刍议体育教学开展探究性学习的策略

正当代著名的认知心理学派代表人物杰罗姆.布鲁纳的"发现学习"强调学习过程中学生的主体地位,其主要目的是培养和发展学生的学习能力,使学生领悟和掌握科学研究的方法。而体育教学绝不是一个教师做导演,学生为演员的被动的学习过程,它应该是一个主动思考、主动探究的学习过程。因此,依据学生的认知规律和技能形成规律,以主动发展、培养能力的习惯为宗旨,以实现学生综合素质发展为目的的学习模式     

结合《小企业管理》教学谈学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力,是《小企业管理》课程教学的重要目标之一。本文从三个方面进行论述：首先是结合《小企业管理》学习内容,提出学生感兴趣的问题,培养他们自主学习的兴趣;其次是给学生提供自主学习的工具和方法：制定个人学习计划,教会学生浏览网上教学资源、参加网上BBS讨论,组织小组学习,班级设立QQ群;最后是培养学生自主学习的习惯、提前预习的习惯、主动提问和主动回答问题的习惯、经常看书做练习的习惯、及时复习的习惯。     

浅谈学生自主探究学习的培养

课堂教学中应该加强学生学习方法的指导,提倡学习自主化,鼓励自主学习。自主探究,自我表现发现,自我表现获取知识,培养良好的学习心理,学习习惯,使学生自主求知活动成为数学课堂教学活动中的主题。本文从＂合理创设情景,鼓励自主探究;培养阅读能力,形成自主学习习惯;加强师生互动,引导学生自主探究;突显问题意识,提高自主学习效率。＂等方面探讨了学生学习习惯的培养。     

探究主动学习教育 培养主动学习素质

探讨在教学活动中如何充分调动学生主动学习的积极性,主动学习与被动学习学习效率的天壤之别以及培养学生主动学习的途径.具体途径为：培养主动学习的兴趣;养成主动学习的习惯;培养主动学习的方法.     

如何在阅读教学中培养学生自主学习的能力

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式，即变学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生的探究习惯。鉴于以上认识，在阅读教学中我着重从以下几个方面来培养学生自主学习的能力。     

小学实施高效课堂应该关注的四个习惯

正学生是学习的主人。如果学生的学习积极性不高,主动性不强,没有养成良好的学习习惯,高效课堂就只能停留在理想的阶段。只有充分体现学生的学习主体地位、让学生充分参与学习活动、自觉主动学习的课堂才能实现高效课堂。小学阶段实施高效课堂要结合小学生的年龄特点和学习规律,重点培养学生的自主学习习惯、预习习惯、质疑习惯和合作探究习惯。一、关注学生自主学习习惯的培养自主学习习惯是实现高效课堂的基础。学生有了自觉主动的学习习惯,才能在课堂上主动针对问题进行探究     

让学生在化学课堂主动学习

当了快三十年的初中化学教师，最深的感触就是——一个能让学生学会主动学习的教师，才是真正会教的教师。学生强大的学习能力和良好的学习习惯是他们一生都受益无穷的。但是，对于现在的大多数一线教师而言，这可真是不容易做到。比如我，每次新学期第一次课上，看着学生学习新科目的积极热情，满眼的探究欲望，也觉着自己充满了教书育人的满腔热情，可后来满腔热情最终变为了整节课的灌输知识，学生主动探究的热情越来越少，学习靠的只是习惯和毅力了。     

探究教材中的基本“等积体”

纵观近几年的中考题,很多中高档题来源于课本或是课本知识的拓展应用,如何更好的利用好教材,如何在教材基本知识的基础上,挖掘出隐藏在"内部"的潜在知识能量,从能力培养的角度,让学生的思维活跃,养成主动探究的数学学习习惯,是我     

小学生良好英语学习习惯的培养

正小学阶段是打好学习基础、养成良好学习习惯的最佳时机。从小养成好习惯,将会受益终生。在英语教学中,培养学生良好的学习习惯主要包括:一、认真听的习惯学习英语是从"听"开始的。"听"是"说"的基础,没有"听",就不能模仿,何谈"说"。为此,要教育学生做到:1.开口前要先听。做听力题时,先阅题,从而做到有的放矢。教学中,及时提醒学生观察教师发音时的口形变化,仔     

浅谈新课程背景下语文学习习惯的培养

良好的语文学习习惯为学生终身学习服务;良好的语文学习习惯是"自主、合作、探究"的学习方式得到落实的重要保障.具体说来,我们要培养学生良好的写字、识字等九个方面的语文学习习惯.语文学习习惯培养要从四个方面着手:明确意义,强调作用;制定计划,明确目标;坚持不懈,严格训练;为人师表,熏陶感染.     

当代高中英语教师的角色转换

正一、转变思想,更新观念1.树立"素质教育"的英语教学观英语教学是促进学生全面发展、主动发展的教育过程,教师不仅要教学生学会认知、学会交际,而且还要教他们学会生活、学会生存。2.树立"主动学习"的学生观教师要以服务的姿态,以学生为中心,通过英语活动,为学生创造主动学习的宽松环境,促进学生主动发展,即"授之以渔"。要教给学生英语学习的方法和技巧,培养学生的听、说、读、写技能,引导他们自觉养成良好的学习习惯。     

注重习惯养成，提升学习能力——探讨数学教学中学生学习习惯的培养

良好的学习习惯可以提高学生的自控力,使其主动对自身进行约束,取得高质量的学习效果。在小学数学教学活动中,教师也应该注重培养学生的学习习惯,提升学生的学习能力。教师应从生理和心理动力定型两个方面对学生的学习习惯的培养入手,探究在小学数学教学中培养学生学习习惯的策略。     

内江市残疾儿童学习习惯调查研究

从残疾儿童的特点入手,通过对内江市残疾学校对残疾儿童学习习惯进行调查,分析了其不良学习习惯产生的主客观原因,提出了相应的对策:树立明确的"自我意识观念";培养学生各项能力,扩大认知领域;充分挖掘学生的优点、闪光点、发展特长;培养残疾学生良好人际交往能力等.     

数学教学中如何培养学生的主动探索精神

新一轮基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手.在实际教学中如何体现新课标的精神,培养学生主动探索的学习习惯和独立探究的能力呢？下面我依据自己课堂教学的实际,谈以下几点认识,和大家进行交流.     

小学实施高效课堂应该关注的四个习惯

学生是学习的主人。如果学生的学习积极性不高,主动性不强,没有养成良好的学习习惯,高效课堂就只能停留在理想的阶段。只有充分体现学生的学习主体地位、让学生充分参与学习活动、自觉主动学习的课堂才能实现高效课堂。小学阶段实施高效课堂要结合小学生的年龄特点和学习规律,重点培养学生的自主学习习惯、预习习惯、质疑习惯和合作探究习惯。     

培养学生主动学习的有效途径

新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。只有先培养学生主动学习的意识,才能谈得上合作和探究。因此,探寻培养学生学习的有效途径显得尤为重要。本文主要从培养学生主动学习的兴趣、习惯、方法三个方面探寻学生主动学习的有效途径。     

培养良好学习习惯应凸显“六多”

培养学生良好的学习习惯,教师要倡导学生做到"六多",这样,有利于学生认识--理解--深化--识记--应用,有利于学生学会探究知识的方法.     

互动探究语文课

《新课程标准》明确规定:"让每一个学生成为学习的主体,养成良好的主动学习语文的习惯,使学生不仅在课内学得生动 ,而且在离开教师、离开教材、离开课堂的情况下,也能主动探究学习。"那么,在语文教学中如何鼓励学生自主地从"探"到"究",做到师生互动呢？笔者有以下几点拙见。     

《英语课程标准》新理念下的作业模式

《英语课程标准》要求发展学生的综合语言运用能力,培养学生的英语学习兴趣和学习习惯,促进学生的发展。传统的以"背"、"抄"、"练"为主的作业模式已经不能适应这种要求了。本文针对这一问题,结合教学实践提出了四种新的作业模式:听说作业、自选作业、课题类作业和自编作业,用以提高学生的综合语言运用能力和英语学习兴趣,变被动学习为主动学习。     

浅谈学生数学学习方式的培养提高——如何在数学教学中培养学生自主合作探究学习方式

在初中数学教学中,要营造自主学习的氛围和情境,激发学生主动参与意识和兴趣,引导学生独立自主、合作探究,积极主动学习,让学习由被动变为主动,培养学生主动参与、探究、沟通、合作与实践的意识和习惯,真正做到把"要我学"变为"我要学",把"学会"变为"会学",使学生真正成为课堂学习的主人,培养学生主动探索精神和主动学习能力。