高中物理教学有效设问模型的构建与实践

优质课一个共同特点是教师所设计的绝大部分问题能有效帮助学生掌握相关的教学内容,使教师教得轻松,学生学得愉快.本文结合高中物理新课程标准的要求,力图通过对高中物理教学过程中有效设问的研究,构建出在教学中便于操作的有效设问四维模型,并实际运用到的物理教学中加以验证.     

构建就近就地与社会支持的大学生社会实践新机制研究

构建就近就地与社会支持的大学生社会实践新机制是高校社会实践工作的必由之路,广西师范学院通过创新社会实践教育机制,强化社会实践服务机制,创建社会实践队伍机制来实现社会实践的基地化、社会化、科学化成效显著。在此基础上,文章对构建就近就地与社会支持的大学生社会实践的组织领导制度、激励考评制度、安全保障制度、社会支持制度等新机制进行理论思考。     

开展幼儿园社会实践活动的有效策略探究

社会实践活动是幼儿园教育中一个非常重要的组成部分,通过开展有效的幼儿园社会实践活动,既可以有效地增长幼儿的见识,又可以让幼儿获取到更多真实的社会生活体验,这对于他们的未来人生之路有着非常深刻的教育意义。然而现阶段幼儿园社会实践活动存在着诸多的问题,主要由于社会实践活动组织难度较大,而且幼儿阶段的孩子自理能力较差,幼儿园社会实践活动难以有效开展,使得很多幼儿园的社会实践活动教育流于形式,很难让幼儿获得真正的社会体验。文章就开展幼儿园社会实践活动的有效策略进行探讨。     

地方高校学生社会实践活动体系的构建

学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分,当前地方高校对社会实践活动存在认识层面、管理层面、知识层面的问题,需要从目标体系、项目化体系、课程体系等方面探索构建地方高校学生社会实践活动新体系,为地方高校的发展和大学生综合素质的提升提供借鉴和帮助。     

高职院校学生社会实践管理与运行的有效机制

实践育人是高校人才培养的重要环节,是课堂教育的延伸和升华,也是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径.文章在实践和探索的基础上,从“四方联动”的参与机制、“分级培育”的指导机制、“课程设计”的常态机制、“项目运作”的运行机制四个方面,介绍了高职院校学生社会实践管理与运行的有效机制.     

大学生社会实践是推进大学生素质教育的有效方式

针对大学生素质教育现状,大学生社会实践活动作为一种教育形式的出现,在提高大学生思想道德素质、人文素质、心理素质、创新精神和实践能力等方面起着加强和推进作用,是推进大学生素质教育的一种有效方式。     

有效提问，构建初中历史与社会有效课堂

课堂提问是教师在组织历史与社会课堂教学中最常使用的一种教学方式,其是否有效,在一定程度上影响历史与社会有效课堂的建构。结合教学经验,从问题创设、施问引导和问题呈现入手,就如何进行有效提问做出详细说明。     

社会体育专业实践教学体系的构建与创新

运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国目前社会体育专业人才培养现状及社会需求进行了分析。认为我国大多数高校的社会体育专业知识体系重理论轻实践,缺乏有针对性的实践教学体系,培养的毕业生所需的实践职业技能不足,不能满足社会的需求,即"就业力不足"。由此构建了以优化学生的知识结构、培养学生的社会实践能力和职业技能为核心的社会体育专业实践教学体系,并提出了相应的对策措施,为培养社会需要的社会体育专业人才提供参考依据。     

论社会实践活动有效促进大学生综合素质的提高

随着改革开放和社会主义市场经济的迅速发展,社会经济组合方式、就业方式、分配方式日益变化,教育环境也发生了变化,使得大学生社会实践在高等教育中的作用更加突出。"三下乡"社会实践活动利于大学生意志品质及专业能力的锻炼,也为农村学校的教育带来了新鲜的血液。本文就大学生在社会实践中如何提高综合素质进行阐述。     

关于构建大学生社会实践保障体系的思考

社会实践是高校素质教育的重要环节．是大学生成长成才的重要途径。通过“五抓”,即抓认识、抓基地、抓经费、抓管理、抓考评,建立社会实践保障体系,是推动大学生社会实践活动向规范化、制度化、长效化迈进．完善实践育人机制的必由之路。     

技能型社会建设动力机制及其构建略论

技能型建设社会动力机制的构建,是以对技能型社会发展动力机制的认识为基础的。技能型社会发展的动力机制是指助推技能型社会形成的各种力量的结构关系和运行方式,它包括自发型动力机制和自为型动力机制两种类型。技能型社会建设动力机制是技能型社会建设的内驱力和外驱力结构关系和运行方式,是技能型社会建设的灵魂。政府是技能型社会建设动力机制建构的重要主体:科学认知是技能型社会建设动力机制建构的前提;制度体系是技能型社会建设动力机制建构的重要内容;而保障条件则是技能型社会建设动力机制建构的重要支撑。     

工学结合条件下高职人文基础课程构建与实践

工学结合是当前职业教育改革与发展的一个重要方向。通过探讨高职院校人文基础课程构建与实践,提出在工学结合条件下高职院校开设人文基础课程的重要性,并由此提高高职生的人文素质,实现高职教育的全面发展和可持续发展。     

和谐社会语境下家庭变迁与农村社会建设

家庭变迁是指在城市化、制度化和市场化的推动下,在家庭结构方面表现为留守家庭和计生家庭成为农村家庭结构的主流,家庭关系则趋向于更加理性化,并且交换色彩逐渐浓厚。在此种情势下,单个家庭和个体是无力应对这种变迁所引致的诸多问题,应当通过农村社会建设,在家庭的外围提供保护和支持。     

社会主义和谐社会与全面建设小康社会

构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会是中国特色社会主义的重要组成部分。二者相互联系，相互影响。尽管它们在中国特色社会主义中的地位不同，奋斗目标不同，但它们的历史过程是同一的，而且奋斗目标和发展要求具有互补性和互动性。     

和谐社会下的“宽严相济”刑事政策

刑事政策是国家针对犯罪而采取的防治方略,是社会法制文明程度的体现。一个国家的刑事政策是否适时适度,是否科学合理,直接影响着惩罚和预防犯罪的整体效果。宽严相济的刑事政策有一定的历史渊源和价值,从和谐社会的理念和要求出发,认真研究并准确适用宽严相济的刑事政策,能够有效地预防和控制犯罪,实现社会和谐稳定与国家长治久安。     

建筑施工理论教学与实践结合的教改研究

建筑产品和生产的特点及建筑施工的学习方法的特殊性,决定建筑工程技术专业的施工课程理论教学、施工组织设计和生产实习三个教学环节需要紧密联系互相配合,提出了的创新性改革内容、改革目标及进一步改革的方案。     

总体社会、主体社会和社会建设

人类社会是主体和客体的统一,是经济、政治、文化和社会等基本要素的综合,这就是总体社会。作为这四个基本要素之一的“社会”,是主体社会,它是总体社会的一个基本要素。主体社会是主体间关系的总和,是人的现实生活领域。在这个领域中,经济建设、政治建设和文化建设的现实成果,都直接地返回到人,落实到人的生活上,成为人自身发展的力量。这种返回的过程,就是社会建设,它的出发点和归宿,是促进和实现人的全面发展。     

数理结合教学的实践和体会

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作者在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。     

论构建和谐社会与加强公民道德建设

构建和谐社会是一个建设公民道德的过程。市场经济条件下,构建和谐社会需要加强道德建设并使其成为社会发展的道义支撑和精神纽带。重视公民道德建设对促进和谐社会的能动作用的同时,要优化建设过程中的路径选择。     

高校艺术类大学生党建工作的有效载体和生动实践

高校艺术类大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分。艺术类专业本身具有相对灵活、自由、开放以及重实践、重创作的特点,使艺术类大学生党建工作具备先天的优势,故而艺术类大学生党建工作必须迎合这种需求,需认真按照第十九次全国高校党建工作会议精神,努力探索高校艺术类大学生党建工作有效载体,充分发挥艺术类大学生党建工作在推动高校党建工作发展和建设和谐校园中的积极作用。