对中、日、德三国大众体育管理体制模式的比较研究

采用文献资料法、逻辑分析法，对中、日、德三国大众体育的管理体制模式进行了分析和比较，从中找出中国大众体育管理中的不足，借鉴成功经验，以推动中国大众体育的发展。     

中日澳大众体育管理体制模式的比较研究

采用文献资料法、逻辑分析法,对中日澳三国大众体育的管理体制模式进行了分析和比较,从中找出我国大众体育管理中的不足,借鉴成功经验,以推动我国大众体育的发展.     

中、日、德三国体育教学的比较

1引言由于我国与日本、德国在政治制度、经济发展、教育思想、文化观念和物质生活水平等方面都存在极大的差异,因而学校体育教学的指导思想、教学目标、教学大纲和教学方式等也都很不同。为了研究、学习和适当吸取那些能为我们所用的经验,取彼之长,补己之短,本文收集了中国、日本、德国三国有关学校体育教学方面的材料,进行比较分析,为进一步完善我国的体育教学改革提供参考。2体育教学的指导思想比较2．l中国一贯强调在体育教学中突出教师的主导作用,强调调动学生的能动作用,把发挥教师指导作用与学生的主观作用结合起来。从总体来…     

中、日、德三国学校体育的比较

采用资料分析、调查访问、比较分析等方法对中、日、德三国学校的体育目标、体育大纲、体育教学、课外体育活动及体育师资等方面进行比较表明,现阶段中国学校体育教学改革的目标应以增强体质为主;教学目的任务中对学生在体育课中的本体感觉、公平竞争和个性发展强调不够;体育师资的质量不高,一定程度上限制了体育理论和实践的实施和发展.     

中、日、德三国中小学体育教学的比较分析

就中、日、德三国中小学体育教学的指导思想、体育教学的方法等方面进行了比较分析，指出了我国中小学体育教学的长处和不足。建议在今后的体育教学中以教师为主导，以学生为主体，提倡启发式的教法和发现式的学法，重视对学生人格的教育，促进了学生个性的发展。     

中、日、德三国中小学体育教学的比较分析

采用文献法、教学录像分析法、比较法等研究方法,对中国、日本、德国三国中小学体育教学的指导思想、教学方法进行了比较分析,找出同一方面各自的特点,指出我国目前中小学体育教学的优点和不足之处,提出了改革建议。     

中、美、澳三国大众体育调查标准的比较研究

“经常参加身体活动”（西方国家通常使用Physical Activity）或“经常锻炼”（我国通常使用exercise）是研究群众体育的基础概念之一,亦是调查研究的起点和评价标准之一,对其有不同的界定,会直接影响调查结果。要正确理解这些调查数据,首先要解读评价标准。本文以中国、美国和澳大利亚三国的全国居民身体活动或体育锻炼调查数据为例,分析三个国家采用的评价标准,解读调查数据所提供的信息。     

中美德日大众体育比较研究

对中美德日4国大众体育社会地位、功能等进行比较分析,指出其在增强大众健康、丰富大众生活和构建和谐社会方面所共有的功能.在省(州)级层面上,分析4国在大众体育的组织机构、管理制度、活动开展、经费筹措和条件设施等5个方面的情况.根据我国大众体育工作"起步较迟,发展较快,富有特色,还有不足"的特点,选取美德日3国一些有利于体育发展的做法,结合我国实际情况,提出进一步推进大众体育工作和发挥其特有功能的建议.     

中美大众体育管理体制的比较研究

采用文献资料、归类比较和逻辑分析等方法,比较和分析了中美两国大众体育管理体制的性质、组织体系和政府职能,进而引发了对我国大众体育管理体制改革的一些思考和启示,以期为我国大众体育的管理体制改革提供理论参考。     

中日大众体育现状的比较研究

采用文献资料和调查法，对中日大众体育管理体制类型、经费、锻炼内容以及场地设施进行了比较研究。     

中日社会体育指导员管理体制比较研究

社会体育指导员管理体制是社会体育指导员管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称。研究对1994年以来中日社会体育指导员管理的机构设置、权限划分、培训方法,中日社会体育指导员的类别、基本资格、培训目标、培训课程与时数,以及为社会服务的方式,进行了较为全面的跨文化的比较和分析。在对我国社会体育影响因素进行综合分析的基础上,提出了完善我国社会体育指导员管理体制的对策。     

中日女子大众体育现状的比较研究

在人类社会快速发展的今天，妇女在政治、经济、文化等社会各领域的作用正日趋显著，妇女的体质问题愈加受到关注。因此，增强妇女体质、增加妇女体育人口数量，对实施和完成《全民健身计划纲要》，促进体育事业的全面发展具有重要意义。将中日两国妇女大众体育现状，包括运动目的、运动项目和体育人口等作比较分析并提出对策和建议。     

中、日、美三国高校体育教育专业课程设置的比较研究

高等院校的课程设置是教学计划的核心,它集中反映了时代和社会对所培养的专业人才在知识结构和适应能力等的基本要求。为探索改善我国高校体育教育专业课程设置的方法和途径,本文运用文献资料法与对比分析法,对中、日、美三国高等院校体育教育专业课程设置进行比较分析...     

我国体育学科研究生教育管理体制与美、日、英、俄、德的比较

比较中、美、日、英、俄、德6国体育学科研究生教育管理体制,指出各国因社会政治、经济、历史传统不同而组织形态各异,表现出不同的发展特点与变革轨迹,提出当前在体制上扬长避短、权力上不断均权的趋势下,我国体育学科研究生教育管理应理顺政府和体育院校的关系,调整体育学科研究生的培养目标和办学体系,运用市场机制调节教育经费的投入与运行,寻求"产学研"一体化的道路.     

日、英、美三国体育教育专业发展的比较研究

简述日、英、美三国体育教育专业在转变办学方向、改革课程设置等方面的动态，拓宽横向比较的视角，以利于对我国的体育教育专业课程发展有所启示。     

中、日、美三国社会体育指导员制度的研究

以介绍中、日、美三国社会体育指导员指导资格认定制度为基础,提出了加强我国社会体育指导员制度建设的思考与建议。     

中日体育后备人才培养模式比较研究

采用比较法和文献法,对中日两国培养体育后备人才的思想观念、管理体制、培养路径进行了比较。认为我国必须走出竞技体育和学校体育划分界限的误区,以学校为依托,教育放在首位,逐步实现由政府管理型向混合型转变,扩大社会对培养体育后备人才的参与和支持,加大体教结合力度,建立二者互惠共生系统。     

中、日、泰亚洲三国高校体育状况的探析

通过对中、日、泰三国高校体育即体育教学指导思想、教学目标、教学大纲、教材内容、教学模式以及课外体育活动等方面进行比较，总结域外体育可以培养终身体育思想的优点，以及我国传统体育中存在阻碍培养终身体育思想的弊端，找出影响学生形成终身体育的主要因素，为我国高校体育改革提供借鉴。     

中美日三国民办高校体育教育体系的比较研究

将我国同日本、美国等经济发达国家民办高校中的体育教育体系进行比较研究,有利于我国民办高校培养出身心健康全面发展的社会建设人才.特别是对民办高校发展历史、办学模式、体育教育目标、管理体制、教学模式和教学内容进行比较,不但可以清楚认识到我国民办高校与发达国家在体育教育体系中存在的差距,而且也有利于我国民办高校借鉴美国和日本民办高校的成功经验,使我国民办高校更加健康科学地发展起来,取得更大进步.     

日本大众体育管理体制及社区体育的运行模式和特点研究

通过对日本大众体育管理体制及社区体育的运行模式和特点进行研究,认为日本的大众体育管理体制比较完善,政府对大众体育的管理以服务为宗旨,管理和经营分开,基层体育组织"自由度"比较大,充分体现了"民本位"的管理思想;在社区体育的运行模式上,以社区体育俱乐部活动为栽体、以社会体育指导员和志愿者为依托、以社区体育场地设施的综合利用为基础,健全相关法规,"以人为本",充分调动了社会的积极性和创造性,值得正处在改革初期的我国社区体育借鉴.