搞好高三化学复习,正确处理十种关系

高三化学总复习阶段,时间紧,内容多,要想获得最佳效果,笔者认为,应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲（即考试说明）;“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性文件。教学大纲为课本的编写筑就框架...     

简谐运动和单摆的教学随想——例说深挖教材内涵的重要性

教学有这样一种观点——"抓纲务本","纲"指教学大纲,"本"指的教材。尽管现在取消了教学大纲,去除了很多条条框框的束缚,但是笔者觉得这句话在今天还是有其现实意义的。于此,可以赋予其新的涵义:"纲"指"课程标准","本"仍指教材。教师要在新课程理念的指导下,深挖教材内涵,在教学过程(很大程度上指课堂教学)中,促使三维课程目标的有效整合。本文就以简谱运动和单摆的教学为例来说明如何"抓纲务本"。     

当前中学语文教学的误区及对策

由于受应试教育的严重影响,不少中学的语文教学不同程度地陷入了误区。误区之一,轻视课文教学而重题山题海。其表现,一是减少课文教学的课时,甚至高三上学期就结束新课,多教几篇少教几篇无所谓,而腾出大量时间来做练习;二是教师精力不是放在研究课文教学上,而是花在习题的搜罗、印发、检测、批阅和讲解上。陷入这一误区的指导思想是:书上能考到几分?题山才有升学之路。他们把“以纲(教学大纲)为纲,以本     

浅析高中化学复习中的几种关系

高中化学总复习阶段,时间紧,内容多,要事半功倍,应正确处理好以下十种关系。"纲"与"本"的关系。"纲"是指中学化学课程标准和考纲(即考试说明),"本"指课本。课程标准为课本的编写筑就框架,它规定了教学目的、要求、内容,是中学化学教学的基本     

《数学教学通讯》1993年总目录

(括号前的数字为期数,括号内的数为页数) ·义务教育大纲和教材·《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》简介……”””‘’‘”””‘’·’·”二’·················……本刊编辑部1(封二)“分点式”证明有助于克服几何“入门难”……许强l(1)都依据一纲但各有特色······“····,.,一·……李正学l(2)对初一教学(内地版)教材的几点看法一·…王云鹏I(37)(内地版)初中数学教材通过审查·····……颂杨l〔 38)一套体现“新”和“高”的(高层次)教材···········一2(封二)学习《九年义务教育…     

以“纲”治“本”抓备考 一轮复习争高效——浅谈高中语文新教材备考方略

2004年是全国范围使用人教版语文新教材的第二年。新教材及读本的内容在高考中如何体现,在第一轮复习中应着重扣住哪些重要环节,怎样才能有针对性地复习,这些都是大家十分关注的问题。我的体会是“以‘纲’治‘本’抓备考,一轮复习争高效”。“纲”,就是教育部制定的语文教学大纲和教育部考试中心的     

贯彻“四基本” 教改探新路

为了适应教育改革的形势,大面积地提高全县的教育质量,我们结合学习有关教学理论,对全县一百名不同程度的教师的三百节课,进行分析归纳,综合已有的好经验,面向全体教师,提出了改革课堂教学,贯彻“四基本”的要求,受到了教师的欢迎,取得了一定的效果。我们拟订的“四基本”的主要内容如下:一、明确基本要求——依纲按本,突出重点。要教好一门学科,上好一堂课,首先要“以纲(教学大纲)为纲,以本(课本)为本”,做到方向明,目标准,抓住主要矛盾。努力克服     

教学要切实做到依纲扣本

为了切实地做到“依纲扣本”(依照教学大纲,紧扣课本)进行教学,我们深入部分中、小学进行调查了解,发现不少教师尚未完全认识“依纲扣本”的重要性,在教学中存在着离纲丢本的现象,其主要问题如下: 1.摒弃。有的教师不是以“纲”为纲,以“本”为本,而是舍本逐末,把复习资料,教学参考资料代替教材,教材成为辅助读物。因此,教学内容不科学、不系统,甚至把陈、怪、偏、讹的东西也塞给学生。 2.游离。有的教师没有全面正确地理解大纲精神,具体接受教材内容,教学时,若即若离、飘游于大纲之上,摇摆于教材之外。     

教学之道 以纲为本──与青年教师谈怎样学习和贯彻语文教学大纲的问题

教学之道以纲为本──与青年教师谈怎样学习和贯彻语文教学大纲的问题黑龙江省教育学院初教部主任胡殿全我们知道，教学大纲，是国家关于教学工作的法令性文件。因此可以说，学习和贯彻教学大纲，是教师的天职。在各科教学大纲中，对各学科教学的目的任务、教学指导思想、...     

关于理化课的实验教学

加强物理学和化学课中的实验教学对于提高这两门学科的教学质量有很大的意义。“中学物理教学大纲” (修订草案)的说明中指出“物理是一门以实验为基础的科学。因此,在中学物理教学过程中,必须广泛举行教师的演示和学生实验”。在“中学化学教学大纲” (修订草案)的说明中也是加强物理学和化学课中的实验教学对于提高这两门学科的教学质量有很大的意义。“中学物理教学大纲” (修订草案)的说明中指出“物理是一门以实验为基础的科学。因此,在中学物理教学过程中,必须广泛举行教师的演示和学生实验”。在“中学化学教学大纲” (修订草案)的说明中也是     

“以本为本“和“以人为本“关系浅析——新旧课程标准理念之比较

旧课程标准理念——以本为本(即以课程为根本)在新课程标准出台之前的教育体制下,教师教学的依据是沿用了几十年的学科教学大纲。它不仅对教学目标和教学内容作出了明确的规定,大多数学科的教学大纲还规定了具体的教学顺序及各部分内容所占的课时数,教师使用教学大纲时,主要关心的是知识点、课时数的变化,及在规定的时间内能否完成教学任务和达到教学目标。为此,教学过程的主动权既不在教师,也不在学生。不仅学生没有选择的空间,教师本身对教学内容也没有选择权,只有被动、忠实地执行教学大纲,学生只能被动接受。新课程标准理念——以人为本…     

中学化学教学法教学改革的尝试

高等师范院校教学法课是师范生的重要必修课程。如何在教学中培养新型人才,以适应现行教改。我校化学系中学化学教学法教研组结合实际情况,大胆改革教学法课的教学方法。强调以训练和发展学生的智能为主线,充分体现教师在教学中的主导作用和学生是认识的主体作用。通过几年的教学实践,收到一定的效果,受到学生的欢迎。 我们的做法是: 一、指导学生广泛阅读 每个学生都配备中学化学教材、中学化学教学大纲、教学法教材,并且由教师向学生推荐     

关于初中物理教学目标的制定和研究

为什么要制定教学目标在研究大面积提高初中物理教学质量时,不少教师提出“有纲(缸)无边”,“纲(江)深无底”。在教学第一线的教师虽有教学大纲和教科书作为依据,但对教学的深、广度常常感到难以掌握,因而有“无边”、“无底”的反映。在历届中考命题     

简谐运动和单摆的教学随想——例说深挖教材内涵的重要性

教学有这样一种观点——“抓纲务本”，“纲”指教学大纲，“本”指的教材。尽管现在取消了教学大纲，去除了很多条条框框的束缚，但是笔者觉得这句话在今天还是有其现实意义的。于此，可以赋予其新的涵义：“纲”指“课程标准”，“本”仍指教材。教师要在新课程理念的指导下，深挖教材内涵，在教学过程（很大程度上指课堂教学）中，促使三维课程目标的有效整合。     

谈初中化学总复习中应注意的四个问题

初中化学是化学教学的启蒙阶段,其内容虽然不多,但也有较完整的知识体系,是进一步学习的基石,因而新课结束后进行化学总复习,在使学生能熟练掌握重要的化学基础知识和基本技能,获得学习化学的科学方法和综合解题能力等方面,有着重要的作用。怎样提高初中化学总复习的质量,取得满意的效果,我认为应注意以下四个问题:一、注意时刻以“教学大纲”为依据,正确处理好纲与本的关系教学大纲是中学化学教学的指导性文件,它规定了教学目的、内容、要求,是中学化学教学的基本依据,也是中高考命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写的教科书。是联系教…     

大面积提高化学教学质量的一些做法

在地区教研室初中教学质量跟踪分析工作中,我校化学科取得了较好的成绩。以下就如何大面积提高中学化学科的教学质量谈几点体会。 一、深入学习研究大纲、用大纲指导教学 中学化学教学大纲是化学教学的总纲,教师必须深入研究,全面掌握。做到心中有数,方能有的放矢。新大纲共阐述了五个大问题:中学化学教学的目的和要求:确定教学内容的原则;教学内容的安排;教学中应该注意的几个问题;各年级教学内容。我把各部分的大问题,切分成许多小问题。比如,“教学中应注意的问题”中关于“加强实验教学”的问题,我在认真研读的基础上,又把它切分为:(1)化学科的特点;(2)化学实验的作用(意义);(3)化学实验的种类;(4)化学实验的要求等全面了解,做到心领神会,切实贯彻到教学中。     

语感培养：语文教学的“纲”

叶圣陶先生说：“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”王尚文教授说：“语感是语言能力的‘纲’,其他都是‘目’;语感教学是语文教学的‘纲’,其他都是‘目’。纲举目张。否则,纲既不举,目亦难张”。     

扫盲识字教学应注意矫正错别字

<正> 在农村扫盲识字教学中,我发现有的学员把‘粮食’写作‘(米卜)仐’,把‘水稻’写作水‘(禾刀)’把‘副乡长’写作‘付乡长’……乱简化,错白字‘满天飞’。可扫盲教师或领导见了不以为然,甚至有的扫盲教师在扫盲识字教学中也把‘分蘖’写成‘分(艹叶)’,‘一蔸菜’写成‘一芀菜’。究其原因,在扫盲教学中,大都是能者为师,未经过培训,没有注意汉字规范化,而文盲学员则认为农民识字可随便些,甚至说这样写倒可帮助记忆。殊不知,     

聚焦言语形式 提升语感能力

<正>语文教学的内容是什么?"言语形式是语文学科教学内容的‘纲’,其他的都是‘目’,纲举目张,如果以目为纲,纲自不举,目亦难张。只有紧紧抓住言语形式这个教学内容的纲,才能真正对上学生‘正确理解和运用祖国的语言文字’这个‘号’。"王尚荣先生一语道破了语文的核心:语文最本质性的东西是文字表达形式,语文教学的聚焦点应为言语形式。著名教育家叶圣陶先生说过:"语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字锐敏的感觉。"吕     

也谈“v(正)＞v(逆)平衡一定正向移动”

关于化学平衡移动的问题一直是中学化学的重点也是难点.在中学化学教学中,老师们经常这样讲:如果改变影响平衡的一个条件,使v(正)>v(逆),则化学平衡一定向正反应方向移动.刘老师在《中学化学教学参考》2010年第8期撰文"‘v(正)>v(逆)平衡一定正向移动’引发的思考"中(以下简称刘文)表述:v(正)>v