共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正课堂教学有效性是指教师的课程教学输出转换为学生知识吸收的效率值。教学有效性越高,意味着学生能够在更短的时间内收获更多的知识,更有利于推进知识教学,提高学生综合素质。小学数学新课程标准对于高段数学教学提出给予学生更多自主性、增加学生自主探究活动等要求,因此小学数学高段课堂教学将进一步提高学生的课堂可支配时间;这意味着教师需要在更短的时间内完成原有的教学内容,所以提高小学数学高段教学亦是推动数学 相似文献
2.
初中英语课堂教学中要实现课堂教学的有效性,就要求教师在新课程理念的指导下,充分发挥初中生的主体作用,不断改进课堂教学,切实提高教学实效,使学生在有限的课堂教学时间里得到最大收获。 相似文献
3.
课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。目前,新课程改革还只是停留在部分教师的口头上,有效教学的理念和策略还没有真正运用到初中思想品德课堂教学的各个环节中。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。 相似文献
4.
小学阶段学生学习时间主要集中在课堂上,提高课堂教学的有效性对学生学习意义十分重大。要提高学生学习的有效性,就要提高学生的课堂参与度,"课堂评价用语"已经成为影响课堂参与程度的重要原因之一。自新课程改革以来越来越多的教师认识到课堂评价用语的科学化使用,但是仍然存在一些问题值得关注,通过对这些问题的关注,及时发现问题、给出策略,可以进一步帮助教师改变教学观念及评价观念,增强教学效果。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
新课程改革对教师的教学手段和教学方法都作出了新的要求,提高课堂有效性是衡量一个教师教法是否成功、学生学习是否高效的一个标准。在新课标下,教师要制订切实可行的、合理的教学目标增强课堂有效性,就要创设良好的课堂氛围,保证教学和学习的有效性;就要创设教学情境,提高课堂有效性。 相似文献
6.
新课程改革结合新时期学生的特点和学习规范,提出了更为科学合理的教学目标。新课程改革指出提高课堂有效性的三个重要因素:学生的学习时间、学习成果和学习体验。在教学过程中,教师要引导学生发挥主动性和积极性,促使学生爱学数学,学好数学,从而构建高效课堂,提高数学教学效率。 相似文献
7.
新课程标准对思想政治课的教学提出新要求,如何让学生在有限的时间内对政治课产生兴趣,从而提高教和学的有效性,是每一位教师都在探索的问题。政治教师仅仅满足自己是知识的驾驭者,是远远不够的。本文依据新课程标准的理念,从思想政治课导入的角度探究课堂教学的有效性,让"万事开头不再难"。 相似文献
8.
9.
随着新课程改革的深入推进,增强思想政治课教学的有效性越来越成为很多教师关注的重点。在政治课堂上,教师要用尽可能少的时间提高教师的教学效率和学生的学习效率,最终提高整个学校教育教学质量,最大限度地实现教学目标。 相似文献
10.
11.
高中生英语课堂参与有效性的现状调查 总被引:1,自引:0,他引:1
仝亚军 《中小学英语教学与研究》2010,(4):18-21
一、问题的提出
课堂是学生学习的主要阵地,只有学生有效地参与课堂教学,才能为有效教学提供保障。英语新课程要求教师采取各种教学策略引导学生以各种方式有效参与课堂教学,提高课堂教学的有效性,促进学生的发展。英语新课程把教学的本质定位为交往,强调教师和学生都是教学过程的主体, 相似文献
12.
13.
14.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
随着时代的发展,新课程教学要求教师不仅是知识的传播者,还是掌握教学艺术的执行者。也就是说,要求教师在英语教学的开始阶段,精心设计材料,积极引导学生自发、自主地进入课堂,从而最大化地提高学习的有效性。 相似文献
15.
16.
17.
新课程改革对于当前的教育教学提出了新的挑战。不仅要求教师要转变教育教学的观念,更要在教育方法上实现转变,以增强课堂教学的有效性,切实改变传统教学中课堂教学效率低下的情况,将时间还给学生,以更好地推进素质教育。 相似文献
18.
新课程要求教师必须树立与新课程相适应的教学理念,能够掌握新课程的教学策略。高中生物课程应该注重培养学生的主观能动性,发展主体性课堂教学,构建发展性课堂教学。有效的生物学课堂应该回归生活同时要注意与现代信息技术的有效整合。新课程理念下如何提高中生物课堂教学的有效性是当前教育界热的话题和焦点。 相似文献
19.
在新课程改革背景下,引导学生进行自主、合作、探究学习是新课改的重要精神,新课改对高中生物教学提出了更高的要求.在教学课时较为紧张的情况下,面对更高的教学目标要求,如何提高课堂教学的有效性成为教师们探索的重要课题.要提高课堂教学的有效性,教师必须要转变教学观念,确立新的“好课观”,在新的教学观念指引下,重视情感培养,重视灵活采用多样化的教学方法. 相似文献
20.
地理课堂有效性教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
2006年起的浙江省新课程改革强调“关注学生的发展,尊重学生的个性;师生平等互助,学生自主学习;教学有效,优质高效;方法多样,激发兴趣”。这就要求教师要使用多种多样的教育教学方法来进行教学。高中地理新课程赋予了地理教学设计更多的内涵,提出了新的目标与要求,如何提高教学的有效性是对每个地理教师严峻的挑战。 相似文献