创建开放大学存在的认识误区与对策研究

为贯彻落实国家全民终身教育和人力资源强国战略,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》作出了创建国家开放大学的重要规划。针对开放大学创建中存在的电大翻牌说认识误区,需分析其产生的原因,进而研究消除认识误区和以电大为基础创建开放大学的相应对策。     

我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策

我国的民办高校随着经济的高速发展和国家政策的大力支持迅速发展起来,数量占到中国高校总数的三分之一,民办高校在做出重要的、不可替代的贡献的同时,也还存在诸多问题亟待解决方能提升质量。     

高校校园及周边安全隐患与对策探讨——以钦州学院为例

随着高等教育改革的不断深化,大多高校进入了快速发展的阶段。学校规模扩大了,然而,高校校园及周边环境日趋复杂,出现的治安安全隐患、交通安全隐患、住所安全隐患、食品安全隐患等对高校的影响也在加剧。走政府支持、社会参与、学校加强管理的综合治理之路,发挥政府职能作用,社会参与,联防联治,解决和治理高校周边环境的种种安全隐患。     

建立“新大学”:法国高等教育改革的逻辑

法国‘的大学受历史因素影响,长期缺乏自治.经历数十年的渐进改革后,正逐步摆脱拿破仑时代的治理架构,但仍然面临着许多困难和危机.2007年法国通过了"大学自由和责任法",意图深化高等教育改革,给予大学真正的自治.改革不仅改变了既有的治理结构,也对许多社会核心价值产生了冲击.这场改革仍在进行中,结果未知,但其所引起的种种争论,其本身是深刻和复杂的,涉及高等教育中的公平与效率等经典问题.本文将对这场改革及其争论进行整理、综述和分析.     

全球化对中国教育改革的冲击

全球化对教育的影响是深远及多方面的。本文旨在探讨全球化如何影响着中国教育改革的发展。首先,作者阐释什么是全球化及全球化如何影响着教育改革的理念。本文亦探讨中国在应对全球化挑战时如何重建高等教育及基础教育。全球化对教育来说究竟是不是一件“好事”？该议题目前为止还没有定论。只要全球化对教育的影响仍在,关于这一议题的争论就不会停止,还有待更多的教育研究来引证。 关键词：全球化;教育改革;高等教育;基础教育     

中美高校德育途径比较研究

德育是高等教育的一个非常重要的方面。中美两国由于社会制度、文化历史状况的不同,在高校德育目标的设置及其实现途径的选择上有相异之处。但由于德育是人类最基本的教育活动,再加之中美两国今天所处的时代背景比较相似,这促使中美两国德育途径又具有一定的相似性。考察中美两国德育途径的异同,有助于我国以“美”为鉴,更好地开展高校德育工作。     

社会实践应纳入高校的系统教育

大学生的社会实践不应被视为权宜之举或一时一事之功，它是高等教育中合乎社会主义教育规律的基本内容和战略措施，把社会实践纳入高校系统教育之中，对深化教育改革，完善教育环节和内容，巩固社会实践成果，造就适应时代需要的人才，都有着十分重要的意义。     

新建本科院校英语教育现状与改革思路

当前新建本科院校英语教育存在着师生比例过高、教师学历较低、英语四、六级考试功能异化、教学内容陈旧等问题,建议从提高学历、改革评价形式、加大实践学习等方面进行改革,以提高新建本科院校的英语教学质量。     

浅析民国时期“庚款留美生”跻身于高等教育的原因

新文化运动前后,大批归国庚款留美生投身于高等教育事业,极大地促进了中国近代高等教育的发展。之所以出现这种现象,从外因来说,是因为北洋政府统治时期政权频繁更迭、社会动荡不安,但教育界自由空气浓厚,而且伴随着经济的发展,自由、民主的文化氛围也日益高涨;从内因来说,是因为庚款留美生本身兼具中西文化特质,具有较强的社会责任感和较高的专业知识。     

关于高师音乐教育专业教学改革的几点认识

本针对高师音乐教育专业教学存在的弊端,提出了面向21世纪的音乐教学改革的几点设想,现代的音乐教育专业的教学要树立大的教育观念,从社会发展、科技发展和基础教育发展的宏观背景出发,探索音乐教学改革的新路子、新方法。     

困境与出路:基于北京大学改革的思考

大学改革的根本目的是促进大学健康发展,为国家培养德才兼备的人才。以北京大学为例,分析高等教育改革中的困境,为寻求大学改革的出路提供借鉴,实现大学历史传统和办学理念相吻合。     

The popularization of China’s higher education and its influence on university mathematics education

This paper introduces the current situation of the popular Chinese university education, points out the impact of popularized Chinese higher education on its university mathematics education, and presents the actualities and existing problems of university mathematics education research in China.     

江苏省高校招生中综合评价录取的实施现状、问题及改进

从招生专业、报名条件、选拔方式、录取办法四个方面对2021年13所在江苏省实施综合评价录取的高校的相关招生简章进行文本分析,发现试点高校在四个方面存在诸多问题,据此提出如下优化建议：优化报名条件设置,发挥学科专家主体作用;聚焦优势学科专业,构建选拔培养贯通方案;体现学科专业特色,完善科学有效选拔方式;前置使用素质档案,科学设计成绩指标构成等。     

高校本科教学质量保障治理的逻辑基础与实现路径

科学规范、系统完备、运行良好的高校内部本科教学质量保障体系是提升高校教育质量的关键。文章从目标、权力、技术三个维度阐述了本科教学质量保障治理的逻辑主线:治理目标是其规范性前提,治理权力是其运行的核心,治理技术是其运行的基本保障。构建科学有效的本科教学质量保障治理体系应明晰目标逻辑、权力逻辑和技术逻辑在治理过程中的公共价值、多元协商性和价值理性,有效落实本科教学质量保障的"善意"治理"、善者"治理和"善为"治理,推动高校实现以质量提升为核心的内涵式发展。     

高职院校专业设置与结构调整机制分析

本文从湖北省及长江职业学院的专业结构分析入手,指出高职院校专业设置过程中出现了盲目设置、同质化严重、市场适应性不强以及管理机制不完善等现象,从明确专业建设理念、明晰专业建设思路、完善建设评价体系、构建专业培训平台、探索中高衔接等五个方面提出了对策。以使高职院校的专业设置与结构调整机制逐渐适应区域产业升级和结构调整需要。     

如何提高高等教育入学机会的公平性——加州大学本科招生“地方合格性标准”的启示

本文阐述了加州大学以申请学生在毕业中学的成绩排名为标准的本科录取方法.这种方法不仅可以推动中学的综合素质教育,而且对高等教育多元化也有促进作用.更为重要的是,在社会、经济、教育发展不均衡的情况下,这种方法对于提高高等教育入学机会的公平性有着积极的意义.     

浅谈新建应用型本科高校高等数学课程教育改革措施

本文从新建应用型本科高校教育教学视角出发,分析新建应用型本科高校高等数学教育面临的学生数学基础参差不齐、课程考核方式过于死板单一及教学课时不足问题,提出新建应用型本科高校高等数学中转变单一的传统教学方式,合理使用学习通等学习平台辅助教学;改变不合理的课程考核方式、注重过程化的教学考核及加强学科竞赛培训宣传,以赛促学等教学改革措施,以有效解决高校教师面临的教学挑战及学生对高等数学学习的畏惧心理,提高教学效果与学生的综合能力。     

我国研究型大学学术提升的三大挑战

只有实现学术水平的实质性提升,我国的重点大学才可能实现向研究型大学的真正转型。变革人才培养模式,提升创新人才培养能力;实质性推进综合化,提升办学境界和学术研究水平;推动学术共同体的发展,提升学术可持续发展实力,是现阶段我国研究型大学提升学术实力必须重视的三个方面。     

高职形象设计与建设研究

高职教育正处于机遇与挑战并存的转折点,进行高职形象设计与建设是高职院校树立良好的品牌效应,在市场经济环境下生存与发展的关键。     

Undergraduate students in part‐time employment in China

Advantages and disadvantages of undergraduates undertaking part‐time employment are indicated from the western literature, together with discussion of the nature, amount and effects of part‐time employment. A study is reported of a university in China, using a cross‐sectional survey which investigates the characteristics of undergraduates holding a part‐time job, the reasons for taking part‐time jobs, the positive and negative impacts of taking part‐time jobs, the balance between positive and negative impacts, and the characteristics of the employment that undergraduates undertake. Important differences are reported between findings of western studies and those of the university in China. Implications are drawn for further research and development.