中错别字现象仍然严重。如把“如愿以偿”写成“如愿以赏”,把“再接再厉”写成“再接再励”,“画卷”“书卷”写成“画券”“书券”而“国库券”“入场券”中的“券”又写成     

巧法记生字 消灭错别字

森林动物园的园长，语言博士熊猫大师针对目前大街小巷、商店、餐馆、旅馆中错别字比比皆是的现象，例如：天宫支(餐)厅、龙工(宫)旅馆、热水气(器)专买(卖)店、电恼(脑)赔(培)训中心……便定于5月28日上午举办“巧用方法记生字，消灭错别字”的演讲会。     

预防和纠正学生写错别字的教学策略

识字教学是整个小中文教学的重要组成部分，由于各方面因素的影响，学生在认字过程中经常写错字，别字，对此，可采取下系列策略；对易错处，强化正确写法的第一印象，对易错字做重点指导；强化“抄写字词”这种作业的目标意识；针对容易混的字进行重点练习，注意培养学生自查自改的能力，培养学生勤查字典的习惯。     

如何让学生消灭掉作文中的错别字

如何让学生消灭掉作文中的错别字?我曾苦恼过、矛盾过、思考过,后来我逐渐摸索出一套简单而行之有效的办法,轻松地解决了这个问题。其一,要求学生作文时,用自己的手写自己的心,尝试如实写自己的真情实感;其二,教师亲自验收,面批;其三;持之以恒。     

夯实基础 提高能力——小学生错别字形成的思考及矫正探讨

小学阶段是学生学习语文的入门阶段。在这个阶段,教师要重点培养学生对语文的学习兴趣,引导学生形成独立的语文学习习惯,同时教师要与时俱进,努力提高自身的教学水平。本文旨在研究小学生错别字形成原因及矫正策略,希望能够为基础教育的进一步发展贡献绵薄之力,为小学语文教学的现代化、成熟化发展贡献力量!     

用识字策略 消灭错别字——低年级识字教学中如何教小学生有效减少错别字的实践探索

新课标对小学识字教学提出了新的要求:识字、写字是阅读和写作的基础,是1～2年级教学的重点。这就要求语文老师在教学中认识到识字教学的重要性,培养学生良好的书写习惯,不写错别字,以促进学生阅读和写作能力的提升。     

消灭错别字!

又有错别字了!请把下列句中的错别字改正过来1.读了划线的句子,颇让人感奋。2.倍受亲睐显关怀。3.这篇习作思维活跃,想像力丰富奇特。4.家里仅有的一点烂山竽还压在墙下。     

小学语文纠正错别字教学探析

小学语文是重要的教学科目,在小学语文教学中,语文错别字是最常见的问题。由于中国汉字博大精深,汉字数量较多,难免在外形或者发音上有相似之处,造成错别字现象严重。为了提高小学生的语文学习质量,加强错别字纠正的工作至关重要。本文分析了出现了错别字的原因,并提出了几点小学语文纠正错别字的策略。     

引领学生多渠道消灭错别字

汉字由于其独特的形态和结构．使学生难以识记和正确辨认，从而导致错别字的产生。如何帮助学生减少作业中的错别字？作为语文教师．应该想方设法，挖掘学生的潜能，激发学生的兴趣．引领学生多渠道查杀错别字。     

如何提高学生改正错别字的能力

日常教学活动中，学生写错别字的现象比较严重，而且有些错别字改了又改，写了又写．反反复复，令师生双方都很头疼。我在教学中注意培养学生的改错意识，采用多管齐下、反复强化等方法，取得了较好的效果，学生的错别字屡改屡错现象几乎绝迹。     

探讨小学预防和纠正错别字的几点教学体会

众所周知,汉字是中华文明的集中体现,是语文学习的重要基础,也是阅读与写作的重要知识积累与前提条件。汉字的作用十分重要,对于小学生而言,他们语文学习的目标之一就是学会正确地读、写、用汉字,但是在现实的教学情况调研中,常常会出现学生对于汉字不会读、不会写、写错用错等情况,那么如何在教学过程中帮助学生进行错别字的预防和纠正,笔者对相关的问题进行了研究,并提出了一定的应对措施。     

帮您消灭错别字的多种招式

中学生写错别字的原因很多．主要原因是小学时经常用拼音代替生字及受电视、电脑等媒体的影响。语文老师在教学实践过程中要引导学生多理解,多联想;多阅读、多比较;多渠道、多形式;多比赛、多抽查地开展活动,帮助学生掌握汉字的特点,让学生少写或不写错别字。     

从学生的错别字现状反思小学识字教学

在小学语文教学中,识字教学是教学的基础。小学生只有多认识一些字,才能阅读和写作。由此可见,小学识字教学是至关重要的。但是很多小学生在进入小学中高年级后,由于需要认识的生字是比较多的,所以经常在书写中出现错别字,影响了小学生的写字准确率。因此,小学语文教师应该认识到,解决小学生的写错字问题是小学识字教学的关键。