还学生以一个“人”的尊严

《我的故事》一文，小作者以深恶痛绝的口吻倾诉了他在上小学六年级时，新数学老师对他的几次“侮辱”，并发出了“我要维护我的尊严，我的人格”的强烈呐喊，不能不引起广大教师的关注和思考……     

就这样被他的“迂”征服

那是我上小学六年级时的事情。 开学第一天，全班同学都聚在一起窃窃私语．想象着新班主任的样子，猜测新班主任也许是个帅哥吧，西装革履，白白净净，说话一定谈笑风生、幽默风趣。或许是位美女吧，柳眉细腰．笑意盈盈。无论是帅哥还是美女，都应该洋溢着青春的气息，心都会跟我们靠得很近吧。我们就这样想象着、盼望着．期待着新班主任的到来。     

我们是这样认识的

这学期,我接手六年级(1)班。原先的五年级合并后重新分的班,部分学生还是附近的一所学校撤消后插进来的,因此,不但师生之间很陌生,而且同学之间也不大熟悉。不说别的,就说名字和人,不经过一段时间也是很难对得上号的。第一次见面,我进了教室,什么也没说,只是微笑着环视了一下教室,等学生都安静下来了,就从口袋里抽出一张事先准备好的方形小纸片看了起来。我问大家:“你们猜猜看,老师手里的纸片上写的是什么呢?”学生很好奇,因为以往不是老师拿着点名册一一点名,就是老师让他们按座位一个个地自我介绍。有的说:“是不是某几个同学的名字啊?大…     

我这样写“教学反思”

十六年来，我一直工作在教学第一线，有时上完一节课，自我感觉好极了，觉得整堂课教学思路清晰，教学方法得当，更重要的是教学效果非常好。再回想起学生那一双双渴求知识的眼睛，那种时候我感觉做一位教师真的是好伟大。特别是当把学生从一年级教到六年级，送出校门的一刹那，我觉得自己好充实，好欣慰，有谁能记得这些孩子们刚进校时的童真和无邪？     

不该有的“黑名单”

第一次看到烨的名字,是我在他班上五年级社会课的时候无意中在黑板右下角的“黑名单”中看见的,都是课堂作业没完成或是回家没做作业的学生。以后我每上一节社会课,几乎都会发现他的名字被列入“黑名单”,有时是老师写的,有时是学生写的。有一次,因为回家作业又没完成,一向耐心的数学老师终于忍不住发怒了,当着全校教师的面(全体教师正在做教师操)要把他“送”回家。他拼命“抵抗”着,于是两人推推搡搡,在校门口好一阵“热闹”。于是烨的名字连同他的一直是无所谓的神情深深地印在我的脑海中。烨升入六年级的时候,正好我接这个班的数学,于是…     

“你就学去吧！”

那一年,我刚升到了六年级,我坐在自己的座位上,其他同学也都各自找好了座位。站在教室前面的是我们的新数学老师,只听他说道：“准备好了,同学们。我们上课的时间有限,请大家坐好。”     

浅析繁体字的教学

繁体字在苏教版的语文课本里安排了多处,尤其是在五年级下学期和六年级学年段的练习部分。其主要表现形式有三种,一种是“看图识部首,再写出属于这个部首的字”;一种是从第十册起,在每一个练习的最后一道题“学写毛笔字”部分,以图片的形式出现的毛笔书法范贴;还有一种是从第十     

一个教学片段的背后

片段回放 下面是六年级下学期一节复习课的片段：     

不该有的“黑名单”

第一次看到烨的名字，是我在他班上五年级社会课的时候无意中在黑板右下角的“黑名单”中看见的，都是课堂作业没完成或是家庭作业没做。以后我每上一节社会课，几乎都会发现他的名字被列入“黑名单”，有时是老师写的，有时是学生写的。     

“认识圆锥”教学及其策略思考

这节观摩课的人气特别的旺,教室的后面黑压压地坐满了听课的教师。执教者是数学教研组长、省级教坛新星,内容是六年级下学期“认识圆锥”一课。让我始料不及的是,就是这节观摩课,让我们讨论了两年。同时也争论了两年。参与这次讨论的不仅仅有执教者、听课的教师,甚至还有部分学生。     

为这样的试题喝彩

在我校进行的六年级语文综合测试中,有这样一道试题:仿造画线句的句式,在空格处写上两句与前后意思连贯的句子。     

“你奉献，我买单！”

“校长,有件事向你请示一下！”下课铃刚响,小葛老师便走进了我的办公室。 小葛是六年级的一位数学老师,一个普通的师范毕业生,没有任何职务,却是学校里最忙的一个人。他修理电器和电脑很有一套,在一些学校花了数千元乃至上万元购置校园广播系统的时候,他很轻松地借助学校原有的两只大喇叭和一个即将淘汰的电脑,制成没有花费学校一分钱、效果却一样好的一套校园广播系统。     

面对“小蜗”，先理解 孩子磨蹭,慢慢来

接手六年级新班不久,我发现男生林潼做事总是很磨蹭：别人都已订正完作业,他却连一道题都没完成;写字课上,别人已经认真写了十多行,他却只东倒西歪写一两行;课堂作业,他要么不交,要么交了也是好多空白;更可怕的是每次单元测试,他连一半的作文都完不成……面对这样磨蹭的学生,我感到很是棘手。问诊磨蹭,要了解学生要想帮助、引导林潼改变做事磨蹭的毛病,我想首先要弄清他磨蹭的原因。     

学生为何感悟不到——有感于“学生真笨”

一天下课后．听到我们年级组数学老师王老师气哼哼地说：“我们班学生真笨!竟然没有一个学生能发现简便的比较方法。”我赶忙凑过去问个究竟．原来是王老师在教学六年级下册练习七的第二题时．没有一个学生能用简便的方法解决问题．     

我最敬佩的老师

六年级时,我们的数学老师换成了邱老师,他是一位男教师,也是我们学校新来的副校长,给人一种不怒自威的感觉。但是,我们私底下既不喊他邱老师,也不喊他邱校长,我们都叫他邱公子。     

我的“家长会教案”

今天是值得纪念和激动的日子．因为你们现在就是正式学生的家长．你们的子女从今天开始便开始了漫长的学习生涯。大家都知道“万事开头难”．更知道“好的开头是成功的一半”．所以，一年级学生的家长就应该特别注意：子女要进入角色．家长也要进入角色。作为教师．我更知道身上的责任重大。我们担负着一个家庭的希望．担负着一个学生一生的幸福．甚至担负着一个民族、一个国家的未来。我明白每一个学生对各位家长意味着什么。我们会竭尽全力．用我们全身心的爱去呵护他们．让他们都有一个良好的发展。一个美好的未来。     

让我们拥有美好的明天

伴着我校“我是环保小卫士”活动的开展，在六年级下学期，我们中队以环保为主题，以学生为主体，开展了一系列丰富多彩的活动。其中那次别开生面的“生态小组交流会”活动，让我至今记忆犹新。     

“幸运52”语文习作游戏

1．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。2．能不拘形式地写下活动过程中的见闻和感受，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。     

美国这样考“统计”

这是一份2009年美国加州小学六年级数学综合试卷。共96道题,全部采用单项选择方式呈现。相对于我国小学六年级的数学测试,总体来说整套试卷内容比较简单．特别是数的运算方面,要求较低。但试卷更注重与生活实际的联系,更注重对概念的理解,更注重推理能力和思维水平的发展。有很多题值得品味琢磨,给我们很大启发,下面以试卷中的统计内容为例加以说明。整套试卷涉及统计领域的题共有8道。     

“小数的意义”课堂实录

教学内容：人教版教材四年级下册“小数的意义”。 一、复习引入师 师：三年级下学期我们初步认识了“小数”．这节课我们继续学习“小数”。