进城务工子女课外阅读能力的培养

《义务教育语文课程标准》对阅读教学的建议有这样的表述:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位","加强对课外阅读的指导"。课外阅读是培养学生语文素养的重要途径。进城务工子女的语文基础薄弱,课外阅读能力差,有的甚至没有任何课外阅读积累。因而,培养进城务工子女的课外阅读能力,提高他们的语文素养,实现教育的均衡发展,是我们"城中村"学校目前语文教学亟待解决的问题。     

小学课外阅读导读“三策略”

小学语文教师除了上好语文课外,还应该关注学生的课外阅读。如何加强对学生课外阅读的指导,提高学生课外阅读的效果,让学生脱离"阅读贫困"的尴尬状态,是小学语文教师们亟待解决的问题。一营造良好氛围,培养阅读兴趣阅读兴趣是课外阅读得以进行的前提,课外阅读的关键是学生乐于读。破坏兴趣,就是在扼杀阅读,我们应该让学生感到阅读是件有趣的事。     

构建课外阅读训练体系,推进课外阅读

"小学生课外阅读"是语文阅读的一部分,如何有效推进小学生课外阅读一直是语文教育工作者一个关心的重要问题,在基础教育改革向纵深推进的今天,我们怎样来指导小学生进行有效的课外阅读呢?结合多年的小学语文教学实践,笔者认为可采取创建课外阅读训练体系,来推进小学生有效的课外阅读。课外阅读训练体系是指一个以语文活动为激活要素和运用场所,以挖掘阅读文本的"人文亮点"和内化学生的人文素养为核心,以培养学生的"艺术涵养"为辅助,培养学生的写作和口头表达能力的主体性训练体系。尝试将新课标中建议的要求学生在九年义务教育中进行     

课外阅读指导之我见

<正>提高学生的阅读能力和语文素养,要求语文教师要有"大语文"教学观,着力培养学生阅读兴趣,教给学生阅读方法,通过课外阅读,扩大学生知识面,从而提高课堂教学效率。下面结合教学实际,谈谈对课外阅读指导的看法。一、转变观念,重视课外阅读指导课外阅读指导,是语文教学不可或缺的一个重要环节。指导     

拓宽课外阅读途径，提升学生语文素养

课外阅读是学生健康成长不可或缺的精神食粮,也是培养和提高学生语文素养的有效途径。笔者认为语文教师要以各种形式拓展学生的课外阅读空间,还必须提供各种平台展示学生的语文素养。     

让课外阅读成为孩子精神成长的港湾——小学语文课外阅读之我见

阅读是语文教学中的重点,培养学生的阅读能力也是新课程改革对语文教学的基本要求之一。语文教材的内容虽然丰富多样,但是学生仅仅依托教材来进行学习是远远不够的,这就需要教师要引导学生正确地认识课外阅读,并培养学生养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读的资源成为学生的精神食粮,从而促进学生身心的良好发展。阐述了发展课外阅读的意义,并提出了指导学生进行课外阅读的一些策略。     

小议课外阅读在小学语文教学中的重要性

阅读是一种良好的阅读习惯,培养学生进行课外阅读对于学生语文知识的积累有着很好的促进作用。近年来,人们越来越重视小学的课外阅读,开展各种阅读活动来促使学生参与进来,课外阅读也成了小学语文教学活动的延伸,既能让学生保持良好的阅读兴趣,同时也很好地提升了学生的语文素养。本文主要探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性。     

“哄”学生读课外书

语文教学,最重要的是培养读书的种子。对小学生来说,坚持课外阅读,不仅可以大大拓宽视野,提高语文素养,还可以丰富人文素养,塑造健康人格。可由于本校学生多数为外来务工子女,他们的课外阅读状况令人堪忧,学生对课外阅读毫无兴趣。本文依据学生特点和教学实际现象探寻"哄"学生读课外书的方法,旨在提高学生课外阅读兴趣,培养坚持阅读的习惯。     

促进小学高年级学生课外自主阅读的策略

<正>课外阅读是语文教学的重要组成部分,是课内阅读的补充和延伸。大量进行课外阅读,对培养学生的阅读素养,提高自主阅读能力大有裨益。然而,小学高年级学生的课外阅读状况不容乐观。语文教材中的阅读篇章很有限,要扩展学生的阅读量主要依赖于课外阅读。语文新课标对第三学段(五、六年级)提出的具体课外阅读要求是:"扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。"     

话议提高初中学生课外阅读能力的对策

正《语文课程标准》中对学生课外阅读提出了具体而明确的要求,教师要意识到课外阅读有助于学生知识面的必要补充和帮助。要鼓励学生充分利用课余时间阅读有益课外读物,要把课外阅读纳入语文教学计划并规定课时,以确保学生在校有一定的时间到图书馆阅读课外书籍。只有学生养成课外阅读习惯,才能真正培养学生的课外阅读能力,提高学生学习语文的兴趣,树立"大语文"的学习理念。     

浅析小学低年级语文阅读习惯的培养策略

小学生课外阅读是语文教学的“主阵地”,也是提高课堂教学效率的重要途径,尤其是对低年级学生课外阅读习惯的培养意义重大。课外阅读“质”的好坏和“量”的多少直接影响着学生语文能力和语文素养的高低。所以,依据教材内容激发阅读兴趣,借助经典诵读提高阅读素养,培养学生良好的课外阅读习惯,是语文教学的重要任务。     

农村中学生课外阅读兴趣培养的策略

吕叔湘先生说:"语文水平较好的学生你要问他的经验,异口同声说的是得益于课外阅读。"苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读兴趣,学生才会将老师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。那么,如何培养学生课外阅读兴趣呢?     

让学生爱上课外阅读

课外阅读是初中语文教学的一个重要组成部分,是学生获取信息、拓展视野、陶冶情操、培养审美情趣的重要渠道也是提高语文水平的有效途径。然而,在实际教学中,课外阅读是农村初中语文教学的"重灾区"。要改变现状,需要培养农村初中生的阅读兴趣。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

对写作能力的培养是小学语文教学中的一项重要内容,也是小学语文教学的难点所在。想要提高学生的写作能力,除了课堂学习之外,还要加大学生的课外阅读量。课外阅读可以快速提高学生的写作能力,教师应该对课外阅读有足够的重视,进而通过增加学生课外阅读量的方式来提高教学质量。对课外阅读在语文作文教学中的意义做出分析。     

播下绿色种子 提升阅读素养

《义务教育语文课程标准》提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书"。小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,特别是对名家名著的阅读。因此,教师应根据学生课外阅读的现状,有计划、有意识地激发学生课外阅读兴趣、培养其阅读习惯,指导学生学习阅读方法,注意积累语言材料,从整体上提升学生语文素养。     

健全“翅膀”,展翅翱翔——浅谈中学语文课外阅读

在中学语文教学中,阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生听说读写等能力的重要环节。不仅能够开阔学生视野,发展学生智力,而且对学生世界观的树立具有十分重要的作用。课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的"助推器"。初中语文课外阅读作为初中语文教学的重要组成部分必须引起我们足够的重视。因此,搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力和兴趣,是中学语文教师必须面对的一个重要问题,值得每一个中学语文教师认真研究和探讨。     

重视课外阅读 提高文学素养

正课外阅读是课内阅读的继续和补充,是将课内阅读引向广阔社会的扩展与延伸,是学生主动求知和发展的广阔天地,也是培养学生自主学习的一条有效途径。因此,重视学生的课外阅读,是我们语文教师的一项重要任务。那么怎样才能做好高中生的课外阅读指导呢?一、激发兴趣,养成习惯国际阅读协会把"鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力"作为根本宗旨。语文教学的"叛徒"——复旦附中教师黄玉峰自豪地     

抓住黄金期，培养小学生课外阅读能力

小学阶段是语言学习的关键期,是培养阅读能力的黄金期。在阅读初期采取有效策略,培养小学生的课外阅读能力,是义务教育的要求,也是时代发展的需要,课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。     

让学生“富”起来——怎样指导学生进行课外阅读

语文是人类活动的重要交际工具,也是文化的重要组成部分。学生单靠在校的语文学习时间和语文教材是远远不够的,简直就是杯水车薪,怎么能满足学生的需求呢?课外阅读对学校学习的一种有效补充。课外阅读是阅读能力训练必不可少的组成部分。加强平时的课外阅读,通过课外阅读活动,培养学生     

互联网+时代下的小学生课外阅读策略研究

阅读是语文教学的重难点内容,也是培养学生语文素养的有效途径。"得阅读者得语文,得语文者得天下"充分说明阅读对语文学习的重要性。因此,提高学生的阅读能力对每个语文教师来说意义重大。要想提高学生的阅读能力仅仅依靠教科书上的文本资源是远远不够的,需要教师引导学生进行广泛的课外阅读,拓展学生的阅读面,丰富获取信息的途径,开阔视野,让学生在课外阅读广阔的世界里尽情翱翔,汲取更多的知识,不断提高学生的阅读素养,为学生的语文学习奠定坚实的基础。