教育部确定34个全国社区教育示范区

记者今天（2月25日）从教育部获悉,教育部近日在各地政府对社区教育实验区进行评审和推荐的基础上,经组织有关专家进行评审。确定了北京市西城区等34个单位为全国社区教育示范区。     

全国社区教育示范区——上海市长宁区

自2006年被国家教育部确定为实验区以来,长宁区注重实验、创新载体、扎实推进,在全面调研的基础上,确立了"数字引领、深化内涵、快乐学习、幸福人生"的社区教育理念;经过整体推进、深化内涵、全面提升,全区社区教     

我国国家级社区教育示范区分布研究

当前,我国国家级社区教育示范区在地域分布上呈现出全面但不均衡的特征,在类别分布上呈现出聚集与分散并存的特点,同时随着时间的变化,示范区数量逐步上升、示范区覆盖范围逐步扩大。国家级社区教育示范区的分布格局是在政治因素、经济因素、文化因素和人口因素的综合作用下形成的。今后,国家级社区教育示范区建设应从以下几方面努力：合理规划,促进国家级社区教育示范区均衡分布和发展;按需设置,协调推动国家级社区教育示范区发展;协同联动,促进国家级社区教育示范区的共同发展;明确标准,合理评估国家级社区教育示范区,不断提升国家级社区教育示范区的质量。     

论社区教育示范区的再实验

自教育部开展社区教育实验工作以来,我国社区教育有了长足发展,并形成了一批基础较好、有特色的社区教育示范区。一直以来,围绕示范区示范什么、如何示范等问题一直为大家所关注。示范区开展再实验,有助于突出示范区的引领作用、有助于促进示范区的内涵发展、有助于推动社区教育持续发展,是示范区进行示范的重要途径和抓手。因此,示范区应该在加强示范、破解难题、创新方式等方面继续开展实验工作,不断提升品质,充分发挥示范作用。为扎实推进示范区的再实验工作,需要通过项目引领提升实验的专业水平,多方协同形成实验的长效机制,注重推广扩大实验的辐射效果。     

每一个孩子都能享受优质教育——记安徽省芜湖市镜湖区教育局局长范有好

范有好在他执笔的《2012年镜湖区教育局工作要点》中指出,"办好更加规范的学前教育、更加均衡的义务教育,不断提高教育对经济社会发展的贡献度,不断提高人民群众对教育的满意度。"这段铿锵有力的话语,诠释着安徽省芜湖市镜湖区教育局     

广泛开展城乡社区教育 大力推进学习型社会建设——在全国社区教育工作座谈会上的讲话

教育部在浙江省杭州市下城区召开近10年以来的第二次全国社区教育工作座谈会,会议主题是广泛开展城乡社区教育,大力推进学习型社会建设。主要任务是贯彻党的十七届五中全会精神和全国教育工作会议精神,总结近10年来社区教育工作经验,部署今后一个时期的社区教育工作。     

全国社区教育示范区——武汉市武昌区社区教育学院掠影

武汉市武昌区社区教育学院成立于2002年4月,是一所承担全区14条街道、181个社区、109万人常住人口及区老年大学的社区教育指导工作的区级社区教育学院。学院现任院长为武昌区人民政府副区长方洁。学院拥有高素质的专业教师队伍和志愿者队伍,能提供学校教育以外的农民工技能培训、残疾人技能培训、下岗职工技能培训、老年教育、婴幼儿教育等社区居民学习活动。     

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心作为该区青少年参加科技活动、接受科普教育活动的平台,在培养青少年创新思维、提高青少年科普意识、创新精神等方面发挥着重要的作用。     

安徽省芜湖市镜湖区

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心作为该区青少年参加科技活动、接受科普教育活动的平台,在培养青少年创新思维、提高青少年科普意识、创新精神等方面发挥着重要的作用。     

推进“互联网+教育”示范区建设 打造宁夏教育新生态——在2020年全国教育工作会议上的交流发言

自教育部批复宁夏开展"互联网+教育"示范区建设以来,我们遵循教育规律,坚持问题导向和建用并重,着力促进教育公平,提高教育质量,积极稳妥推进示范区建设,取得了显著成效。目前,全区学校互联网接入率达100%、出口带宽百兆以上达100%、"班班通"覆盖率达97%、在线互动教室覆盖率达60%、数字校园覆盖率达63%,"互联网+教育"大平台服务成效明显,形成了城乡教育一体化发展格局。     

社区教育:担当学习型社会建设任务 承载终身教育体系构建使命——2010年全国社区教育工作座谈会综报

阔海从鱼跃,长空任鸟飞。走进气氛热烈的2010年全国社区教育工作座谈会(12月4日,杭州)、徘徊在丰富多彩的全国社区教育成果展、徜徉在精彩纷呈的首届全国社区音乐活动展播颁奖晚会,莫不慨叹社区教育在在社会主义和谐社会建设和中国教育改革创新大局之中的海阔天高之势。     

社区文化建设新思路探析

社区的发展与建设离不开社区文化的建设。社区文化建设应是以组织文化为载体的建设，体现大众性与创新性的文化特征。社区文化建设不能仅停留在文体演出的初级阶段，而应从抓好职工的职业道德教育、制度建设和对居民的家庭美德、社会公德、社会职责的宣传教育入手，进行深层次的挖掘。通过文体活动的开展、创建优良的活动场所等多种途径，切实抓好社区文化队伍建设．确保文化建设质量的提高。     

总结经验 狠抓重点 进一步推进教育管理信息标准化建设工作——2007教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》实施及应用示范区建设经验交流会综述

2007年10月24日至10月25日,教育部发展规划司、教育部教育管理信息中心在桂林召开了“2007教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》实施及应用示范区建设经验交流会”。教育部教育管理信息中心副主任于广明、广西壮族自治区教育厅副厅长黄宇、教育部发展规划司统计处处长戴井岗、桂林市副市长黄丹、桂林市教育局局长钟平等领导同志,与来自全国各应用示范区及桂林市教育系统的代表共300多人参加了会议。教育部教育管理信息中心信息系统规划处处长罗方述同志（现为教育部教育管理信息中心副主任）主持了会议。[编者按]     

推出社区居民论坛 形式多样开展社区教育

振兴街办事处位于槐荫区南部，辖区面积４．４平方公里，人口３．４万人，下辖８个社区居委会，９个家委会，驻地企事业单位８６家。几年来，在区委、区政府的正确指导下，在上级成教、教育部门的大力帮助和支持下，我们始终坚持以人为本，把社区教育工作列入社区建设的重要位置。尤其是在争创全省社区教育示范区的活动中，办事处党委更是身体力行，加大力度，不断摸索探讨搞好社区教育的方法、路子，提高社区教育整体效果，促进社区精神文明工作再上新台阶，保证了社区的稳定。     

提升农民素质的新机制——全国社区教育实验区山东省诸城市推进农村社区教育工作纪实

在山东半岛东南部,镶嵌着一颗璀灿的明珠——她就是享有＂中国龙城＂、＂舜帝故里＂美誉的诸城市。它地处青岛、潍坊、日照、临沂四市交汇处,总面积2183平方公里,辖10个镇、3个街道,106万人口。     

东山区建设《教育管理信息化标准》应用示范区工作经验应用示范区工作经验

广州市东山区在2002年6月率先跨入广东省教育强区行列之后，于同年12月，向教育部递交了建立“《教育管理信息化标准》应用示范区”的申请，并获批准。     

教育系统7人获全国道德模范称号

本刊讯第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《道德的力量》9月20日晚在京举行,共评出55位全国道德模范,262人获得全国道德模范提名奖。其中,教育系统有7人获全国道德模范称号,35人获全国道德模范提名奖。中央     

是不为也，非不能也——写在对镜湖区教育均衡进行调研之后

到安徽省芜湖市镜湖区采访教育均衡举措,令记者颇为吃惊的是当地政府对于教育均衡的理解和举措上,显得特别的坚决、坚定和坚守,尤其是对比众多教育均衡做得比较好的地方,芜湖市和其中心区镜湖区在努力消灭择校这一环节上,就更显得独树一帜。     

淮南：获评全国中小学心理健康教育示范区

2012年12月14日,全国中小学心理健康教育工作会议在福建省厦门市召开。会议为全国中小学心理健康教育示范区举行授牌仪式,我省淮南市中小学心理健康教育受到教育部好评,被评为首批全国中小学心理健康教育示范区。