谈谈高中语文新教材的使用

高中语文新教材经过几年的教学实践，今年已经在全国推开。我们每一位语文教师都面临着新的问题：如何使用新教材。要用好新教材，就要“依纲据本”，学好新大纲，吃透新教材，从教材的实际和学生的实际出发采取相应的办法。下面，谈谈自己使用高中语文新教材的体会。 一、学好新大纲 要用好新教材，首先要学好新大纲。２０００年重新修订的语文新大纲和旧大纲相比，文字少，篇幅短，但含义十分丰富。新大纲对语文课的性质作了明确的说明：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文教学的指导思想更加明确，要以“科学的…     

对“代数式”新教材的认识与教学建议

从1993年开始全面实施九年义务教育新大纲已经三年了,人教社编辑出版的新教材也已在各地使用整整一轮,在教学中老师们逐步加深了对新大纲、新教材的认识,也积累了一定的使用新教材的教学经验。为了推动对九年义务教育新大纲、新教材的研究与实践,帮助广大教师加深理解新大纲的基本精神和新教材的特点,交流教学经验,促进大面积提高初中数学教学质量,本刊从本期起将陆续发表新大纲新教材学习研究的文章。欢迎来稿。     

做足“读”字大文章 语文新大纲、新教材学习运用谈片

修订后的语文新大纲为语文学科性质明确界定为“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,这为语文教学指明了方向。修改后的语文新教材(含修改后的人教版初一语文新教材)为实施新大纲,开展语文教学活动提供了极好的施教媒介。新大纲、新教材都昭示我们语文教学工作者,在施教中要转变教学观念,抛弃陈旧的教学套路,其中最为     

前提 保证 核心 关键——浅谈如何适应新材料

义务教育初中语文教材(人教版)与原统编教材在编写的指导思想、编排体系、教学要求、练习设计等方面都有了重大的突破和改进,对任课教师提出了全新的更高的要求。为了较好地适应新材料,用好新教材,下面结合我们的做法和认识,谈一些体会。 一、吃透大纲精神是适应新教材的前提 大纲是教学的“法规”,是教师教学的依据,教材只是大纲的具体化而已。因此要适应新教材并达到要求,就必须学好新大纲,领会大纲的精神实质,明确语文义务教育的目的、任务和要求。这样在教学中才会高屋建瓴,把握全局。吃透大纲精神,我们采用的方法就是“学”和“比”。“学”,通过组织培训,学习研究新大纲。让教师们明确素质教育的指导思想,把握大纲的教学任务和要求,掌握能力训练的体系,注意教学中要重视的问题。“比”即通过新旧大纲的比较,让教师明确新大纲新在哪里。我们主要     

抓住特点·教出特色·取得实效——使用初中物理新大纲新教材的实践与思考

随着初中物理新大纲、新教材的使用,初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自1990年以来,我们充分把握新大纲、新教材试用工作的时机,紧紧围绕“抓住特点,教出特色,取得实效”这一根本课题,积极开展教学研究和教学改革、使我市的初中物理教学导现出一片新的面貌,教学效益逐年提高。 一、认真学习研究新大纲新教材 切实把握其特点 抓住特点,才能教出特色,新大纲、新教材是在总结现行统编大纲、教材的经验和近十多年来初中物理教学改革经验的基础上编写的,新旧相比,新大纲新教材的主要特点是什么呢?在学习中我们感到它的主要特点在于突出了“三个转变”和强调了“三个结合”。     

学习贯彻新大纲新教材的具体做法

自1993年秋季始,我市在小学起始年级开始执行九年义务教育的课程计划。我们重点抓了新课程计划、新大纲、新教材的学习培训工作。 一、组织教师学习新大纲、新教材的理论。 1993年秋季以来,我们狠抓了教师新大纲、新教材的理论学习。购买了小学自然教学大纲及大纲学习辅导材料480套,每个自然教师人手一册;购买《小学自然教学新动态》100本,每个学校一本。组织广大教师认真学习教学大纲以及学习辅导材料。     

使用初中语文新教材的几点思考

主持人黄耀红今年秋季开始使用的初中语文新教材集中体现了教学新思想、新理念。学习领会新大纲的内容精神 ,把握新大纲与新教材之间的联系 ,是我们使用好新教材的前提。把握新教材与新大纲的联系初中语文教学新大纲 ,切实贯彻了全教会关于素质教育的精神 ,集语文教研、教改之大成 ,并且借鉴、吸纳了１９９７年以来语文教育讨论中的各种意见和建议 ,是一部体现语文教育新思想、新理念的教学大纲。根据新大纲修订的初中语文新教材 ,切实体现了新大纲的教育思想。新教材与新大纲的“新” ,突出地体现在这样几个方面。强调人文性、实践性。大纲…     

教一课书的收获

我在四年级甲班教了《植物的种子》一课后,同志们对教学进行了评论,认为我的教学思想还没有变过来,教学方法还是旧的。通过同志们的帮助,有了一些认识,试按同志们的意见,在四年级乙班再次教这一课。通过总结教这一课书的两种教学方法,感到很有收获,教学思想水平有所提高。 前一段时间,学习了新大纲,一般地知道了新的自然教学大纲和新教材,在指导思想上不仅要求     

用好新教材理顺四关系

全日制普通高级中学教科书（试验本）《化学》（人民教育出版社化学室编著 ,以下简称为“新教材”） ,是根据《全日制普通高级中学化学教学大纲（试验修订版）》编写的系统地反映化学学科特点的教学用书 ,它与教学大纲、教学过程、教师、学生等诸因素有着十分密切的关系。如何用好新教材？我认为 ,要用好新教材 ,必须理顺四种关系。一、理顺新教材与新大纲的关系新大纲明确规定了高中化学教学内容的知识范围、深度、广度及教学要求 ,是新教材编写的依据 ;新教材是新大纲的具体体现 ,是新大纲的具体落实。新大纲规定了三条教学目的 ,分别是从…     

试论历史学科的研究性学习

2000年教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)，新课程计划中首次出现了必修“研究性学习”的课时及其说明。该计划明确指出，它“是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据”。由教育部制订的新高中历史教学大纲附了22个研究性课题的参考题目，根据新大纲编写的高中历史新教材由过去注重“便教”到现在注重“利学”，在编写指导思想上来了个大转变。因此说进行研究性学习也是新计划、新大纲、新教材实施中的一个要求。．     

使用新教材的体会

在地理教学中，我结合新教材特点，摸索新的教学方法。通过几年的教学实践，我归纳了以下五点体会。一、吃透教学大纲是提高教学质量的前提教学大纲是教材编写的准则，是教师钻研教材、备课、授课、检查教学质量、总结教学经验的依据。因此，地理教师在使用教学大纲时必须做到以下几点：①明确大纲总的指导思想即从培养社会主义公民的需要出发，着眼于提高全民族的素质。②树立改革思想，转变教学观念。要彻底改变“重视知识、轻视智育、忽视德育”的错误做法，变封闭式的教学为开放式的教学。③提高自身素质，以适应大纲的要求。二、培养学…     

使用新大纲新教材提高教学实效的探索

思想政治课新大纲和新教材的颁布和使用,要求广大政治教师更新教学观念,探讨科学的教学方法。本文结合初一《思想政治》教材中的有关内容,对使用新大纲新教材、提高教学实效谈点粗浅的认识。新大纲规定,中学思想政治课“是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程”。传授马列主义、毛泽东思想的基础知识,形成科学的世界观和人生观,培     

注重能力培养 创新历史教学

高中历史新大纲和新教材的全面启动，从教学观念、教学内容、教学方法和教学手段等方面都给历史教师很大的触动。要落实新大纲，用好新教材，笔者认为：“领会大纲是基础，更新观念是前提，把握教材是关键，巧用媒体是手段，发展能力是目标，自主学习是方法。”基于这种认识，历史教师应该注重能力培养，创新历史教学。     

浅议初中英语兴趣教学

高中英语新教材的教学目的和大纲的指导思想都突出和强调在教学中应通过大量的语言实际活动,把知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际能力。这就要求在课堂教学中,要以学生为主体、教师为指导,真正使教学成为师生的双边活动。据此要求,我主要采取了下列措施：     

新教材图象内容的教学

新教材图象内容的教学中卫县教研室李斌九年制义务教育教材突出的特点是减少了文字的阐述，增加了图象信息内容，使知识性、趣味性融于一体，增强了课本的可读性，真正地把“教本”变成了“学本”，很好地体现了新大纲的指导思想。教材中以地理事物分布图、景观图、地理图...     

浅谈新课标下的语文教学如何培养学生的创新能力

伴随新教材成长的步伐,经过几个春秋的教学探索,我深深地体会到--创新教育不仅是全面实施素质教育和深化教育改革的重要内容之一,也是我们教学艺术的生命。在现行小学语文新教材编写特点和新大纲要求中,培养学生创新能力也摆在了十分重要而突出的地位。那么,在新课标实施的今天,如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？我在近几年的教育教学工作中进行了初步的探索与尝试。     

创新和实践为本 工具性和人文性并重——初中语文新大纲学习的几点体会

2000年7月30日至8月4日,我参加了在大连召开的“全国语文新教材、新大纲及‘减负’后的中学语文教学教改研讨会”,聆听了钱梦龙、宁鸿彬、魏书生、陈钟梁、欧阳代娜等著名教育专家的讲学和示范课,收获颇多。 体会一:语文教育理念的转变。 新大纲是在经过了近两年的关于语文教     

高中生物新教材与课程资源的开发

新大纲、新教材是在新的教育背景下,结合新的形势,用新的教育理念对旧大纲、旧教材进行修订和调整后重新编写出版的,新大纲和即将投入使用的高中新课标强调了全面提高学生素质。高考被誉为高中教学的指挥棒,以升学为主要任务的高三通常被认为是理所当然可以进行应试教学的一年,高三教学也常被认为是和全面提高学生素质相矛盾的。纵观近四年来生物高考试题的改革,试题以知识立意转变为以能力立意,高考与全面提高学生素质之间的对立正在消除。那么,新大纲、新教材的使用如何与高考有机地结合,适应“理科综合能力测试”,根据“理综”的特点转变…     

注重能力培养 创新历史教学

高中历史新大纲和新教材的全面启动,从教学观念、教学内容、教学方法和教学手段等方面都给历史教师很大的触动。要落实新大纲,用好新教材,笔者认为:“领会大纲是基础,更新观念是前提,把握教材是关键,巧用媒体是手段,发展能力是目标,自主学习是方法。”基于这种认识,历史教师应该注重能力培养,创新历史教学。一、创新教育观念,实现师生平等传统历史教学存在着四重四轻现象,即重知识传授,轻引导启发;重教法设计,轻学法指导;重课堂训练,轻实践应用;重教师讲授,轻学生参与。要改变目前课堂教学的现状,以适应新大纲和新教材的要求,教育观念的创新…     

实现高中英语课堂高效教学的几点体会

<正>课堂教学是英语教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼与提高多种能力和形成一定思想观念的主要渠道。其有效性是指教学目标落到实处,教学过程民主、科学、互动,教学主题知识和能力得到增强。这就要求每一位高中英语教师不仅在理论上研究新教材,研究新教材的指导思想,并把握好新教材编写的指导思想,从而自觉地、创造性地使用好新教材。为此,我在课堂教学中有意识地注意自己的教学行为,获取有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能