“自主——探究式”实验教学尝试与体会

本介绍了开展“自主——探究式”实验教学方法的尝试与心得体会，旨在培养学生的创新能力和实践能力，发挥学生的个性。     

化学“自主实验”的意义与途泾

“自主实验”是让学生做化学学习的主人,使学生自主发展的一种教学方式。本文针对实验教学中存在的不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题,明确了化学实验的真谛——“自主实验”的基本意义,指明了化学实验教学“自主实验”的具体途径。     

化学实验与能力培养

化学实验在素质教育中非常重要，本文就化学实验在培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、创造能力方面谈一些看法。     

化学实验与素质教育

作为一名化学教师 ,在全面推进素质教育中 ,要结合本学科特点 ,以实验为中心 ,对学生进行素质教育。通过化学实验启发学生由“观”生“趣”、由“趣”生“疑”、由“疑”导“思”、由“思”得“知” ,既开发学生智力 ,又培养学生能力。因此 ,在化学教学中应牢牢把握以实验为基础这一重要环节 ,通过实验去引导、激发学生的思维 ,培养学生实验观察能力、动手操作能力和创新能力。1　明确实验目的 ,培养学生观察能力在实验教学中 ,往往会出现这样的问题 :实验现象琳琅满目 ,学生情绪亢奋 ,实验做完后 ,学生只记住他最感兴趣的实验现象 ,而不明…     

浅谈中学微型化学实验的三个问题

微型化学实验是 2 0世纪 80年代崛起、国际公认能体现绿色化学理念的一种化学实验的新技术和新方法。它具有减少污染、现象明显、快速、节约、安全等优点 ,并以其良好的教学功能和教学效果 ,在化学实验教学改革等领域扮演着重要的角色 ,引起世界各国化学界的高度重视。中学微型化学实验是微型化学实验的重要组成部分 ,更是当前中学化学实验教学改革的热点。怎样有效而全面地开展中学微型化学实验 ?笔者个人提一些粗浅的想法。1　加强宣传 ,提高认识目前 ,尽管全国已有 80 0多所大、中学校开始在化学教学中应用微型实验 ,但在大多数地区仍有…     

在自主实践中提升学生化学实验探究能力

初中阶段的化学学习具有一定的特殊性,在这一阶段中学生不仅需要掌握基础的化学知识,也需要在学习的过程中产生对于化学学科的学习兴趣以及对于化学学科的学习情感。因此,教师需要对学生的学习参与程度进行关注,有效促进学生学习兴趣的增长以及知识掌握程度的加深。教师需要应用多种多样的方式,引导学生对于化学学习的内容进行关注,重视引导学生进行试验。     

从“反常”实验现象中培养学生的研究性学习能力

实验中“反常”现象的出现 ,造成了认知冲突的失衡 ,为师生提供了挑战的机遇 ,抓住这种机遇 ,或重新创造条件认识未知 ,合理提出假设 ,再另外设计实验 ,验证假设 ,使“反常”为正常 ,或运用已有的化学知识 ,合理地找出“反常”的原因。这是培养学生研究性学习的绝好教材。它带给学生的影响和感受是极其强烈的 ,甚至有的终生难忘。下面是我在教学中的一些做法 ,在此抛砖引玉 ,与同行切磋。1　从试剂的纯度寻找“反常”的原因在做铝和氢氧化钠的分组实验时 ,学生发现给出的铝与氢氧化钠溶液反应后 ,溶液中有少许黑色粉末 ,而将铝投入酸中时也…     

"化学实验方案设计"中存在问题的探讨及改进意见

高三化学新教材第六单元“化学实验方案设计”是以前老教材中没有的全新内容。增加此内容 ,对培养学生自学能力、实践能力、创新能力起到了不可替代的作用。但仍存在着一些不完善的地方 ,现提出与专家和同行们商榷 ,以求更加完美。1　制备实验设计理想化 ,与实际操作脱节以Ａｌ     

加快实验改革步伐 培养学生实践能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和感知性。所以教学应该紧扣实验这一学科主题，着力启发学生的创新意识，造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才。注重培养学生的创新能力，为了加快实验改革的步伐，在实验教学中我进行了如下探索。     

挖掘实验潜能 落实素质教育

新世纪教育不仅要关注学生知识的获得 ,更要关注学生综合素质的培养提高。实验教学 ,是化学学科常见的教学内容和形式。在实验教学中实施素质教育 ,就现行的高中教材 ,我认为可以从以下几点做起。一、适量增加实验 ,培养学习欲望我们强调素质教育 ,就是不仅要教给学生知识 ,更要重视学生学习兴趣的培养和保护 ,使其一生都有对知识的渴求和学习的热情 ,有终身学习的欲望。我们老师都有这样的体会 ,老师提着实验用品进教室上课 ,学生必然很兴奋 ,积极性也高 ,他们非常喜欢上有实验的课。因此 ,我们应尽可能多地补充实验 ,增加实验量 ,尤其是要…     

化学DIY活动与实验能力的培养

现在盛行于年轻人中的ＤＩＹ（Ｄｏｉｔｙｏｕｒｓｅｌｆ）活动开始是流行于计算机爱好者中,指自己动手装配电脑;接着又兴起各种形式的ＤＩＹ,如布艺、陶具、佩饰等,成为年轻人热衷的一项既动脑又动手的休闲活动。为什么ＤＩＹ会具有如此魅力呢,首先是它的过程参与有趣味性,自己策划,亲身体验,符合了年轻人猎奇、尝新的心理特点;其次是ＤＩＹ活动使个性与创造力得到充分表现,可以尽情施展自己的才华,给人以成就感和满足感。由此得到启发,如果我们能改变化学实验教学的一贯模式,增添趣味性,同时给学生自由选择发挥、自主设计研…     

略论开展“学校实用智能”实验的途径与方法

~~略论开展“学校实用智能”实验的途径与方法@李延光$黑龙江省呼兰教师进修学校 @孙美君$黑龙江省呼兰教师进修学校 @王淑君$黑龙江省呼兰教师进修学校~~     

化学实验中各项技能的培养

技能一般是指完成一定任务的活动方法。化学实验技能按其本身的性质特点看 ,它属于动作技能 ,动作技能必须由同学们亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成 ,这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。然而在现实的化学教学中 ,实验教学一直是一个薄弱环节 ,以致于许多中学生动手能力不强 ,更缺乏综合实践能力。本文拟结合当前中学化学教学的实际情况 ,谈谈化学实验中对学生必须要求掌握的五项技能的培养。一、使用仪器和药品的技能使用仪器和药品的技能 ,是化学实验操作的基本功 ,必须学好练好。对使用仪器和药品技能的练习 ,要分步骤…     

利用化学实验培养学生的动手能力

素质教育的核心是培养学生的创造力，而创造力的培养离不开动手能力的培养。在化学教育中，学生动手能力的培养是依托实验进行的。如何利用化学实验培养学生的动手能力，是当前化学教学中的热点话题。笔者根据多年实践认为这个问题的成功解决应从以下几方面着手。     

化学实验基本操作中的“错”与“对”（上）

初中学生对化学实验有着浓厚的兴趣,如果化学实验的基本操作和基本技能训练不够,做实验时不认真,就会出现一些不该有的失误,有时甚至会造成事故。笔者在多年的实验教学中,总结了初中学生在化学实验中经常出现的错误及其正确操作,今提出来供大家参考、借鉴。