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小学毕业班语文阅读训练部分的复习,要以《语文教学大纲》的有关要求为依据,以五年级第九、十两册教材(六年制第十一、十二册)中的有关阅读训练为主要复习范围,着眼于提高学生阅读能力,尤其是在训练学生阅读基本功上下功夫。 一、复习的重点 相似文献
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电大《英语》第四册教学目的,意在通过大量练习和反复阅读实践,引导学生逐步掌握正确的阅读技巧和方法,尽快提高阅读理解能力和阅读速度,以适应现代实际工作的需要。第四册教材内容及电视讲授均与前三册有较大不同,它一改传统的“语法翻译法”——即通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读,而采用了一种新的教学方法——即通过学习阅读技巧来达到提高阅读能力及阅读速度的目的。 全书分为18个单元,每个单元由阅读技巧(Reading Skills)、课文A(Text A)、语句例 相似文献
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《电大英语》第四册突破了传统的通过语法翻译法讲授阅读的方法 ,从阅读技巧入手 ,通过反复实践 ,帮助学员掌握正确的阅读技巧和方法 ,培养良好的阅读习惯 ,从而达到提高阅读理解能力和速度的目的。这套教材(包括读物 3)的教学重点是阅读技巧和词汇学习 ;教学难点是阅读理解以及考查学生综合运用语言能力的完形填空练习。一、阅读技巧阅读技巧是贯穿第四册教学内容的主线 ,也是学好第四册的关键。要求重点掌握的阅读技巧有以下九种 :1、略过不重要的词(Ｏｖｅｒｌｏｏｋｉｎｇｉｎｅｓｓｅｎｔｉａｌｗｏｒｄｓ) ,2、猜生词(Ｇｕｅｓｓｉｎ… 相似文献
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李士芗 《现代远程教育研究》1995,(2)
电大英语课新教材第二册包括教科书(CourseBook)及与之配套的录像带和录音带;学生用书(Student's Handbook);教师用书((Teacher's Guide)。与第一册相同的是本册教材也分18个单元,每个单元包括2个情景对话;与第一册不同的是,本册教材每单元增加了一节(Programme),内容是一幅以阅读理解为目的的课文,以提高学生阅读理解英语的能力.第二册教材的教学重点是语法、词汇及听力;教学难点是听说训练。 相似文献
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《电大英语》第四册突破了传统的通过语法翻译法讲授阅读的方法 ,从阅读技巧入手 ,通过反复实践 ,帮助学员掌握正确的阅读技巧和方法 ,培养良好的阅读习惯 ,从而达到提高阅读理解能力和速度的目的 ,这也正是电大英语课的归宿。这套教材 (包括读物 3)的教学重点自然是阅读技巧和词汇学习 ;教学难点则是阅读理解以及考查学生综合运用语言能力的完形填空练习。一、阅读技巧阅读技巧是贯穿第四册教学内容的主线 ,也是学好第四册的关键。要求重点掌握的阅读技巧有以下九种 :1、略过不重要的词(Ｏｖｅｒｌｏｏｋｉｎｇｉｎｅｓｓｅｎｔｉａｌｗｏ… 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正听说读写是学生学习语文的四种基本技能,其中,阅读能力是一种吸收消化理解能力,写作能力是一种表达能力,这两种能力相辅相成、相互促进,共同作用可以提高学生的语文综合能力。一、语文阅读与写作的关系(一)阅读有利于培养写作兴趣在语文阅读中,学生可以学习到华丽优美的辞藻,感受到真真切切的情感以及领悟到人生哲学等。比如,在学习了朱自清《荷塘月色》(人教版新课标高中语文第二册第 相似文献
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金戈 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):75-77
2017年浙江省各地市中考语文卷文学类作品阅读题,命题者更看重作品的文学性、虚构性对学生情感、想象与思维的培养.以文体视角命制中考文学类作品阅读题,有助于读者(学生)更好地把握文本的特质,便于命题者更好地考查学生阅读文学作品的能力,基本实现对学生语文核心素养的考查,为学生开辟更多阅读空间与角度,发展学生的阅读能力,培养有体验有策略、有立场有观点且能诉诸合理表达的未来公民. 相似文献
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目前,上海市高中语文三套教材并行,即新教材、S版教材和H版教材。教材版本的多样化是上海市普通中小学课程建设的一个重要特色,教材版本的多样化也为我们有针对性地选择适合于学生发展的教材提供了方便。高中一年级H版教材第一册阅读单元重在培养学生的理解能力,即培养学生对作品语言细心品味的能力,对作品思路深入探究的能力和对作品主旨正确把握的能力——这是教材编写者的初衷。基于这一目的,教材编写者在该册教科书中相应地配置了四个阅读单元,即第一、二单元:语言(包括词语和句子)的品味(一)、(二);第三单元:思路的探究(一);第四单元… 相似文献
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英国每年都要举行全国性的语文、数学、科学三门课程的统考,而且各个学校合格率的排名会在全国各大报纸上公布。从每年的全国统考厚厚的语文考试册中,就可以发现英国人对小学生阅读的要求。我有机会获得一本2004年英国3￣5级水平(一般12岁)学生参加全国统考的阅读考试册。这份考试册是彩色的,印刷非常漂亮。应该说是考试集,因为共有四本册子,包括三大考试内容:拼写(spelling test)、阅读(reading test)和写作(writing test)。现对其中的阅读考试项目作一介绍。阅读考试册由两部分组成。一是阅读手册《你能行(》You Can DoIt),包括两大阅读… 相似文献
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朱泳燚 《中国小学语文教学论坛》1994,(8)
上海市新编的九年制义务教育初中《语文》(H版)课本是一套新颖、扎实的训练型语文教材。在近年来涌现的各地编写的多套初中《语文》新教材中,它的改革步子迈得较大,特色比较鲜明。 阅读能力训练的新颖设计 这套教材总体设计的最大特点,是以训练阅读能力为主线,并灵活地安排表达能力训练和语文知识传授等辅线,全面提高学生的语文素质。每一册的几个主体单元均以某种基本阅读能力的训练为重点,单元中设计的范文教学和多种形式的训练,都注意反复强化这种能 相似文献
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电大《英语》第四册作为一门阅读课程,必须有一定的阅读量作为保证,要求这员在贯彻“精简多练”的原则下努力扩大阅读量,进一步提高阅读能力。第四册1—15课中的课文B(Text B)、《电大英语读物3》(English Reader 3)中的相应短文及《中国日报》(China Daily)中的简讯(In Brief)、货币总换率(Exchange rate)、世界气候(World weather)等项内容均应 相似文献
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《英语》第三册是一本新编教材,它的编写风格、内容及形式完全不同于以往的教材,它的最重要的一个特点是每课课后都附有一篇要求学生自己阅读的文章,加强学生的阅读能力,使学生自学完第三册后,达到一定的阅读水平.提高阅读能力一直是电大学生的 相似文献
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《英语》第四册的教学重点是阅读技巧和词汇学习,教学难点则是阅读理解以及考查学生综合运用语言能力的完形填空练习。 1 九种阅读技巧 要求学员重点掌握所学15种阅读技巧中的9种,它们是: (1)略过不重要的词(Overlooking inessential words)。 相似文献
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李士芗 《现代远程教育研究》1997,(2)
《英语》第四册的教学重点是阅读技巧和词汇学习,教学难点则是阅读理解以及考查学生综合运用语言能力的完形填空练习。1 九种阅读技巧要求学员重点掌握所学15种阅读技巧中的9种,它们是:(1)略过不重要的词(Overlooking inessentialwords)。(2)猜生词(Guessing new words)。(3)篇章预测(Anticipating)。(4)浏览(Skimming)。 相似文献
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语文教学的任务是要使学生“具有现代语文的阅读能力”(教学大纲),因此,语文试题应着重考查学生的“语文阅读能力”。纵观各地中等学校招生文化考试(简称“中考”)的语文试题,不难发现中考试题的发展轨迹:由知识型向能力型发展,孤立的语文知识题为综合的阅读能力题所代替,考试的重点始终放在考查阅读、理解、分析能力这些方面。 相似文献
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设计理念《全日制义务教育语文课程标准》指出:"要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"本课的教学作为国标本苏教版教材第九册《林冲棒打洪教头》的补充,旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。 相似文献
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李世中 《中国小学语文教学论坛》2001,(11)
根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的精神，人民教育出版社中学语文室对原初中语文教科书作了修订。第三册教材仍分为阅读、写作口语交际、语文实践活动和汉语知识四个部分。各部分的学习内容和学习重点与前两册既有联系，又进一步深化。依据教材的总体设计，在前两册的基础上，第三册着重培养学生记叙文的读写能力。一、教学内容和教学要求第三册阅读部分有6个单元。三年制每单元5课，共30课，四年制每单元4课，共24课。其中，教读课文和自读课文各占一半,新课文约占60％，老课文约占40％，调… 相似文献
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中考文言文试题,一般取材于课内,主要为4-6册的篇目。阅读能力的考查,包括认读能力、理解能力、分析评价能力三个方面,全面考查学生“要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本篇目的课文”(《大纲》语)的浅近的文言文阅读能力。在复习中,我们要逐一列出每册课本是的篇目及其重点语段让学生训练。 相似文献
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根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的精神，人民教育出版社中学语文室对原初中语文教科书作了修订。第三册教材仍分为阅读、写作口语交际、语文实践活动和汉语知识四个部分。各部分的学习内容和学习重点与前两册既有联系，又进一步深化。依据教材的总体设计，在前两册的基础上，第三册着重培养学生记叙文的读写能力。一、教学内容和教学要求第三册阅读部分有六个单元。三年制每单元5课，共30课；四年制每单元4课，共24课。其中，教读课文和自读课文各占一半；新课文约占60％，老课文约占40％，… 相似文献