用心办好每所普通学校

“新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平,促进教育均衡发展。”而从普通中学校长的角度来看,要真正实现教育的均衡发展,还是要办好每所普通学校。只有每所普通学校办好了,让老百姓满意了,我们的教育才能真正实现公平和均衡。那么普通学校的校长如何办好     

我是这样做校长的

尽全力办好人民满意的教育,就是要办好每一所学校。无论属于哪一类学校,何种规模的学校,办好学校都要依靠广大教师,更要依靠教师的领路人——校长。校长是学校的全面管理者、决策者,是教育方针的第一执行者,是教育思想、教育理念的首席贯彻者。同时校长又是教师专业发展的服务者、引领者。因此,要办好学校,发展教育事业,提高教育质量需要有一支政     

我是这样做校长的

尽全力办好人民满意的教育,就是要办好每一所学校.无论属于哪一类学校,何种规模的学校,办好学校都要依靠广大教师,更要依靠教师的领路人--校长.     

推进义务教育均衡发展的误区与对策

国家推行义务教育均衡发展政策,对解决县域内义务教育均衡发展问题,遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头,起到了积极的作用。但是,一些地方和学校在推进义务教育均衡发展的认识与行动上还存在误区。一把义务教育均衡发展与办好每一所学校等同起来。义务教育均衡发展和办好每一所学校是两个不同的概念,它们有着截然不同的内涵。义务教育均衡发展着重于宏观的控制,办好每一所学校致力于微观的把握。前一段     

基于学校内涵发展的有效管理理念分析

学校是教育系统的基本单元,办好教育必须关注每一所学校,促进每一所学校的内涵发展。通俗地讲,学校的内涵发展一般是指在学校规模已经具备、办学条件基本完善、教学管理基本规范的基础上,以提升教育教学质量为核心的发展方式,主要表现在学校办学理念、学校发展规划和共同愿景、师生核心价值观、学校文化品位、有效学校管理、教育教学改革和创新、     

以学区建设为平台推进义务教育均衡发展

办好让人民满意的教育是政府的责任.义务教育在基本普及之后,如何面对每一个学生,办好每一所学校,让所有的孩子都能享受到完整合格的教育,成为各级政府亟待解决的新课题.     

学习实践科学发展观促进义务教育均衡发展

坚持全面、协调、可持续发展,是科学发展观的基本要求。办好每一所学校,关注每一个孩子,有效缩小城乡之间、地区之间和学校之间的教育差距,逐步实现义务教育的均衡发展,努力促进教育公平,是当前我国义     

好学校的四个支撑

办好人民满意的教育,落实到具体就是要办好每一所学校。好学校不搞政治运动,一阵风一个口号就会轰轰烈烈;好学校不及城市建设。只要资金到位就会气势磅礴;     

办好每一所学校 关注每一个学生——访湖北省黄石市教育局局长尹国平

近年来,湖北省黄石市坚持以科学发展观统领教育工作全局,以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点,以实施义务教育学校标准化建设和加强教师队     

试论教师的培养与提高

教师是学校工作中的教育主体,没有教师,学校就不能成其为学校;要办好学校必须依靠教师。在全面推进素质教育的实施中,要办好每所学校,大面积提高教育教学质量,必须积极培养,努力提高教师素质,这是根本大计。一、培养提高教师的必要性现代科学技术信息的“爆炸性”...     

追求更高阶段的教育均衡对话徐汇区教育党工委书记王懋功

随着教育事务日益复杂化、社会公众教育需求不断多样化,如何办好老百姓家门口的每一所学校,成为政府办人民满意教育的关键所在。     

什么样的学校才是好学校

学校是培养人、教育人的地方,是教书育人的主要载体,抓好教育首先要办好学校。温家宝同志在全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会上要求:"努力办好每一所学校,培养好每一个孩子"。那什么样的学校才是好学校呢?我认为一所好学校应该有境界,有道德,有品位,有质量,有特色。好学校要有境界。作为教书育人的学校需要有一种境界,应该有思想,有精神,有灵魂。有境界才有学校的和谐、可持续发展。苏霍姆林斯基说:"学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导"。这就要求学校校长要根据现代教育理念,从学校实际出发,确定学校校本化的办学思     

试析加强薄弱学校建设

试析加强薄弱学校建设□徐科学实施素质教育,面向全体学生,使学生全面发展,为每一个适龄儿童少年提供平等受教育的机会,是《义务教育法》和“中国教育改革和发展纲要”给我们提出的要求。各级政府和教育行政部门要下决心改造薄弱学校。办好每一所学校,为全面推行素质...     

创造适合的教育教好每—个学生

实现义务教育均衡发展,对政府来说是办好每一所学校,对学校来说就是“教好每一个学生,为每个学生负责”。近年来,我们广文中学朝着“建设一所理想学校”的方向,探索“学生适学、教师适教、全员适位、家长适导、学校适所”的“适才教育”。     

联校办学促进优质教育资源共享

湖北郧县城关镇现有中小学19所,其中初级中学2所,学生2100多名;初级小学7所,学生4300多名：教学点10所,学生人数不等,多则十几名,少则1名。近年来,在上级教育主管部门和地方政府的鼎力主导下,以“办好人民满意的学校”为宗旨,以“办好每一所学校,培养好每一位学生”为目标,加强对薄弱学校的软硬件设施的建设,为进一步推进学校标准化建设,合理布局,均衡配备教育优质资源,为了逐步缩小学校与学校之间办学水平的差距而采用“联校制”和“一校制”的办学理念与模式。     

河南统一城乡中小学编制标准 提高质量 促进公平

河南省政府日前下发《关于进一步推进义务教育均衡发展促进教育公平的意见》,提出将着力缩小城乡、区域和学校之间的教育差距,努力办好每一所学校,全面实施素质教育,提高教育质量,促进教育公平。     

名人微语

@朱永新： 什么是好教育？“好教育”首先是公平,其次是人本。当前应“让城市和乡村学校差距更小一点,城市里的好学校和薄弱学校差距再小一点,把每一所家门口的学校办好,城里的孩子和外来民工子女能够在同一个学校上学”。     

关于均衡教育的几个基本问题

均衡教育的含义有两个方面:一是指接受基础教育的每一名学生都得到“一定”质量以上的学校教育,其理想状态是使每名学生的身心智各自部得到充分的发展,或称“教好每一个学生”;二是指为了完成第一方面的任务,政府要科学合理地配置教育资源,即政府提供教好每一个学生的公平环境和良好条件,其理想状态是每个学校都能提供优质教育,或称“办好每一所学校”。     

办好每一所学校应成为基础教育发展的价值取向

要实现教育公平发展,必须树立办好每一所学校的理念,需要解决好科学合理配置资源的问题.     

素质教育呼唤加强薄弱学校建设

实施素质教育是一场深刻的教育变革。原国家教委副主任柳斌同志指出,素质教育的第一要义是要面向全体学生。因此,加快薄弱学校的建设,办好每一所中小学,让所