美国专家：让三四岁孩子接受正规课堂教育是错的

美国儿童智力发展专家戴维教授认为，让三四岁的孩子接受正规的课堂教育，学习各种知识是“绝对的错误之举。”他强调，尽管有一些儿童会发育超常，但绝大多数儿童在五六岁以前，大脑不足以发育到能学习阅读和计算的程度。在此之前贸然向孩子灌输这种技能，存在着扼杀儿童学习动力的危险。     

试图畅想未来的孩子——家庭里的职业发展教育

玲玲一心想成为一名著名的舞蹈演员,从小就开始学习各种舞蹈。但是爸爸却希望她能完成自己未完成的心愿,做一名出色的外科医生。为了不让爸爸失望,她一面刻苦读书,一面利用有限的时间练习舞蹈。中考成绩出来后,爸爸非常高兴,因为按玲玲的分数,进入市重点高中绝对没有问题。但是玲玲却陷入了苦恼之中,是读重点高中,然后进大学学习医学完成爸爸的心愿呢,还是选择艺术院校继续自己的舞蹈之梦？她一直犹豫不决,最后爸爸让她读高中,尽管不太愿意,玲玲还是照着做了。     

不让孩子在花蕾时凋零——谈对小学留守儿童的教育与管理

在留守儿童家长中,溺爱型家长特别多。究其原因,首先是隔代教育更容易溺爱孩子,以及老人们相对陈旧的教育方式、教育观念及某些生活习惯等,这都对孩子性格产生一定的影响。其次是由于孩子的父母长期外出打工,把孩子丢在家里,难得回家看看孩子,于是把全身心的爱都给了孩子,尤其是孩子物质方面的要求,是要什么给什么。这样,孩子生活在一种无限制的状态中,这也无形中助长了自私与幼稚的心理,给学校教育也带来了难度。     

6＋1儿童礼仪品格教育——做真正使孩子受益一生的事 让世界充满爱与尊重

为什么开展礼仪、品格教育活动后孩子变化这么大？ 为什么开设了礼仪、品格教育课后家长的投诉率几乎为零？ 为什么开设了礼仪、品格教育课程后教师面貌焕然一新,团队更具凝聚力？ 为什么开设了礼仪、品格教育课程后新闻媒体、市领导专程来园观摩儿童的礼仪、品格表演？     

我们该为孩子做点什么——谈农村留守儿童的教育问题

<正>随着改革开放的逐步深入和农村产业结构的调整,农村大量的青壮年选择了外出打工或经商,好多村子里只剩下老人和孩子,于是一个新名词"留守儿童"出现了。在我班留守儿童占全班人数的42%,有的班甚至高达60%多。初中学生正处于青春期,是生理和心理成长的关键时期,而留守儿童由于日常生活上缺少照料、思想上得不到正确的引导、学习上没有人监督和辅导,所以严重影响了其健康成长,加强对留守儿童的教育成为     

6＋1儿童礼仪品格教育——做真正使孩子受益一生的事 让世界充满爱与尊重

为什么开展礼仪、品格教育活动后孩子变化这么大？ 为什么开设了礼仪、品格教育课后家长的投诉率几乎为零？ 为什么开设了礼仪、品格教育课程后教师面貌焕然一新,团队更具凝聚力？ 为什么开设了礼仪、品格教育课程后媒体、市领导专程来园观摩儿童的礼仪、品格表演？     

让每个孩子都享受成功——浅谈奖励机制在教育中作用

科技与经济的迅速发展，在促成少年儿童学习生活条件更加优越的同时，也带来良莠不齐的多元信息，增加了教育工作的复杂性和难度。我们注意到影响学生成长的教育问题和社会问题非常多，激励危机就是一个比较普遍和突出的教育问题。在近几年的调查中发现教育中存在激励危机。在家庭里，绝大多数父母成天忙于事业和生计，把孩子交给祖父母或保姆，无暇与孩子交流，对孩子有效的表扬、     

深化基础教育改革 促进儿童健康快乐成长——“为了孩子健康快乐成长”教育论坛会议综述

改革开放以来,我国基础教育取得了举世瞩目的历史性成就,特别是自2010年全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》颁布以来,我国掀起了新一轮教育改革和发展的热潮。2011年12月11日,国务院参事室与光明日报社、中国教育学会、中国教育电视台共同举办了"为了孩子健康快     

让自己的教育行为更适合孩子的发展——读《“满足儿童的需要”应是首要的追求目标》有感

4年前,坐在大学的教室里听许卓娅老师上课是我最大的享受,她虽然已经五十多岁,但在课堂上说起有关幼儿的一切时,还俨然十五六岁的小姑娘--快乐而美丽。如今我已经离开校园,幸运的是还能够经常在《学前教育》杂志上拜读到许老师的文章。