美国人怎样教孩子理财

在美国,成年人对孩子理财的具体目标要求与训练项目是:3岁能够辨认硬币和纸币;4岁认识每枚硬币是多少美分,认识到他们无法把商品买光,因此必须作出选择;5岁时知道基本硬币的等价物,知道钱是怎样来的;6岁能够数数目不大的钱,能够数大量的硬币;7岁能看价格标签;8岁知道可以通过做     

教子消费从小抓

无论大人小孩生活都要消费。消费就要花钱,花钱也有学问,所以,学习消费必须从小抓起。这方面国外的经验值得我们借鉴。美国的消费教育对幼儿到青少年都有明确要求:要求儿童3岁能辨认硬币和美元纸币;4岁知道每枚硬币是多少美分;5岁知道每枚硬币的等价物,知道钱是怎么来的;7岁能够找数目不大的零钱,能够数大量硬币;8岁知道自己可以通过做额外工作赚钱;9岁能制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁懂得每周节省一点钱,以备大额开销;     

美国儿童理财教育目标

3岁能够辨认硬币和纸币，4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品都买回家，因此必须作出取舍。5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。6岁能够数大量硬币。7岁能看价格标签。8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里。9岁能够制订简单的一周开销计划，     

美国少儿理财教育的目标

3岁：能够辨认硬币和纸币。 4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。 　　5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。 　　6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。 　　7岁：能看价格标签。 　　8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户。 　　9岁：能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。 　　10岁：懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。 　　11岁：知道从电视广告中发现事实。 　　12岁：能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语。 　　13岁至高…     

美国家教对我们的启示

在美国无论是学校教育、家庭教育,还是社会教育,都把对青少年的“理财教育”当作一项重要内容。他们根据青少年身心特点,按不同阶段由浅入深地培养孩子的理财观,使他们从小就养成节约的好习惯。美国孩子理财教育要达到的目标是:3岁能辨认硬币和美元;4岁知道每枚硬币是多少美分,认识到我们无法把商品买光,必须做出选择的道理;5岁时基本知道硬币的     

美国学校的理财教育

美国学校的美国目前已经摸索到很适合儿童和青少年身心发展特点,由浅入深、循序渐进的理财教育方法。这一教育的目的是:让孩子3岁时就能够辨认硬币和美元纸币;4岁时知道每一枚硬币值多少     

巧妙设计问题组,获知硬币真与假

小H手上有n枚硬币,其中任意一枚有可能是真的,也有可能是假的.小H知道每一枚硬币的真假,但其他人都不知道哪枚硬币是真的,哪枚硬币是假的,更不知道有几枚硬币是真的.现在允许我们问小H任何回答为“是”或“否”的问题.不过,小H被允许在回     

《可能性》教学设计与评析

案例:"可能性"教学片断(国标本苏教版《数学》第三册第92-93页内容)一、导入新课猜硬币:(师出示一枚硬币)师:这是什么?(硬币)你知道哪面是正面,哪面是反面吗?(有字的一面是正面,有国徽的一面是反面。)     

硬币滚动中的数学

人们都知道硬币是一种具有使用价值的货币,但是却很少人知道它的相关的数学性质—硬币滚动中的数学。你一定知道,将一枚硬币沿着一条直线滚动一周,那么它所滚过的距离正好是它的外沿的圆周长,也就是说,一个半径为r的硬币在直线上滚过一周所经过的路径是2仔r。     

思维转转转

<正>01有三个逻辑学教授去酒吧喝酒。酒保问第一个教授:是不是每个人都需要啤酒?第一个教授:不知道酒保问第二个教授:是不是每个人都需要啤酒?第二个教授:不知道酒保问第三个教授:是不是每个人都需要啤酒?第三个教授:对问:为什么第三个人会回答"对"。02一张桌子上摆放了20个硬币,其中有10个为正面朝上10个为反面朝上,假使你蒙着眼睛(你看不到硬币的正反)并且带上手套(你感受不到硬币的正反),你可以接触到20个硬币中的任何一个硬币,也可以将     

水的表面张力实验

1,设计实验实验目的:了解水的表面张力,知道液体的表面张力在生活中的应用.实验器材:硬币(最好是一角硬币)20枚,玻璃杯一个,洗涤剂(如洗洁精、洗衣粉),清水.2.实验操作(1)将准备好的玻璃杯中装满水.(2)向装满水的玻璃杯中加入一枚硬币,观察水是否会溢出.     

巧移硬币

下面是由9枚1角钱的硬币摆成的图形,请移动其中的2枚硬币,使横排、竖列都有6枚硬币。小朋友,你知道应该怎样移吗?     

极端化思维的妙用

有这样一个数学游戏,大家可能都不陌生。那就是:两个人轮流往一张普通的圆桌上放一枚硬币,交替进行。要求每一枚硬币都必须平放在桌上,而且不许重叠。谁在桌上放下最后一枚硬币,谁就获胜。现在有一个问题:有没有方法判断哪一方一定能获胜呢?很多同学都知道这个问题的答案是:选择先放的一方必获胜。那么原因何在呢?是这样的:先放的人甲把第一枚硬币放在圆桌的中心处,占据了这个有利的位置后,下面的事情就简单了。只要对方乙把硬币放在圆桌的任何一处,甲就把自己的硬币放在和乙对称的位置上,这样就能保证自己在桌上放下最后一枚硬币。这样的解…     

巧寻伪币

在80枚外形相同的硬币中混有一枚较轻伪币,怎样用天平称量4次将其找出? 从极端情形入手,用天平一次称量,最多能在多少个混有一枚较轻伪币的硬币中找出假的呢?容易知道,最多能在3个硬币中找出,方法是:在3个硬     

摩擦力大小与接触面大小有关吗?

学习“摩擦力”这个概念时知道:影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度。对这一点,有些同学认为滑动摩擦力应该还与接触面积的大小有关系。比如,用5分的硬币去弹堆着的一叠2分硬币的最低层那枚,它就容易飞走。而同样去弹一叠5分硬币的最低层那枚就较难飞走。原因是5分硬币的底面积比2     

硬币车——玩的就是心跳

【我们该知道的】1.自制小车的动力能源是5枚捆绑在一起的1元硬币。在做好的小车上有一个承接硬币的容器,从距离容器20厘米的高度放下硬币,硬币落入容器后,小车就会前进。以小车     

不能动弹的无名指

我们都知道,人的手指是很灵活的,我们可以用它们来摆各种拍照造型,也可以迎着灯光玩手影游戏。但你知道吗?虽然手指如此灵活,我们却无法让夹在两根无名指间的硬币落地。不相信?试试下面的游戏吧。游戏步骤Step 1:两只手的无名指指肚相对,其他手指弯起来,指背相对。Step 2:让伙伴帮忙,把硬币夹在你的两根无名指指尖之间。     

巧取硬币

桌上有一堆硬币,小明第一次从中取出全部硬币的一半和半枚,第二次又取走了剩余硬币的一半和半枚,第三次又取走了剩下硬币的一半和半枚,正好将这堆硬币取完。你知道这堆硬币共有多少枚吗?小明每次各取出了多少枚硬币呢?     

小魔术

溶解硬币威尔将一个空果酱瓶放在一张浅色的纸片上,我们可以清楚地看到空果酱瓶里面放有一枚硬币。威尔拿来一瓶矿泉水,打开盖喝了两口,告诉人们这的确是水,而不是化学药水,然后他将水注满果酱瓶。我们再看里面的硬币,却发现硬币不见了,好像是被水溶解了一样。你知道硬币哪儿去了吗?     

硬币中的不可思议

硬币除了可以买东西,也可以用来解决各种争端。据说,遇到不可调解的分歧的时候,为了作出决定,人们的首选是猜拳,其次是抛硬币。足球场上开球方的决定,习惯上也是用硬币决定的。除此之外,硬币作为垂手可得的小道具,也能玩出各种花样的小游戏。对于这些小游戏．你又知道多少呢？