关于新课改下高中物理教学的探究

高中物理教学的方向是什么,由教学评价标准说了算。评价标准是衡量教学的风帆,它对教学起到现实的导向作用。现实的教学评价体系还仍然沿用应试教育的机制,学生的成绩决定教师的教学水平。在这种情况下,无论怎样大力推行新课程标准,教学效果都会大打折扣。     

新课改下如何提高高中物理课堂效率

新课改的实施,对物理课堂教学提出新的要求,如何在高中物理课堂教学中贯彻新课改理念,调动学生思维的积极性,引导他们积极参与教学,使他们的精力持续集中在45分钟之内,这是诸多物理教师苦于思考的问题.笔者在现行高中物理教学中,一直不断探索,走过许多弯路,总结得出提高课堂效率的一些具体做法,供同行参考.     

漫谈新课改下的高中物理教学

<正>为了更好地开展物理教学,物理教师应了解新旧教材的区别与联系,掌握其真正的内涵,正所谓"知己知彼,方能百战不殆"。课程改革后,新教材与旧教材在教学目标、内容、方式等方面都有了较大变革和调整。新课程体现了时代性、基础性和选择的方向性,而旧教材     

新课改下的高中物理教学刍议

高中物理新课改教材内容简明扼要,但对探究性学习要求高,同时强调对学生自主学习和探究学习能力的培养。学生普遍反映高一物理难学,感觉高中物理与初中物理间有一道很难跨越的“鸿沟”。那怎样帮助学生跨越“鸿沟”,学好高中物理呢？笔者认为,     

新课改背景下高中物理教学探讨

新课改对高中物理教学提出了全新的要求,尤其是在教学方式与教学手段的选择上,都有了更为明确的目标.1新课改背景下高中物理教学改革的现状新课改教学方式实施之后,大部分的教师与学生都有些许的不适应状况,这就造成很多的教学对于新课改措施下的教材内容、教学要求都没能有一个正确的把握。     

浅谈新课改下的高中物理教学

本文从在教学设计的立意上要有新的突破在因材施教的方式上要有新的突破,在培养学生学习方式上要有新的突破,在教学手段上和在教学评价的制度上要有新的突破五个方面论述了新课程改革背景下的高中物理教学。     

新课改下高中物理教学反思

我县新课改已实施几年,面对这样的课程改革,存在着极大的挑战与机遇。挑战那是因为新课程改革完全没有模板可仿,都是靠一线教师自己边实践边探索,可谓是摸着石头过河——生死没有定数;机遇是新课程改革意味着所有的实践者都站在同一起跑线上,新旧教师间根本不存在经验上的差异性——成败自我掌控。     

探究教学在高中物理中的应用研究

随着近几年来我国对基础科学研究的重视程度不断加深,物理学的发展速度也在不断加快。对于高中生来讲,高中物理学习是他们进入物理学领域的重要阶段,结合新课改背景下对高中生的要求,必须要培养他们与时俱进、开拓创新的探索精神。在新形势下的人才培养模式当中,高中物理教师要革新传统教学理念,引进具有开放性、实践性、主体性、综合性特点的探究式教学方法,使学生的创新精神与实践能力较之过去能够得到一个大的突破。     

新课改下高中物理教学的几点尝试

高中课改已经开始,要真正落实物理新课标的要求,促进学生科学素养的全面发展,掌握物理概念和物理规律是高中物理新课改的关键。如何才能搞好高中物理教学,我结合多年的教学经验,认为应从以下几方面进行尝试。一、获得必要的感性认识,是形成概念和掌握规律的基础在物理教学中,如果学生对所学习的物理问题还没有获得必要的感性认识,     

新课改下农村高中物理教学的困惑与策略

江苏省进入新课改已经整整七个年头,作为一个农村中学的物理教师,回顾新课改下的教学经历,感触颇深。新课改带来的是一场教学上的革命,给人无限惊喜的同时,也给实施者带来了许多困惑。一、主要困惑1．素质教育与考核机制应如何统一？新课改推崇素质教育,希望培养出高素质的学生,而选拔人才靠的仍然是一张试卷,高考则是指挥棒。在这根指挥棒下,     

新课改下高中物理第一课

高中物理第一课,怎样让学生爱上物理这门课,怎样激发学生的学习兴趣,怎样提高学生的求知欲望,是值得教师思考和研究的问题。物理学是一门实验科学,高中物理第一课就是从实验开始,让学生从趣味物理小实验中感受物理实验的神奇和物理知识的奥妙,从而让学生爱上物理、爱上实验、爱上科学。     

新课改下高中物理课堂教学策略初探

正高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率.高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视.高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学经验进行一些探究.一、教师要转变物理教学理念,丰富物理专业知识新课程标准提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机     

提高高中物理探究教学有效性的探讨

新课程标准明确提出在高中物理教学过程中,不仅要通过学习使学生能够掌握物理学科的基本知识,提高学生的认识,还要使学生能够掌握科学的学习方法.并特别强调在教学中实施探究式教学,通过探究式教学有效实施课程目标,促进学生探究能力和创新能力的发展.但是,当前在高中物理的课堂教学中,大部分教师仍然使用“填鸭式”的教学方式对学生灌输课本的知识,这不仅不利于学生对教学内容的吸收和运用,同时也不利于学生的创新思维能力的发展.因此,为了提高高中物理课堂教学的有效性,高中物理教师应该紧跟新课改的步伐,在课堂教学中实施探究式教学,让学生在探究过程中更好地对物理知识进行理解与掌握,做到活学活用,最大限度地提升学生的创新思维能力,从而实现高效的高中物理教学.下面,笔者就对此问题进行探讨.     

新课改下高中物理教学中存在的问题探索

《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出要“培养学生的科学探究能力”．注重科学探究,不仅是新课程的基本理念之一,也是新课程的重要目标．但传统的教学手段和方法过分强调知识的传授,严重影响学生学习的积极性和主动性．由于“主体参与、分组合作”的教学模式以学生的学习活动为中心、具有实时交互的教学方式和群体化协作学习等特点,     

浅谈新课改下的高中物理教学

在新一轮的课程改革中颁布了高中物理课程标准,作为高中物理教师,本人不断反思自己的教学,本文立足于新课改对物理教师教学的新要求,就如何提高高中物理教学质量、促进学生全面发展为出发点,简单谈谈自己的几点体会。     

新课改高中物理课堂教学之我见

高中物理教学难在高一的衔接,不同于初中物理教学的思维模式,不同于初中物理课本的结构,让许多高中物理教师头疼。而新课改对传统的物理课堂教学更带来了巨大的冲击。新的知识框架,新的教学模式,更加深了高一物理新课改的神秘面     

新课改背景下的高中物理教学策略探究

随着高中物理新课程改革方案的提出和不断的推进,在一定程度上加快了我国教育领域的变革,在对高中物理教学现状进行研究的基础上,新课改对广大的物理教师也提出了新的要求,物理教师必须坚持以学生为中心,树立科学的教学观念,在方法上不断的更新,真正实现探究式教学和启发式教学,进一步提高学生运用物理知识,解释科学现象并解决实际问题的能力。本文首先分析了我国新课改背景下的高中物理教学特点并进一步分析高中物理教学策略。     

高中物理合作探究教学的策略

高中物理合作探究教学存在许多问题,这些问题严重影响了教学效果,影响了新课程的实施。本文针对其中存在的问题,提出构建合作探究教学的策略,为教师的合作探究教学提供可行的借鉴和建议。     

新课改下增强高中物理教学的有效性探析

教学有效性就是教师结合学生的基础,围绕教学目标,立足课堂教学,通过有效的组织和引导让学生在课堂教学中,能够真正地参与课堂教学,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的学习热情,让学生在课堂教学中真正动起来,学到知识,提高能力,     

高中物理中实验教学应用探究

高中物理教学中实验教学占据着重要的地位,其对促进物理教学发展具有重要价值.而随着新课程的改革,实验教学相关的内容随之发生变化,对物理教师在课堂教学的模式与理念提出更高的要求.因此,作为高中物理教师,需在思想和理念上高度重视物理实验教学,从模式上改革实验教学,从而使学生能够更有效地掌握课本中最基本的物理实验知识与技能.