爱的真谛——《解放孩子》序言

《解放孩子》是著名少先队教育家段镇的传记,也是一部新的教育诗篇。对于少先队辅导员和班主任来说,这是一本不能不读的形象的教科书。我一口气读完了著名少先队教育家段镇的传记《解放孩子》,心情久久不能平静。一个在日本侵略军巡逻声中宣誓加入共产党的少年革命者,将半个多世纪的心血倾注在少先队的事业中,即使蒙冤２０年之久,仍对红领巾一往情深。他实践了自己的格言:甘为红领巾的孺子牛,誓当少先队的“敢死队”,创造了多彩的人生。我认识段镇同志已经好多年了,对他一生热爱少先队事业的精神一直怀有敬佩之情,并常常思考是什么力量支持…     

美好的城市,一定要有美好的少年——访著名少先队教育专家段镇伯伯

作为《少先队小干部》杂志的小记者,我有幸采访了上海社会科学院研究员、上海少工委副主任段镇伯伯。段镇伯伯是1945年7月在上海参加地下党的老同志,今年已是80多岁高龄。为了少年儿童的健康成长,为了少先队的事业,他一如既往地忘我工作。来到他家,一股崇敬     

与时俱进 把火炬燃得更明亮——追记《解放孩子》少先队教育实践和理论研讨会

尽管室外已是数九寒冬,但无锡市崇安区少年宫会议厅内却热气腾腾,青春飞扬。2001年12月24日,由全国少先队工作学会实验基地崇安区少年宫主办、全国少先队工作学会基础理论专业委员会协办的“《解放孩子》——少先队教育实践和理论研讨会”在这里隆重举行。来自江苏、浙江、上海等地的60多位少先队教育工作者、辅导员和专家学者,济济一堂,共同研讨段镇少先队教育思想的现代理念以及新实验、新探     

一门新兴学科的创立——段镇少先队学术思想研讨会发言摘编

2008年9月12日,由上海社科院、上海团市委、上海市少工委召开的段镇少先队学术思想研讨会在沪举行。北京、上海、江苏、浙江、福建等地专家、学者和少先队工作者200余人     

丹心奉献少先队——访我国著名少先队教育专家张先翱教授

一、六十年少年儿童研究:在我国儿童教育和少先队研究领域,您无疑是个权威级人物,段镇教授由衷地称您为少先队第一教授,这是当之无愧的。因为从您进入少先队开始到现在已有60年历史了,不仅时间最长,而且     

加强少先队工作的理论思维

我参加全国老少先队工作者座谈会最大的收获,是进一步认识到加强少先队理论研究的紧迫性。这也是近几年来,我思考最多的问题之一。在会议其间,河南安阳总辅导员韩风珍说:“无锡的泥人都有研究所,而少先队、少年儿童却没有个研究机构.不搞好理论研究就没有出路.凡是少先队工作搞得好的省、市,都是理论上去了,这已经成一条定理。”上海就是一个榜样。当我们去拜访上海代表时,段镇(上海青少年研究所副研究员、上海少年儿童研究中心主任)同志说:“现在令人担忧的是,少先队系统,奇缺能     

爱在点点滴滴

<正>谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一个孩子。教师只有热爱孩子,尊重孩子,才能精心培养孩子,更耐心、认真、细心地对孩子进行教育。看着他们那一张张稚气、童真的笑脸,就像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。"老师好,老师再见!"那声声童稚的问候,时时带给我一天的快乐与生机。每每此时,我便会从内心深深地体会到一个教师所有的幸福与快乐。身为一名教师,我深深懂得,教育不能没有情感,没有爱,而没     

新世纪少年儿童教育发展的十大趋势

新春佳节到来之际,中国少先队工作学会名誉会长段镇老师寄语他的研修生,希望他们能够通过不断地学习与进修,不断地提升自我,使自己的少先队工作水平从原来的活动型、应付型上升到科研型、创新型的高级水平。段镇老师认为,科研型、创新型的少先队工作者应学会宠观思考问题,善于从社会发展的全局、整体、长远、未来的战略高度思考问题,这样才能避免工作的盲目性、局限性和片面性,才能发挥工作的主动性、创造性和科学性,跟上时代前进的步伐,并走在时代的前面。 所谓宠观思考问题,就是指少先队工作者要从社会政治、经济、文化、科技和社会发展的大视野,从中国现代化进程和国际竞争的大背景出发,结合中国教育改革的大趋势来思考儿童教育与少先队工作的问题。段镇老师既是这样要求他的学生的,也是这样亲身实践的。在这里,我们把段镇老师撰写的“新世纪儿童教育发展十大趋势”(提纲)刊登出来,用他的话说就是“把一块砖抛出来”请全国的少先队工作者们以科学的、批判的精神来共同研讨,给予修正、补充、并引起大家的思考和探索。     

少先队系列性活动浅议

<正>活动是儿童成长与发展的基础和条件。少先队活动是少先队教育的基本途径和方法。少先队活动内容广泛,丰富多样。少先队理论专家段镇先生在为少先队活动"按特性分类"时指出,少先队活动可分为:主题性活动、系列性活动、创造性活动、探究性活动、常规性活动和传统性活动等6类。他指出:"少先队的系列性活动是少先队组织的一种大单元的主题教育活动。系列性活动的特点是在一个较长的时间内(一     

讲上海话的鹩哥

快乐多多和艳艳去上海采访,还有一个任务,就是代表杂志社全体同仁去看望少先队员专家段镇爷爷。德高望重的段爷爷70多岁了,一辈子都在为少先队工作。寒暄之后刚刚坐下,就从沙发后面传来了一个声音:"欢迎光临!欢迎光临!欢迎光临!欢迎光临……"没完没     

请多给孩子些赏识

美国伟大的作家马克·吐温说过:"一句好听的赞赏,能使我不吃不喝活上三个月。"这句略带夸张的话体现了赏识的魅力所在。我国的教育学家陶行知先生也曾说过:"教育孩子的秘密就在于相信孩子、解放孩子和相信孩子,解放孩子首先要赏识孩子。"陶行知先生在一所学校当校长时,看到一位男生正在打一位小同学,便上前制止,并责令其到办公室。他简单了解情况后,回到办公室,发现那名男生正在等他。于是便从兜里掏出一块糖,递给了他,说:     

由一张图片生成的……——综合实践活动案例

那天,我在报纸上看到了这张照片。那是一张头部特写,孩子瞪大了清澈的眸子怯生生地看着前方,仿佛在说:“我要上学。”那无助眼神和我对视,在我心里无声而又重重地敲了一下。回想前几天看见一个孩子漠然地用石头抛砸残疾人的镜头,一个念头在我心底渐渐生成——孩子,你需要睁开爱的眼睛。     

让农村孩子绽放最美的花朵

2001年,我从师范学校毕业,怀揣着对教育事业的美好憧憬,踏进了胡庄小学的大门.然而,看到的和我的想象竟然如此大相径庭,破旧的校园预示着教育条件的落伍,学生的衣着说明了经济条件的差距,孩子的行为标志着养成教育的不足,我的心里变得有些失望和忐忑,但我没有退缩.经过短短几天的接触,我的感受发生了巨大变化,因为那一张张纯真的笑脸触动了我的内心,因为那一双双纯洁的眼睛激发了我的热情,我知道农村的孩子比城里的孩子更为懂事,更为朴实,更需要得到锻炼和成长.     

请多给孩子些赏识

<正>美国伟大的作家马克·吐温说过:"一句好听的赞赏,能使我不吃不喝活上三个月。"这句略带夸张的话体现了赏识的魅力所在。我国的教育学家陶行知先生也曾说过:"教育孩子的秘密就在于相信孩子、解放孩子和相信孩子,解放孩子首先要赏识孩子。"陶行知先生在一所学校当校长时,看到一位男生正在打一位小同学,便上前制止,并责令其到办公室。他简单了解情况后,回到办公室,发现那名男生正在等他。于是便从兜里掏出一块糖,递给了他,说:     

记忆

正这张照片是1954年9月拍的,拍照时的情景我记忆犹新。那天镇上照相馆的师傅来到学校,学生们很高兴,少先队各小队都要合影留念。那年我19岁,有三年教龄,已是教导主任、少先队总辅导员。因我与学生差不多大,他们都把我当作大朋友,争着要我同他们合影。历经多年沧桑,仅保存了这一张,显得十分珍贵。五年农村小学教师生涯,使我热爱教育,喜欢孩子,但是,我有很多问题解决不了,最主要的一个问题:为什么教师辛辛苦苦,而教学质量不高?能否有一种教学法,学生学得愉快,教师教得轻松,教学质量又很高?为了追寻这个教育梦,我奋发自学,报考大学,进入华东师范大学教育系深造,这为我打下了扎实的教育理论基础。我毕业后留校任教,讲授"小学数学教学法",我一边在大学上课,     

学习邓小平的儿童教育思想

1997年2月19日,一个举世难忘的日子,伟人邓小平同志离开了我们。追忆小平同志对少年儿童教育事业的丰功伟绩,作为一个少先队工作者,很自然地想起小平同志对少先队和少年儿童的许多亲切关怀。 “全童入队”解放了孩子 1965年8月之前,少先队的大门总是对半数以上的儿童少年关闭着。1955年仅有队员1000万人,只占队龄儿童13％。当时50万     

幸福,从童年开始──访倪谷音

倪谷音，１９５２年起先后任上海第一师范附属小学少先队大队辅导员，副教导主任，校长，砚任该校名誉校长、全国小学管理学会副理事长、上海少先队工作学会副会长，先后被评为上海市优秀教师、特级教师、劳动摸范、全国先进工作者．全国优秀辅导员。８０年代初，她提出了“愉快教育”的办学思想，并引起了国内、国际教育界的关注。如今“愉快教育”已经开成特色。前不久，记者在上海采访了她。 苦和乐是相对的 孙：倪老师，您提出的愉快教育，如今已经根深叶茂。请问您是在什么情况下提出这个教育思想的？” 倪；我１９５２年从上海第一师…     

全入队，少先队还有作用吗?

1979年10月,"十年动乱"结束后,第六次全国少先队工作会议重新恢复了"把全体少年儿童组织起来"的发展方针。并提出:"小学一年级新生入学后。要集中一段时间进行队章教育。在这个基础上可以一批发展。也可以分批发展。在三年级以前,做到原则上把全体儿童吸收入队。""全童入队"方针的再次提出。推动了少先队组织建设的大发展。但在当时,"文革"中把少先队批判为"全民队"的思想影响依然存在,同时,许多辅导员老师对少先队组织的性质存在着一些误解。片面地把少先队理解为"先锋"组织。由此,许多调皮的孩子、学习成绩不好的孩子、有缺点的孩子仍被拒于少先队组织的大门之外。如何让广大辅导员老师正确理解"全童入队"的教育思想?怎样使"全童入队"的组织原则在全队发挥出积极的作用?作为少先队重要的宣传阵地——《辅导员》杂志,于1980年在全队展开了一场大讨论,主要观点集中于"全童入队后少先队还有作用吗?"《辅导员》杂志连续刊载了五期讨论文章,在辅导员中引起了很大反响。从此,"全童入队"组织发展方针在全国各地遍地开花。近期。本刊记者采访了时任《辅导员》杂志编委、少先队工作组组长张先翱教授。他现任中国少先队工作学会名誉副会长、北京少先队工作学会名誉会长。谈起当年那场"全童入队"的大讨论,他仍然感慨万分。     

段镇的组织观——《少先队学》“组织论”选摘

段镇同志的《少先队学》于2008年7月由上海人民出版社出版。全书10篇55章,其中"组织论"12章。本刊仅从"组织论"中选摘几个观点,以飨读者,兼有推荐本书之意。     

应培养队员的现代意识

应培养队员的现代意识段镇段镇，上海市社科院研究员、全国少先队工作学会副会长、上海市少工委副主任，曾被国务院妇女儿童工作委员会评为“全国有突出贡献的儿童少年工作者”，是全国“樟树奖”获得者。他研究少先队工作几十年，为少先队事业的发展做出了突出的贡献，发...