校长今天应该怎样学习

我很喜欢研究着生活。我觉得这样的生活非常丰富,非常有价值。因为能看到人的变化,而这正是教育最根本的价值。如果教育进行了半天,人却没有改变,只是做完了一件又一件的事情,那你就没有尝到教育的真正滋味。在当今社会中,个人的终身学习到底是怎样的概念?有的人认为,所谓终身学习,就是不仅读到大专,而且要读到本科,再读到硕士、博士,以至于留学。第二类人认为,我自己集中地搞一些研究,在研究中学习。还有人认为,我在工作中,一面做,一面学习。我理解的终身学习,就是把整个的人生,所有的生活都变成有学习意义的生活。不要把学习看作是很刻板…     

校长今天应该怎样学习？

我很喜欢研究的生活。我觉得这样的生活非常丰富,非常有价值。因为能看到人的变化,而这正是教育最根本的价值。如果教育进行了半天,人却没有改变,只是做完了一件又一件的事情,那你就没有尝到教育的真滋味。在当今社会中,个人的终身学习到底是怎样的概念?有的人认为,所谓终身学习,就是不仅读到大专,而且要读到本科,再读到硕士、博士,以至留学;第二类人认为,我自己集中地搞一些研究,在研究中学习;还有人认为,我在工作中,一面做,一面学习。我理解的终身学习,就是把整个的人生,所有的生活都变成有学习意义的生活。不要把学习看做是很刻板的,只有…     

浅议当代校长的终生学习

在当今社会中，终身学习应如何理解？有人认为，所谓终身学习，就是不仅读到大专，读到本科，而且要读到硕士、博士，以至留学；有人认为，终身学习就是自己集中地搞一些研究，在研究中学习；还有人认为，终身学习是在工作中，一面做一面学习。本人认为终身学习，就是要使整个人生、所有的生活都具有学习意义。实际上，你需要抱着一个开放的心态，不断地对自己有更多的认识，包括自己的长处和缺点、自己的成绩和不足。一个开放的心态，一种认识的需要，一种对发展的追求，这二者结合起来，生活就会变成学习。这种学习可以和生活互换，是一种广义的学习。     

教育的意义——在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言

我没有受过正统的高等教育,这是我的终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,一方面觉得教育深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸     

教育的意义——在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言

我没有受过正统的高等教育,这是我的终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者.请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好.以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,一方面觉得教育深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人,我想,假如我不能阅读,生活将是多么凄惨啊!受教育也许就是这样,使得人生变得有趣一些,不那么无聊.在今天这一送别的时候,我不打算对你们谈论深奥的那一方面,因为那不可能由我来告诉你们,而是需要你们和我们共同探寻,一代又一代,永远也得不到完整的答案;所以,我只想对你们说些浅显的嘱咐.     

校长今天应该怎样学习？

我很喜欢研究的生活。我觉得这样的生活非常丰富，非常有价值。因为能看到人的变化，而这正是教育的最根本价值。如果教育进行了半天，人却没有改变，只是做完了一件又一件的事情，那你就没有尝到教育的真滋味。     

谈一谈语文教辅书的“与时俱进”

我很喜欢研究着生活。我觉得这样的生活非常丰富，非常有价值。因为能看到人的变化，而这正是教育最根本的价值。如果教育进行了半天，人却没有改变，只是做完了一件又一件的事情，那你就没有尝到教育的真正滋味。     

拒领诺贝尔文学奖声明

我很遗憾这是一件颇招非议的事情:奖金被决定授予我,而我却拒绝了。原因仅仅在于我没有更早地知道这件事的酝酿,我在十月十五日《费加罗文学报》上读到该报驻瑞典记者发回的一条消息,说瑞典科学院可能把奖金颁发给我,不过事情还没有决定。这时我想,我只要写一封信给瑞典科学院(我第二天就把信给发了),我就能改变这件事情,以后便不会再有人提到我了。那时我并不知道颁发诺贝尔奖是不征求受奖者的意见的。我还认为我去信加以阻止是及时的。但我知道,一旦瑞典科学院做出     

向名作挑战——《浪之歌》教学片段及点评

（教学的第一环节我要求学生自己高声朗读课文,并要求大家选择至少五处地方作批注．准备进行交流。教学契机正是在交流的时候出现的） 生：老师,我读到最后一句的时候,总觉得不太舒服。你看“这就是我的生活;这就是我终身的工作。”这首散文诗的语言给人整体的感觉是非常雅致的,但最后这“工作”一词很口语化,和全文的风格不谐调。     

“学习课程”的研究

在“终身教育”的观念已从根本上影响全世界教育价值取向的今天,我们在研究中不断深化了对“教育的目标就是培养终身学习者”的认识。因为,一个人生命中每一瞬间的存在和发展质量,都是与学习的质量密不可分的。幼儿在学习中享受生活和在学习中享受发展是教育的价值所在,因此,我们将我园的园本课程定名为“学习课程”,并把工作的重点定位在:教师和幼儿共同不断成长为更高水平意义上的自我教育者,即“终     

教学生善良,会害了他们吗?

人的所有"精神"部必须以"人性"为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和悲天悯人的天性,这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。由有老师担心善良会让学生吃亏,我想到了宁玮等我的学生。我在想,其实"吃亏"与否,关键是看你追求什么?同样一件事,在一些看来"吃亏"了,在另一些人看却谈不上"吃亏"。宁玮认为,生活的幸福就是朴素恬淡地过好每     

教育就是“做样子”

<正>1我喜欢"做样子"的说法,我觉得教育就是"做样子"。很小时候看祖母和母亲为一大家人做鞋子,都得对着鞋底鞋帮的纸型细细琢磨,慢慢剪裁。她们告诉我,这就是"鞋样子"。后来读到《郑人买履》,知道郑人用绳量好的"尺寸"也就是一种"鞋样子",在那一故事中,错的是当事"郑人"的机械和教条,量脚的尺码这件事是没有错的。     

学习·实践·总结·创新——从教六年的一点体会

近年来中小学教师队伍的年龄结构趋向于年轻化。以我校为例,全校教师64人,其中35岁以下的青年教师31人,约占50%。因此怎样使青年教师尽快成熟是个迫切需要研究的问题。我认为,解决这个问题,非从青年教师自身入手不可。在六年的教育工作中,我体会到缩短“过渡期”,尽早步入“成熟期”的有效途径是加强学习理论,认真进行实践。我把它总结为“学习、实践、总结、创新”。一、学习所谓学习,就是学习先进的教育、教学理论,学习先进的教育、教学经验,这是青年教师尽快成熟的首要条件。我是1989年调入花园中学的,在此之前极少涉猎教育理论书籍,因此教育上进步不快。进入花园中学后,这里浓郁的研究气氛使我很受感染,诸如反馈补救,建立合作学习小组,学生自我管理、自我教育等做法都使我感到新鲜。有一件事使我触动很深:     

爱就开心

教育是什么？工作了十几年,我对这个问题的理解也在不断地变化着。初为人师时,我以为教育就是给学生传授知识;教过一个轮回后,我认为教育就是培养学生良好的学习习惯;再后来,我认为教育就是为学生的终身奠基,培养学生适应社会的能力……有一年的教师节上,我对教育又有了更深的理解。     

教育,功夫更在学校外

2003年底,我在长沙讲学,有幸聆听了美国经济学家、诺贝尔奖金得主海克曼教授的演讲。他把教育分为三种:一种是我们挂在口边的教育,即学校教育;第二种是家庭教育;第三种是培训教育,即社会教育。他认为从人才培养目标来讲,未来教育不能仅仅给人知识,更重要的还是价值观、品性、态度、生活和学习方法与习惯的培养,这些深层次的要素都不是学校带来的,而是家庭和社会教育的结果。这使我想到,在党的十六大报告中讲到全面建设小康社会的教育,明确指出“要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。家庭则是社会的细胞,要形成“学习…     

教育从培养学生的良好习惯开始

叶圣陶认为,教育的目的就是为了让学生养成各种良好的习惯。山区的学生从小就开始住校,让学生从一开始就养成一个好的生活、学习习惯是至关重要的。在教学过程中我主要从卫生、学习、生活、品德几方面培养学生养成良好习惯。好习惯是一种坚忍的品性,小学教育就是让他们从小就养成良好的习惯,为他们的终身发展打下基础。     

从阅读力到教育力 把阅读作为一种教育生活

<正>生命的活力,在于它的弹性与张力。对于教育者来说,阅读是其活力的源泉。朱永新教授谈阅读时指出,一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。在“全民阅读”和“终身学习”已成为社会共识的今天,教育工作者更应该把阅读融进教育生活。     

校长如何引领教师的教科研

终身学习,是当今社会的要求,也是一个现代社会人生存的主要能力之一。究竟什么是学习,西蒙的观点是:“学习就是系统在不断重复的工作中对本身能力的增强或者改进,使得系统在下一次执行同样任务或类似任务时,会比现在做得更好或效率更高。”由此,我认为,教科研就是基于教育教学的一种学习,一种追求自我提高的学习,一种在学习中增长自己能力的活动,包括一些教学中的实践和创新,以及对自己教育教学工作的反思。对教育教学工作者而言,没有学习的愿望,就没有教科研。那么,校长如何引领教师的教科研活动呢?校长要参与教科研的活动。校长必须是教科…     

品尝挫折的滋味

解语:最近我参加了全市的优质课选评。我认为自己准备得很充分,发挥得也算出色,可是,评选结果却是我落选了。这件事已经过去一个多月了,可心里一直感到很沮丧,被挫败的失意感挥之不去,缠绕在心中。开封于小莉于小莉老师:如果把生活中的欢乐和成功比做太阳,那么,挫折和失意则可以比做月亮。人的一生不可能不遭遇挫折和失意,就像人不可能永远生活在阳光下一样。回顾成长的历程,有的人报考的是重点大学,结果却进了一所专科学校;有的人考进了重点大学,谁知在第一学期就有几门课程没有考及格;还有人申请去国外留学深造,各种手续齐备,可就是得不到…     

浅谈小学语文学习的“实践性”

我们在生活与工作中经常看到这样的学生：他们很好说话也很会说话．也就是说口头表达能力很好．无论词汇与逻辑性都很好．但就是作文总是写不好．书面表达很差。好多人不理解是怎么回事,把自己说的、想的写出来不就是作文吗？是啊．就这么简单。那为什么这些学生做不到呢？我认为其中有一点很关键．那就是我们的语文学习缺少或者就没有“实践性”。