加强管理确保高等函授教育质量

高等函授教育是成人高等学历教育的基本形式,函授站是普通高等学校成人教育的校外办学基地.函授站从事教学活动必须切实履行<普通高等学校函授教育暂行工作条例>、<普通高等学校函授教育辅导站暂行规程>和<函授教学过程实施要点>,规范函授站的教学管理,确保函授教育的教学质量.     

成人高等函授教育质量管理的问题与对策

高等函授教育是我国发展成人高等学历教育的主干形式,在我国构建终身教育体系和全面建设小康社会中担负着重要任务。教学质量是成人高等函授教育的核心问题。本文结合自己在函授教学中的调查,简略分析了教学质量管理中存在的问题,并提出相应的对策。     

提高高等函授教育质量的思考

当前，我国高等教育已进入大众化阶段，办学规模迅速扩大，在满足社会经济发展和人们接受高等教育需求的同时，教育质量问题得到了社会各界广泛的关注。在当前社会对高等成人教育的办学质量认同度不高的情况下，如何确保高等成人教育，尤其是高等函授教育的办学质量成为当务之急。     

构建成人高等函授教育质量保障体系

构建成人高等函授教育质量保障体系是提高成人高等函授教育质量的重要手段,文章从思想认识保障体系、制度保障体系、教学实施保障体系、市场反馈保障体系等四个方面论述了该保障体系的构成。     

成人高等函授教育质量控制探析

成人高等函授教育作为我国高等教育的有益形式,对于提高国民素质,满足人们接受高等教育的需求具有十分重要的意义。文章通过分析影响成人高等函授教育质量的原因,提出加强成人高等函授教育质量的解决办法。     

提高成人高等函授教育质量的有效途径

提高成人高等函授教育的质量,一要明确办学目的、端正办学方向;二要鼓励函授教师参加硕士、博士学位学习或参加科研活动,不断提高专业理论水平和实践能力;三要加强函授教学过程的管理,严把毕业设计关、论文关;四要将现代教育技术手段融入函授教学中,促进学员学习的自主化、灵活化、终身化。     

成人高等函授教育全面质量管理体系探寻

科学高效的成人高等函授教育全面质量管理体系的建立对于遏制成人高等函授教育质量的下滑,实现对其质量的有效管理和控制具有十分重要的理论和实践意义。本文尝试提出了成人高等函授教育全面质量管理体系的具体内容:创设“校地结合”的全面质量管理体制;建立“院系一体”的全面质量管理组织系统;构建“双轨同步”的全面质量管理课程结构体系;实行“择优聘任、评聘结合”的师资队伍全面质量管理模式;实施“学授结合,教考分离”的教学全程管理程式;建立“研教互动”的自我完善机制。     

成人高等函授教育全面质量管理体系探寻

科学高效的成人高等函授教育全面质量管理体系对于遏制成人高等函授教育质量的下滑，实现对其质量的有效管理和控制具有十分重要的理论和实践意义。本文尝试提出了成人高等函授教育全面质量管理体系的具体内容：创设“校地结合”的全面质量管理体制；建立“院系一体”的全面质量管理组织系统；构建“双轨同步”的全面质量管理课程结构体系；实行“择优聘任、评聘结合”的师资队伍全面质量管理模式；实施“学授结合．教考分离”的教学全程管理程式；建立“研教互动”的自我完善机制。     

成人高等函授教育规范化管理的思考

近年来,自学考试、远程教育以其灵活的学习形式快速发展,强烈冲击着函授教育,这种长时间集中面授的学习形式越来越显得落后,函授教育优势已不复存在。通过分析我国现阶段函授教育的现状和普遍存在的问题,探讨运用规范化管理手段,解决函授教育过程中的困惑和进行管理创新。     

大力发展高等函授教育

为了贯彻党中央关于教育体制改革的决定,使我国高等教育能够主动地适应国民经济和社会发展的需要,更好地为社会主义建设服务,现就在新的历史时期发展高等函授教育的任务、工作方针和政策措施等讲几点意见。一、进一步认识函授教育的重要性     

求真务实加强管理提高函授教育质量--兰州铁路公安高等函授教育的现状与对策

兰州铁路公安函授高等教育健康发展,已自成体系并具有自身鲜明、突出特色。但工学矛盾越来越突出是高等函授教育遇到的最大难题。因此,必须积极推进函授教学方式方法的创新。一是推进教学实施过程和教学手段的创新;二是围绕成人函授生的特点推进教学方式及考核方式改革;三是加强师资培训,建立督学制度,保障有效监督,打牢教学基础。     

我国高等函授教育质量的评估与改革

教育质量的优劣是教育事业的生命，提高教育质量始终是各级领导及有关专家始终关注和探讨的核心话题。我国的高等函授教育经过几十年的探索，积累了一定的经验并取得了长足的发展，特别是改革开放以来，为社会主义现代化建设培养、培训了大批人才，受到了社会的公认和好评。然而，长期以来，由于人们对高等函授教育的培养目标没有统一而明确的认识，以致对高等函授教育质量的看法众说纷坛，莫衷一是。那么我国高等函授教育质量到底如何？本文试就这一问题加以探讨，以促进我国高等函授教育质量的提高。一、当前关于我国高等函授教育质量两种…     

蘇聯的高等函授教育

在蘇聯,函授教育已得到普遍的發展。函授生約占高等學校學生總人數的三分之一。這種學習方式之所以普遍受到歡迎,就在於它可使函授生在不脫離生產的情況下受到高等教育。高等函授教育的目的,主要是培養生產部門或機關工作的人員成為專門人材。絕大多數的函授生都是按著自己的專業來學習的:其中有工人、技師、技士、集體農莊農民、集體農莊主席、教師、會計等。 蘇聯的函授教育有著固定的組織形式:高等函授學校、在高等學校內附設的函授部、高等函授學校分校以及函授部附設     

高等函授教育实行学分制管理的可行性探讨

高等函授教育实行学分制管理的可行性探讨张建忠，吴少红学分制管理是高等教育教学管理模式之一。在我国，学分制管理还处于实验阶段。究竟如何评价学分制管理．高等函授教育能否实行学分制管理，笔者从以下几个方面进行探讨。一、对普通高校实行学分制管理的评价我国一些...     

成人高等函授教育质量滑坡的成因与对策

在普通高等教育大众化的形势下，成人高等函授教育面临激烈的竞争。现阶段，由于受办学主体的认知因素、函授学员与单位之间的工学矛盾、教师队伍建设与教材和教学基础设施建设薄弱等影响，成人高等函授教育质量有下滑的趋势。为此，明确办学目的，端正办学方向，制定可行性措施，强化教学管理和制度建设等显得尤为重要。     

影响高等函授教育质量的突出问题及对策

我国的高等函授教育经过几十年的发展,为我国各条战线培养了数以万计的各类人才,取得了举世瞩目的成就,这是毫无疑问的。但是,函授教育在自身的发展过程中,还有一些不尽人意的地方,比如目前在招生、面授出勤率和期末考核等环节还存在着突出问题,它已经直接影响到高等函授教育的质量。尤其是随着学习化社会的到来和终身教育观念的形成,如果不从根本上解决这些问题,就会形成恶性循环,进而导致高等函授教育的信誉乃至生存危机。因此,笔者拟对这些影响高等函授教育质量的不利因素作一剖析,并力图找出解决问题的方法。一、影响函授教育质量的突出…     

新形势下提高成人高等函授教育质量的策略研究

我国成人高等函授教育在构建终身教育体系和学习型社会中扮演着主力军的作用,成人高等函授教育是我国经济发展和社会文化转型的必然需求,是传统教育向终身教育发展的必然产物,如何提高成人高等函授教育的教学质量越来越受到关注。     

高等轻工函授教育刍议

高等函授教育由于不受地区、时间、年龄、人数的限制,且投资少,办学方式灵活,学用结合,经济效益较高。因而,它已成为提高在职职工科学文化水平、开发人才的一种受欢迎的、有效的办学方式。高等工科函授教育在教学过程各个环节的安排上,与文科、理科或师范的函授教育有着很多不同的内容,因而在函授教育的组织方式与要求上也显出很大的差异。从我国轻工业发展的现状与趋势来看,在轻工人才需求的数量与层次上又有其独特的要求。本文准备就高等轻工函授教育的几个方面的问题谈一些粗浅看法,供大家讨论。     

高等农业函授教育大有可为

一、从现阶段农业教育的特点看高等农业函授教育的可行性农业教育与我国社会主义教育体系中的其他专业教育比较,有它的特点。这些基本特点是: (一)农业性。即主要是培养能为农村经济建设服务的农业技术(管理)人才和农业熟练劳动者。它的整个教育过程,必须适应或体现我国社会主义初级阶段农业经济的现状和农业生产的特点。现阶段,我国农业劳动者量大、面散,文化素质低;农业现代化、专业化的程度不高,以手工操作为主;农业劳动生产率和商品率低;大部分农民的生活