马尔科夫链在教学质量评价中的应用

本文探讨了马尔科夫链在教学质量评价中的应用,通过原理、建模、实例分析阐述了该方法的理论依据、特点及步骤,为教学质量评价提供了一种较为客观的方法。     

“层次分析法”数学模型在职业院校教师科研绩效考核中的运用

职业院校教师科研绩效考核包括科研态度、科研成果等因素。采用数学模型——层次分析法,从评价维度集、评判集、权重系数、模糊关系矩阵、模糊评价矩阵等方面对职业院校教师科研绩效考核进行评价,能做到定量与定性相结合。此方法的层级结构模型还可以进行更进一步的推广,层级结构模型细化得越深入,调研的数据越准确,得到的职业院校教师科研绩效考核评价的结果越准确。     

齐次马尔可夫链在教学评价中的应用

在新的教学模式和教学方法下,为了能够更加客观评价教师的教学效果,本文将齐次马尔可夫(Markov)链引入到教师的教学评价中,通过建立数学模型,提供算法步骤,使之客观地评价了在考虑学生知识、能力基础差异的因素下,评价教师教学效果的方法.同时通过实际例子表明:在稳定的教学条件下,依据理论及其实施算法思想,客观地反映了经过某一阶段或者某些阶段教学后,教师的教学效果评价情况.     

教学质量评价的马尔可夫链法

马尔可夫链法是评估教学质量的一种定量分析方法 ,有其一定的理论依据 ,具体实施分四个步骤。它在评价教学质量效果时较其他评价法更具合理性。     

齐次马尔可夫链在教学评价中的应用

建立了以齐次马尔可夫链为模型的教学质量评价方法,论述了它的理论依据及算法程序,为客观地评价教师的教学效果提供了可行的操作方法     

基于模糊决策的高校教师职称评定

采用定性分析和定量分析相结合的方法,考虑政治表现及工作态度,教学水平,科研水平,外语等因素,建立了高校教师职称评定的模糊决策模型,在主观评价的基础上引入了客观评价法,以保证高校教师职称评定的客观、公正和科学性.     

浅析转移矩阵分析法的应用

随机变量只要具有马尔可夫随机过程的特征,都可以用转移矩阵法构建数学模型进行分析.通过教学质量评价的实例来说明怎么使用转移矩阵分析法,并得到用转移矩阵分析法进行评价能更好地反映学习的转变情况.     

新形势下高校技术转移的现状问题与对策研究

现今社会及国际形势复杂多变,我国面临着前所未有的挑战,高等教育也深受社会和国际形势影响。为让高校的科研更加贴合我国新形势下生产发展的实际需求,文章对现有问题进行了研究分析并建立起一种基于市场指标的高校科研评价机制,旨在打通高校与社会的隔阂,运用高校教育力量为我国的市场转型和未来新技术的研发提供充分的支撑。     

"两课"教学评价中存在的问题及对策分析

当前"两课"教学评价中普遍存在不科的课程评价标准、不公平的教学质量评价方式、单一的教学效果考核手段、片面的科研考核机制等问题,为了保证"两课"的教学效果,应建立科学的教学评价机制.     

理想的教育科研：多思想少论文

教育科研是学校发展的必由之路。国家提科教兴国，学校提教科兴师，教科兴教，教科兴校。可是什么是教育科研呢？我常常迷茫。因为在学校里分管教科工作，所以常常有机会听到教育科研的报告讲座，也要读读教育科研方法意义原则的书籍、文章，对于立项、结题、管理等等一整套环节也算是很熟悉了。可是，我们的教师真的就这样学会教育科研了么？请听我们对于教育科研者的评价：他搞教育科研行，他能写文章。写文章就是教育科研的代名词。而写文章在我们评价中真正含义是：造文章！谁造得越像，造得越深刻，谁的教科研水平越高。越是写得人家看…     

基于网络平台的大学英语教学改革探索

基于网络平台的大学英语教学改革是高校英语教育面临信息时代的必然选择。网络教学与传统的多媒体教学有着很大的区别,需要有新的配套的教材与教法,对教师和学生的基本素养提出了更高的要求,大学英语教师的角色也随之发生了改变。自基于网络平台的大学英语教学在各高校试点以来,取得了一定的成效,同时也存在着一些问题,有待采取措施在探索中逐步将之完善。     

基于马尔科夫概率跃迁矩阵的消费者偏好分析

采用马尔科夫概率跃迁矩阵工具对汽车消费者偏好进行了分析。首先通过抽样调查获得消费者偏好转移的初始矩阵,再通过迭代求解的方法,提高原矩阵内部隐性数值的精确性,并构建动态概率跃迁矩阵,最后使用PPMCC法评价矩阵的稳定性。实例表明,2013－2014年消费者对汽车产品的偏好比例最大为经济优先,比例最小为技术优先。预测2015－2018年,消费者对汽车产品奢侈优先的偏好比例逐年下降,而其他三项的偏好比例逐年上升。     

用广义特征矩阵寻找若当链的方法

定义了复数域上方阵的广义特征矩阵，它们可通过解线性方程组求出。利用它们可求出A的若当链，从而给出了一种求A的过渡矩阵的方法。     

Editorial

Controversy has surrounded the annual National Assessment Program – Literacy and Numeracy (NAPLAN) since its introduction in 2008. This initiative was designed to provide nationally consistent information on student progress in basic skills in years 3, 5, and 7, replacing the various state-based tests that preceded it. A great deal of criticism has been generated, particularly by teacher organisations and education faculties, and published prominently in the media. Parents have been understandably concerned when they hear their children's teachers calling for the end to NAPLAN. This paper takes the position that, despite its current shortcomings, a national assessment program is an essential pre-requisite to the progress of education in Australia.     

转移概率矩阵计算的一种统计方法

利用马尔可夫链进行预测,其关键是转移概率矩阵的计算。本文给出了计算转移概率矩阵的一种统计方法,并且给出了实例计算,目的是为企业进行科学管理和决策提供科学依据。     

Performance Trajectories and Performance Gaps as Achievement Effect-Size Benchmarks for Educational Interventions

Abstract

Two complementary approaches to developing empirical benchmarks for achievement effect sizes in educational interventions are explored. The first approach characterizes the natural developmental progress in achievement made by students from one year to the next as effect sizes. Data for seven nationally standardized achievement tests show large annual gains in the early elementary grades followed by gradually declining gains in later grades. A given intervention effect will therefore look quite different when compared to the annual progress for different grade levels. The second approach explores achievement gaps for policy-relevant subgroups of students or schools. Data from national- and district-level achievement tests show that, when represented as effect sizes, student gaps are relatively small for gender and much larger for economic disadvantage and race/ethnicity. For schools, the differences between weak schools and average schools are surprisingly modest when expressed as student-level effect sizes. A given intervention effect viewed in terms of its potential for closing one of these performance gaps will therefore look very different depending on which gap is considered.     

自我评估与监控:大学战略规划的双翼

大学只有周期性地回顾和评估自己的战略及其计划,并进行相应的调整和发展,才能保证战略及其计划的适应性,保证有效地实施战略规划.本文通过概述战略评估与监控的目的与内容,在个案分析的基础上,总结大学进行战略监控的制度性方法,即对战略计划进行年度性回顾和"滚动推进",针对我国大学的实际,建议我国大学增强大学内部评估的意识,建立正式的战略监控程序,建立相应的大学战略评估指标体系.     

基于SOI衬底的谐振腔结构对锗直接带发光增强的研究

基于散射矩阵法对SOI衬底的谐振腔结构进行了理论设计．采用超高真空化学气相沉积系统,在SOI基的Ge虚衬底上制备出高质量的Ge和Ge／SiGe多量子阱材料．室温下样品的光致发光谱表明SOI衬底的谐振腔结构对锗直接带发光起有效的强度增强作用,实验结果与理论预期符合得很好．     

用行初等变换求矩阵空间中向量的坐标及过渡矩阵

本文给出了矩阵关于基的坐标及一个基到另一个基的过渡矩阵的一种简单求法．     

环境污染视角下三峡库区重庆段农业TFP增长实证研究

文章结合DEA-Malmquist生产率指数法和环境污染综合指数法,将环境污染因素纳入三峡库区重庆段农业TFP评价中。研究结果显示:在考虑环境污染情形下2005-2014年三峡库区重庆段农业TFP年均变动值为1.013,技术进步指数为1.014,技术效率变化值为0.999;考虑环境污染情形下的农业TFP显著低于不考虑环境污染情形下的测算结果,表明三峡库区重庆段农业发展呈现出以破坏生态环境为代价的粗放型增长方式;技术进步是三峡库区重庆段各区县农业TFP增长的主要动力,也是造成各区县农业TFP差异的主要因素;在空间分布上,重庆主城-长寿-涪陵-江津、万州-开县-云阳-忠县两片区的农业TFP增长较快。