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1.
刘友广 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
当今社会竞争异常激烈,而中专生表现出的心理问题令人担忧.本文分析了中专生心理个性的特点及其成因,并提出了培养良好心理个性的对策,强调良好的心理个性在未来社会发展中的重要地位. 相似文献
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一、中专生心理现状与成因一个心理健康状况良好的学生,应有良好的自知能力、自信心强,具有社会责任感,对自己的角色有认同,能设身处地的考虑问题,与生活环境相适应,具有良好的人际关系,能积极有效地进行各种学习并提高解决问题的能力。反之若不能很好地根据环境的要求改变自己,或积极作用于环境并改造环境,由此产生的各种情绪上的干扰,会妨碍学生从事有效的学习和积极的探索。这样的学生在日常生活中不能圆满地解决各种问题,尤其是在困难挫折面前会丧失生活的信心。中专教育是成才教育,成才教育的一个基本思想,就是不仅仅局限于对学生传授… 相似文献
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采用黄希庭等人编制的《青少年自我价值感量表》对1193名中专生进行调查,以探讨中专生自我价值感的发展特点。调查结果表明:男女中专生的自我价值感在绝大多数维度上普遍显著高于常模水平;中专生的自我价值感除了在年级因素上存在显著性差异外,在性别因素、生源因素、年级:1:性别交互作用、年级。生源交互作用、性别*生源交互作用以及年级。性别*生源交互作用上均无显著差异;随着年级的增长,中专生的自我价值感水平在绝大多数维度上均呈现逐步上升的趋势,其中一二年级增长速度较缓,三年级增长速度较快。 相似文献
5.
仝利可 《中国校外教育(理论)》2010,(2):3-3
中专教育的目标是培养出适应现代化建设需要、身心健康、具有较强实际工作能力的应用型中等专业技术人才。这对中专生的综合素质提出了较高的要求。 相似文献
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胡春杰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):104-104
本文从学生的学习态度、学习基础、学习方法和逻辑思维水平四个方面分析了现阶段中专学生数学学习特点和存在的问题,针对这些特点和问题采取结合生活实例导入新课,培养学生的毅力,让学生在不断成功的体验中愉悦学习等措施形成健康的数学学习心理. 相似文献
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9.
个性是个体在生理素质和心理特征的基础上,通过社会教育的影响及主体社会实践活动所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。人的个性是发展的,个性发展受许多因素的影响,教育是其重要的一个方面,本文从学生个性发展与个性教育入手,提出了现阶段个性教育的必要性及个性教育应注意的问题。 相似文献
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社会环境的变化的加快,对技工学校毕业生的要求也逐年提高.在此背景下,本文围绕如何有效培养技校学生的语言能力,同时探讨新型的以学生为主导的教学模式,结合具体实例进行分析,希望对教学工作有所裨益. 相似文献
12.
以950名中学生为被试,采用友谊质量问卷,对从初一到高三的六个年级中学生的友谊质量的特点进行横断研究。结果发现,中学生友谊质量多个维度的发展存在显著的性别和年级差异。初中二年级和高中三年级女生的冲突解决能力均显著地高于男生。 相似文献
13.
《考试研究》2015,(4)
当今社会正处于前所未有的数字化生存时代,基于网络技术构建统一的信息管理系统已经成为学生综合素质评价工作的自觉选择。已有实践表明,各地学生综合素质评价系统信息冗余与有效信息不足并存,单位数据的价值密度低,信息管理系统中价值推理算法本身的科学性有待商榷,参差不齐的系统平台增大了师生的工作量,各方面的负担较为繁重。上海市全市统一的学生综合素质评价信息管理系统的设计,更多关注所采集的原始数据信息的真实性、结果的实用性以及过程的公平性,该信息系统的最大特点在于提供数据信息的描述型模式,重点在于对学生的数据信息进行事实描述。客观纪实信息的采集及录入保障了素质评价工作的信息真实可靠,并在一定程度上保障了该项工作教育功能的发挥,综合素质评价纪实报告的自动生成提升了该项工作的整体效率及客观性。此外,分布式的服务部署方式有助于多客户端用户并发时压力的缓解和数据的安全性。 相似文献
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张灵聪 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(3):110-113
对漳州市一所封闭式私立中学的高中生进行情绪智力和学习自控力测验,选取情绪智力和学习自控力不存在显著差异的高二两个班级分别指定为实验班和控制班。采用情绪智力自我教育的方法对实验班的学生进行11周的实验干预。结果发现:实验干预对学生情绪智力和学习自控力的提高有一定的作用。实验干预对女生学习自控力的提高有显著作用,对男生没有达到显著的效果。分析实验班学习自控力高、中和低分组学生的变化发现,实验干预对高自控力学生学习自控力的提高有显著作用。 相似文献
15.
周继新 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(1):30-32
技校学生管理工作事关校园文化建设,校园稳定和学校学风、校风建设,因此,要加强班主任队伍建设,发挥好班主任作用;选好、用好学生干部,调动其积极性;健全和完善学管工作规章制度,正确客观决策,使之制度化、规范化。 相似文献
16.
谈校本课程开发的管理 总被引:1,自引:0,他引:1
随着课程权力重心的逐步下移,以及学校校体课程开发机制的逐步建立健全,校本课程开发的管理就成为学校管理中亟待研究的问题。那么,学校应该如何适应国家、地方、学校三级课程管理体制,从而有效地进行校本课程开发的管理呢?笔者就这个问题提出一些建议。一、关于校本课程开发管理的目标与原则(一)校本课程开发管理的目标。校本课程是由学校由自主管理、开发和实施的课程,同时它需要与中央政府和其他有助于课程开发的机构之间相互交流协调而进行课程的设计、实施和评估。学校对于校本课程开发的管理应达成以下预期的目标。1.根据本… 相似文献
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牛殿红 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(1):90-91
高等职业教育的主要任务就是培养学生具备较强的职业能力,即就业能力、创新能力、创业能力。本文对就业能力和创新能力培养的意义和途径作了分析。 相似文献
19.
明兰 《遵义师范学院学报》2007,9(3):40-45
当前,我国加强未成年人思想道德教育已迫在眉睫。因此,必须深刻认识和充分发挥学校教育、家庭教育各自的特点和作用,在道德教育的内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行改进和创新。进一步加强学校与家庭在道德教育上的合作,克服品德教育的"软肋",让社会及未成年人实现健康、和谐的发展,而养成教育就是道德教育"质"的指标,是最"真"、最"实"的有效途径。 相似文献