客观性原则是马克思主义认识论的基本原则

客观性原则是马克思主义认识论的基本原则,马克思主义经典作家们从来没有割裂主体性和客观性的统一而孤立强调某一方面。自然科学特别是物理学的新成就并没有证伪客观性原则,对社会历史的认识仍要以承认客观必然性为前提     

马克思主义理论教育的基本原则

本文从学科性质、教育功能和教育方式三方面,分析论证了马克思主义理论教育须坚持的基本原则———政治性与科学性的统一,世界观教育与方法论教育的统一,理论内容的系统开放性与教育形式的具体多样性的统一,以增强马克思主义理论教育的实效性及实现其育人目标。     

马克思主义的基本原则及其生命力

马克思主义有三条相互联系、不可割裂的最基本原则。一是价值原则，就是为全世界大多数人谋利益。二是认识原则，就是实事求是。三是实践原则，就是改造世界。这三条原则不仅鲜明地体现在《共产党宣言》中，而且贯穿在马克思主义经典作家对任何一个社会历史问题的看法中，它们构成了马克思主义的基本内核。……     

马克思主义哲学中国化的基本原则

用马克思主义哲学来指导中国的实践,就必须将其与中国的具体国情联系起来,即中国化.在这个过程中,首先要对文本进行认真研读,还要处理好马克思主义哲学与中国传统哲学、中国社会发展实际的关系,同时借鉴西方哲学的有益成果,善于不断反思.     

文学创作离不开马克思主义的指导

邹水旺在《马克思主义与中国现代文学》(载《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992年第4期)一文中指出,马克思主义的指导和中国共产党的领导,是中国现代文学成为无产阶级领导的人民大众的彻底反帝反封建的革命文学,并沿着社会主义方向前进的根本保证。马克思主义给了中国现代文学新鲜血液、生命和灵魂,为中国现代文学指明了前进方向,开拓了发展道路。     

推进当代中国马克思主义大众化的基本原则

马克思主义是人们认识世界、改造世界的强大思想武器,它是对人民群众实践经验的总结和升华。大众化是马克思主义的本质要求,只有在大众化过程中,才能把马克思主义变成群众变革世界的强大物质力量,彰显出马克思主义的科学价值。本文遵循从实践到理论、从特殊到普遍、从微观到宏观的研究路径,具体阐述当代中国马克思主义大众化的基本原则:现实化原则、通俗化原则、民族化原则、时代化原则,旨在进一步探讨增强当代中国马克思主义大众化实效性的方法。     

加强青年干部马克思主义理论教育的基本原则

理论教育的原则是青年干部马克思主义理论教育得以顺利开展的基础。总的来说,青年干部马克思主义理论教育主要包括两大原则:坚持从精英化向大众化转变的原则,坚持与中国传统文化相通因素相结合的原则等。     

论马克思主义哲学的基本问题

马克思主义哲学的基本问题并不是“思维和存在的关系问题”，而是人与物即人本身与其物质生活条件的关系问题。思维是人所特有的。离开人，“思维和存在的关系问题”只能是一个假问题。但是有了人，人首先必须解决的基本问题不是思维和存在或精神和物质的关系问题，而是人的生存问题，即人本身与其特生活条件的关系问题。离开特定的物质生活条件，人本身就不能活，就根本不会有任何思维，因而也不会发生“思维和存在的关系问题”。     

新时代马克思主义认同的基本问题

马克思主义认同是中国社会主义国家认同的根基。从广大青少年的视角来看,新时代马克思主义认同的本质就是主体逐步自觉形成中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信,在实践中始终坚定拥护党的全面领导,努力使自己成为担当民族复兴大任的时代新人。马克思主义认同具有整体性、层次性、时代性与过程性的基本特征。依据实践检验真理原则,马克思主义认同的检验标准可以分为底线标准、一般标准和最高标准。     

论马克思主义哲学的基本问题

马克思主义哲学的基本问题并不是"思维和存在的关系问题",而是人与物即人本身与其物质生活条件的关系问题.思维是人所特有的.离开人,"思维和存在的关系问题"只能是一个假问题.但是有了人,人首先必须解决的基本问题不是思维和存在或精神和物质的关系问题,而是人的生存问题,即人本身与其物质生活条件的关系问题.离开特定的物质生活条件,人本身就不能活,就根本不会有任何思维,因而也不会发生"思维和存在的关系问题".     

关于马克思主义哲学的基本问题

马克思主义哲学的基本问题是人与环境，即主体和客体的关系问题，这是在工业生产和无产阶级登上历史舞台的新的历史条件下，对思维和存在关系问题的进一步发展。在思维和存在两极对立中寻根究底的思维方式，是唯心主义和唯物主义共同的历史和阶级的局限。把思维和存在的关系视为马克思主义哲学的基本问题，抹煞了马克思主义同以往哲学的根本区别，抹煞了马克思主义哲学所实现的革命变革。把马克思主义哲学称为“实践唯物主义”体现了马克思主义哲学的特征。     

论马克思主义教育理论中国化的基本原则

马克思主义教育理论中国化是马克思主义中国化的必然要求,是科学推进中国教育事业发展的重要基础。改革开放30多年来,我国教育事业得到了前所未有的大发展,同时也面临着严峻的挑战。要促进中国教育事业科学发展,必须坚持用马克思主义教育理论指导中国教育事业发展之路。     

行政法基本原则的教学问题

在所有法律部门中,行政法基本原则的数量最多、内容最杂,这给本科行政法教学带来了困难。行政基本原则的特殊性源于行政法内容的庞杂性、广泛性和易变性,也与行政法无统一法典、法源多样有关。让教师在有限的课堂上全面论述行政法的基本原则不太现实,只能通过讲述其基本特点、发展状况以及为法学界所公认的几个原则,使学生在开放性结构中把握总的发展趋势,为进一步研究奠定基础。     

马克思主义视野中的哲学基本问题

思维与存在的关系,作为哲学基本问题,通常被给予如下解释：第一,它等同于物质和意识的关系,甚至等同于精神与自然界的关系;第二,它包括而且仅仅包括世界的本原问题和世界的可知性问题两个方面。依据马克思主义的科学实践观点和实践分析方法来看,这种解释未能真正澄明思维与存在的关系之实质性内容———两者的互动,尤其是思维观念对存在状态的巨大能动作用     

理论联系实际：马克思主义理论课教学的基本原则

理论联系实际是马克思主义理论课教学的基本原则。坚持这一原则是加强和改进马克思主义理论课教学,增强教学实效性的必然要求。正确掌握马克思主义理论是理论联系实际的首要条件,全面把握社会实际和学生特点是理论联系实际的必要条件。深入贯彻这一原则应立足于教学目的的实现,选取典型性的材料,运用社会实践等多种教学方式和坚持实事求是的态度,把理论和实际有机结合。     

马克思主义理论学科建设面临的基本问题

本文就马克思主义理论一级学科建设所面临的几个基本问题进行了初步的分析,认为首先是要充分注意到马克思主义理论研究所面临的学术环境,客观正视并积极应对这种学术环境的变化对马克思主义理论的研究和教学带来的严峻挑战;其次要以学科建设和学术研究为出发点,努力促进马克思主义理论学术研究的转型.在这个基础上,就目前的实际情况出发,要选择若干重要的学术领域进行深入的研究.     

马克思主义时代化的几个基本问题

如何将马克思主义与中国的具体实际相结合,中国共产党人在思想理论上一直努力地追寻探索着这一问题。至党的十七届四中全会首次把"三化"结合在一起,提出不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化作为党的思想理论建设的根本任务。在时代和任务根本转换的大背景下,厘清"三化"中的"时代化"的几个基本问题,对于充分凸显马克思主义与中国实际相结合的重要性有重大意义。     

中国马克思主义解释史的基本问题

文本与意义的关系问题作为中国马克思主义解释史的基本问题，不仅有着极为深刻的历史依据与现实依据，而且有着符合其自身发展要求的客观依据；中国马克思主义解释史的基本问题总的来说有两个极为重要的理论维度，体现为文本与意义之间共时性的和历时性的理解张力以及文本与意义之间的实践张力；马克思的实践释义学为我们缓解理解张力与实践张力指明了正确的方向。     

民法基本原则及适用基本问题研究

民法基本原则是弥补现行法律中的漏洞和空白的重要方面,它应该成为连接现行法律规范和法官的仲裁之间的纽带,从而进一步伸张正义与公平,维护法律的权威.本文从民法的基本原则着手,分析民法基本原则的适用性问题,探索民法基本原则在司法中发挥的重要作用.