浅议体验式培训

体验式培训是一种新兴的学习方式和培训方式,文章通过对体验式培训的起源及其意义的介绍,分析了体验式培训与传统教育培训的不同以及体验式培训在现代教育中的作用,并对其实施做了简要的介绍。     

体验式培训模式在高校学生心理健康教育课程中的应用

体验式培训作为一种新的培训模式,是对传统培训方法和教学手段很好的补充。将体验式培训运用到高校教学活动中,可以提高学生的学习兴趣,提升课堂教学的效率,增强学生的综合素质和实践能力。在课堂教学中运用体验式培训模式还处于初级探索阶段,文章将通过课堂教学设计与实践,分析和探讨体验式培训在高校心理健康教育课程中的应用。     

高校学生干部的体验式培训探索

体验式培训由于其寓教于乐、注重体验受关注和重视,本文从体验式学习的理论分析总结了高校学生干部体验式培训的概念和特征,构建了高校学生干部体验式培训的基本框架,初步设计了学生干部体验式培训的基本轮廓,为今后高校的学生干部培训提供有益建议。     

高校朋辈辅导员体验式培训体系的实验研究

本着探索高校朋辈辅导员体验式培训体系的建立之目的,本研究应用自我和谐量表（sccs）、一般自我效能感量表（GSES）和交流恐惧自陈量表（PRCA-24）、羞怯量表（ss）以及艾森克人格测验（EPQ）、团体气氛自评量表（SRGQ）等对94名学员的自我概念、人际关系、人格特征和团体气氛进行前后测量。结果显示学员的自我概念、人际关系、人格特征和团体气氛都有显著的改善,证明高校朋辈辅导员体验式培训体系是科学有效的。     

体验式培训的理论依据及价值

体验式培训在发掘和激发体验者潜能方面起到了积极的作用,它较之传统的培训具有独特的优势。体验式培训依托于辩证唯物主义、积极心理学（乐商)和体验式学习三种理论,它所体现的经济价值、教育价值、娱乐价值和实践价值是发展体验式培训的坚实基础。未来,创新将维护体验式培训行业的可持续发展。     

论体验式学习在教师教育技术能力培训中的应用

文章介绍了体验式学习和体验式培训的含义和特点,并以全国中小学教师教育技术能力建设计划国家级骨干教师培训为例,设计了体验式培训模型,阐述了体验式培训模型应用的基本过程和方法,对中小学教师教育技术能力培训的体验式培训设计作出了初步的探索,旨在提高培训的效果.     

以体验式培训理念发展任职教育

传统教学模式下的任职教育已经不能完全适应当今军事变革对于塑造新型军事人才的需要。体验式培训的理念符合任职教育的改革目标,将任职教育置于体验式培训模式下进行将得到事半功倍的培训效果。     

对我国发展体验式培训的思考

体验式培训起源于第二次世界大战时期的英国,是一种基于现代教育思想和管理理论的学习方式,因培训方式独特和效果持久被广泛应用.目前体验式培训热正在我国形成.但该行业在我国所能提供的服务还相当初级,缺少相应的规范和经验.随着培训方式的变革,国内兴起的体验式培训已成为改变传统培训方式并结合企业员工学习特点的重要培训方式.探讨体验式培训的内涵及其在我国的发展,对于现代企业的培训,具有十分重要的意义.     

体验式安全培训在生产型企业中的应用

体验式安全培训是以亲身体验为基础的培训模式,强调参与、互动和感受,可以促使员工自觉增强安全意识、改进安全态度,完成从“要我安全”向“我要安全、我会安全”的自觉转变。根据《生产经营单位安全培训规定》研究了生产型企业安全培训的培训对象和培训内容,提炼了10种形式的体验式安全培训,明确了其适用范围,归纳了体验式安全培训的通用实施流程框架,有助于在生产型企业的全体员工范围内推广体验式安全培训,达到提高安全培训效果,提升企业生产效率、安全管理水平和安全文化建设水平的目的。     

体验式培训，看完效果看价格

体验式培训来到中国已近十年，然而不少企业和员工对体验式培训还是“雾里看花”。中国的体验式培训价格如何?是否物有所值?企业是否可以放心地把员工的培训交给本土体验式培训机构?带着这些问题，记者专程采访了北京1+1&;gt;2拓展培训学校执行总监王滨华女士。     

国内体验式培训的理论基础、现状与理性实施

随着培训方式的不断变革,国内兴起的体验式培训成为有别于传统培训方式的新式员工能力提升培训途径。文章分析了体验式培训的理论基础及其在我国的发展现状,并根据现实中出现的问题提出了理性实施体验式培训的建议。     

教师体验式培训中游戏的教学设计及案例研究

近年来,以互动体验、交流分享作为主要培训手段的体验式培训已渐成为师资培训的一个亮点,越来越多的学校将其作为教师入职培训、整合校园文化、激发教师潜能、建设学习团队的必要培训。文章首先介绍了体验式培训及其理论基础,然后结合迪克与凯里的教学系统化设计模型,探讨了教师体验式培训中游戏的教学设计方法,最后介绍一个教师心理健康与素质体验式培训案例,以期能为学校实施师资培训时提供有益的参考。     

体验式培训叫好难叫座

2001年,英国制药企业葛兰素威廉与美国企业史克必成合并,成立葛兰素史克制药集团(GSK),为了能在最短的时间内让两家企业文化达到融合,他们选择了体验式培训。UT斯达康公司的员工在参加完体验式培训后这样评价体验式培训:“它能让成年人像孩子一般地投入与执著;它通过看似轻松的活动来启发你的灵感;它告诉人们团队合作的力量是无坚不摧的;它使人们理解战胜自我就是最大的成功。”进入2003年以来,越来越多的企业开始与体验式培训亲密接触,并把它纳入新员工培训体系中。从表面上看,国内的体验式培训市场一片红火,但是,从一些曾进行了体验式培…     

浅谈体验式学习在中学化学教师培训中的运用

本文阐述了体验式学习模型,针对中学化学教师培训中存在的问题,分析了在中学化学教师培训中运用体验式学习将能够产生的培训效果.     

高校辅导员专业化培训模式构建探索

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高等学校要把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容,整体规划、统筹安排,不断提高队伍的专业水平和职业能力。高校辅导员培训是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。做好这项工作必须认清高校辅导员队伍建设的现状,深入分析高校辅导员培训工作中存在的问题并通过健全高校辅导员培训制度,完善高校辅导员培训体系,构建高校辅导员培训与交流平台等途径,提升高校辅导员队伍的整体素质,推动高校辅导员专业化和职业化。本文试图将"整合思维"方法用于高校辅导员培训的内容、形式和方法研究中,结合"全人教育"理论,在吸取传统培训模式的优点的基础上,探索辅导员专业化培训的新模式。     

有然体验式体育课程对大学生能力的培养研完

自然体验式课程源于"体验式培训".它是基于现代教育理论,吸收教育心理学、管理心理学和组织行为学等相关学科成果而开发的一种新的学习方式.它是通过在自然界中活动的形式,利用种种典型场景和活动方式有针对性地设计一些项目,让参训者在应对挑战时磨炼意志、熔炼团队、陶冶情操、完善人格的一种训练方式.自然体验式培训从1995年引入中国大陆以来以其独特的形式和良好的效果被很多的企业所接受和认同,成为企业进行人力资源开发和团队建设的有效方式.近几年,自然体验式培训以其独特的训练效果引起了高校体育界的关注,许多高校都将自然体验式教学纳入高校公共体育课程.教学实践证明:有目的、有针时性的自然体验式教学法对大学生的创新能力、团队合作能力、社会适应能力、心理承受能力方面有显著提高.     

体验式教学在干部培训中的实践

在认识体验式教学重要性的基础上,依据现实情境中的实践性问题开发、设计、组织实施体验式教学项目,并检验体验式教学项目的有效性和认可度,以探索体验式教学在干部培训中的培训模式。     

职业教育体验式师资培训活动研究

体验式师资培训活动是新兴的消费型培训活动,也是体验式教学的分支,其教学设计上的独特性体现在课程包、培训时长、学习形式、场景与场所等方面.体验式师资培训活动与传统培训活动不同,它以感受为导向,在培训内容的趣味性、功能的长效性等方面优势明显,也具有实效不足等局限性.     

体验式教学法在警察职业技能培训中的应用研究

公安教育正处于体制改革的转型期,公安教育体制改革的根本目的是教育创新,改革人才培养模式和教育教学方法,使其与人才培养目标协调一致。笔者就体验式教学法在警察职业技能培训中的应用问题进行了研究和探讨,以期加强培训效率,强化和提高学员职业技能水平,满足公安人才培养的需求。     

体验式教学视野下的幼儿园园长培训改革

在把握体验式教学在我国幼儿园园长培训改革的重要地位与积极作用的基础上,通过阐释体验式教学的特色,探究体验式教学存在问题对幼儿园园长培训改革的影响,从辨析体验式教学发展与幼儿园园长培训未来发展的关系中,得出充分利用体验式教学优势推进幼儿园园长培训改革的思路与方法。